2025年粵教滬科版七年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版七年級語文上冊月考試卷31考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）A.暖____B.____平C.____睦D.____氣2、下列書寫沒有錯別字的一項是()A.低眉順眼自言自語引人注目挈而不舍B.微不足道自命不凡家喻戶曉全身貫注C.大庭廣眾銳不可當鋒芒畢露迥乎不同D.若有所失人聲頂沸潔然不同空前絕后3、對《游山西村》這首詩賞析有誤的一項是（）A.這首詩是南宋愛國詩人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩中贊美了山西村山好、水好、人也好的動人情景。B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點，后成為充滿生活哲理的千古名句。C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質以及宣揚迷信、拜神求佛保佑的陋習。作者于贊美中含蓄地表達批判之意。D.全詩寫景、敘事、抒情有機結合，充滿生活氣息，語言自然質樸，意境清新。4、下列句子，結構劃分錯誤的一項是（）A.卿/今/當涂掌事，不可/不學。B.不聞爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺。C.阿爺/無大/兒，木蘭/無長/兄。D.孤豈欲卿／治經／為博士邪！5、下面加線字解釋有誤的一項是()A.雜亂無____(條理)____為人知(很少)B.義憤填____(胸)家喻戶____(了解)C.____而不舍(刻)死而后____(已經)D.鋒芒____露(全)心____神凝(領會)6、填入下面橫線上的句子；排列恰當的一項是（）

第一次看到動物的眼淚；我?guī)缀跏潜荒且坏螠I驚呆了。______

①此時；人們才會相信，動物更有一種為人類所不理解的無聲的哀怨。

②但是；直到真的看到了動物的淚水，我才相信動物也和人一樣，它們也有悲傷，更有痛苦。

③只是因為它們沒有語言；或者是人類還不能破譯它們的語言，所以，當人們看到動物的淚水時，才會感到驚愕。

④本來，我以為淚水只為人類專有，而動物因沒有感情，它們也就沒有淚水。A.②③①④B.③①②④C.④②③①D.①②③④7、下列加線字注音完全正確的一項是（）（2分）A.戲____（xuè）____雜（cáo）寂____（liào）____費苦心（shà）B.____子（zān）____揄（yé）黃____（yùn）乳____未干（xiù）C.抽____（yē）____誠（qián）____地（mò）____不及防（chù）D.____道（suì）____大（nuò）____濕（rú）憨態(tài)可____（jū）8、下列句子沒有語病的一項是（）A.小明自習課沒來，老師斷定他大概又去游戲廳了B.中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥痼疾C.金磚國家領導人第四次會晤，金磚國家致力于穩(wěn)定、安全和繁榮的伙伴D.面對如此美好的景色，我能不無動于衷嗎？評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、閱讀名著，完成題目。（3分）造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！边@首詩把對____的歌頌，對____的呼喚，對自然的詠嘆，完美地結合在一起，營造出一個至善至美的世界，是（作者）____小詩中最美的篇章之一。10、文學常識填空。

馬中錫，字____，號東田，____朝大臣，河北人，著名____。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據他的寓言《____》改寫。11、指出下列句子所運用的修辭方法。

①船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。____

②她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。____

③在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了。____

④母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。____12、解釋詞語。

包藏禍心：____

檄文：____

怠慢：____

詬：____

倒戈：____

蟊賊：____13、給加橫線的字注音；并解釋成語。

千____（）難逢____（）摩____（）狂強____（）問____（）

淋漓盡致：____

出其不意：____

落花流水：____評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、閱讀文言文《桃花源記》，回答問題（共12分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。（1）____。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。（2）____。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1.解釋下列句中劃線的字（3分）（1）漁人甚____之（2）復前行，欲____其林（3）率妻子邑人來此____（4）____太守（5）欣然____往（6）未果，____病終2.把文中劃線句子譯成現(xiàn)代漢語（4分）3.選出下列各項中“之”字用法與其他三項不同的一項（2分）。A．忘路之遠近B．漁人甚異之C．聞之，欣然規(guī)往D．具答之4.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時代，他筆下的“桃花源”其實并不存在。那么，陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢？（3分）15、張之萬之馬張尚書之萬；畜一紅馬，甚神駿，嘗日行千里，不喘不吁。有軍人見而愛之，遣人來買，公不許。固請，之萬無奈，遂牽而去。未幾，馬送回，之萬怪之，詢其故，曰：“方乘，遂為掀下，連易數人，皆掀墜。此乃劣馬也，故退之?！敝f求之不得，遂退金收馬。比公乘之，馴良如故，蓋此馬愿從主也。

（1）解釋下列句中的加點字。

①畜一紅馬______②遂牽而去______

③之萬怪之______④馴良如故______

（2）下列選項中與“求之不得”中“之”的用法不相同的是______

A．友人慚，下車引之B．學而時習之

C．張之萬之馬D．知之者不如好之者。

（3）翻譯。

①有軍人見而愛之；遣人來買，公不許。

②方乘；遂為掀下，連易數人，皆掀墜。

（4）本文中的“軍人”識馬卻駕馭不了馬，這是為什么？說說你的理解。16、鄭人逃暑鄭人有逃暑①于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以從陰。及至暮,反席于樹下。及月流影移,復徙衽以從陰,而患露之濡④于身。其陰逾⑤去,而其身逾濕,是巧于用晝而拙于用夕矣。(選自《中華寓言故事》)注①逃暑:避暑,乘涼。②孤林:獨立的一棵樹。③衽:席子。④濡(rú):沾濕。⑤逾:通“愈”,更加。(1)解釋下列句中加橫線的詞。(1)____衽以從陰()(2)其陰逾____()

(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。是巧于用晝而拙于用夕矣。

(3)鄭人的“拙”具體表現(xiàn)在(用自己的語言表達):____________________。(4)這則寓言告訴人們的道理是:__。17、強項令董宣，字少平，陳留圉人也。后特征為洛陽令。時湖陽公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴驂乘。宣于夏門亭候之，乃駐車叩馬，以刀畫地，大言數主之失，叱奴下車，因格殺之。主即還宮訴帝，帝大怒，召宣，欲箠殺之。宜叩頭曰：“愿乞一言而死?！钡墼唬骸坝窝?”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺良人，____臣不須箠，請得自殺!”即以頭擊楹，流血被面。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。宣不從，強使頓之，____。主曰：“文叔為白衣時，藏亡匿死，吏不敢至門。今為天子，威不能行一令乎?”帝笑曰：“天子不與白衣同?！币騽葟婍椓畛?。賜錢三十萬，宣悉以班諸吏。由是搏擊豪強，莫不震栗，京師號為“臥虎”，歌之曰：“桴鼓不鳴董少平?！痹诳h五年。年七十四，卒于官。詔遣使者臨視，唯見布被覆尸，妻子對哭，有大麥數斛，敝車一乘。帝傷之，曰：“董宣廉潔，死知之?！币孕麌L為二千石，賜艾綬，葬以大夫禮。(1)將文中畫線的句子翻譯成白話文。(4分)(1)將何以理天下乎?(2)宜兩手據地，終不肯俯。(2)“天子不與白衣同”的言外之意是什么?(1分)(3)縱觀全文，我們可以看出董宣怎樣的性格特點?(1分)18、這段話的主要意思是什么？19、閱讀下面文言文；完成各題。

子曰：“學而時習之；不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

子曰：“吾十有五而志于學；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。（《為政》）

子曰：“溫故而知新；可以為師矣。”（《為政》）

子曰：學而不思則罔；思而不學則殆。（《為政》）

子曰：“賢哉；回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者。”（《雍也》）

子曰：“飯疏食；飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚?/p>

子曰：“三人行；必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

子在川上曰：“逝者如斯夫；不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子曰：“三軍可奪帥也；匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚?/p>

子夏曰：“博學而篤志；切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》

（1）用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）

①人不知而不慍②三軍可奪帥也。

（2）解釋下列句中加點的詞語。

①為人謀而不忠乎______②博學而篤志______

③不亦說乎______④學而不思則罔______

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①逝者如斯夫；不舍晝夜。

______

②不義而富且貴；于我如浮云。

______

（4）唐太宗曾說：“以人為鏡；可以明得失。”由此可以聯(lián)想到《＜論語＞十二章》中孔子的話：______，______。

（5）“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”這是孔子對顏回很高的評價，根據孔子的點評，你覺得顏回是一個什么樣的人。評卷人得分四、其他(共4題，共20分)20、足球被譽為巴西的“國球”，被譽為我國“國球”的是______；被譽為美國“國球”的是______。21、下面詞語中有四個錯別字；把它們找出來并在答案卷上改正。

驕揉造作風馳電掣鬼使神差重震旗鼓鴨雀無聲。

鋒芒畢露義憤填膺顧名思義氣沖斗牛金壁輝惶。

。22、給下列加下劃線字注音或者根據拼音寫漢字。____輕怕重（）xùn職（）狹____（）熱chén（）干hé（）tān()塌抽____（）附____（）23、綜合性學習--《文學采風》：班級開展“傳統(tǒng)節(jié)日與民俗文化”為主題的綜合性學習活動；請你參與。

（1）請根據同學們收集的節(jié)日對聯(lián)；寫出相關的傳統(tǒng)節(jié)日名稱。

元夕玉燭千門樂；宵月花燈萬戶明。______

攜手接對放風箏；懷親垂淚燒紙錢。______

（2）下面是同學們在活動中的一則調查材料：

現(xiàn)在；在青少年中，很多人沒看過龍舟，沒聽過嗩吶，不認識艾草；菖蒲，對清明節(jié)的祭奠也不以為然；然而越來越多的人熱衷于過圣誕節(jié)、愚人節(jié)等西方節(jié)日。

A；材料反映出一種什么現(xiàn)象？

B、你認為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？評卷人得分五、綜合題(共1題，共2分)24、綜合性學習。

文韜中學將舉行“成長的足跡”系列活動；請你參加。(1)；請你設計一個活動，仿照示例，寫出活動名稱。

示例：聆聽名人故事(2)；請你以文學社社長的身份給著名女作家秦文君打電話；邀請她于6月20日下午兩點到學校禮堂作關于成長的主題報告。請寫出你的電話內容。(3)、下列篇目選自《朝花夕拾》，請任選一篇，結合文中具體內容，說說魯迅早年的生活經歷，對他的成長產生了怎樣的影響？

《阿長與〈山海經〉》《父親的病》《藤野先生》評卷人得分六、寫作題(共4題，共28分)25、請以“最美的風景”為題；寫一篇不少于500字的記敘文。

要求：①文中不出現(xiàn)真實的姓名；校名等。

②可寫人記事；也可寫景狀物。

③要寫出真情實感。26、只要擁有；哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。一段難忘的經歷，一份溫馨的情誼，一種獨特的體驗，一方自由的空間，乃至一本好書，一縷陽光，一個好心情真的，擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。讓我們?yōu)閾碛卸鞓钒桑?/p>

請以《我擁有；我快樂》為題寫一篇文章。

要求：

（1）字跡工整；書寫規(guī)范，字數在600字以上。

（2）除詩歌外；文體不限。

（3）文中請不要出現(xiàn)真實的姓名；校名。

（4）文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料。27、不知不覺中，一個學年就要過去了。這一年來，在你的學生生涯里或許是不尋常的——你的家庭、你的學習、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化或許使你快樂，使你興奮，使你充滿信心；或許使你困惑，使你憂慮，使你不知所措。對生活的關注和思考會讓你覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。成長的收獲來自老師、親友的關愛、理解和鼓勵，來自書籍的啟迪，來自環(huán)境的熏陶請把你上中學后最深切的感受告訴老師，請相信，你的快樂和成長是老師的期待，你的苦惱和困難更是老師今后的關注。作文題目：老師，我想對您說【要求】①認真審題，按要求寫你熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的班名、姓名；③不要使用修正帶、鉛筆作答；④不少于600字。28、在學校生活中、家庭生活中，會有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尷尬”這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達了某一次的真情實感或心理活動。以“那一次，我”為題，寫一篇記敘文。要求：①在問題橫線上填寫表達某種情感或心理活動的詞語②感情真摯，不得抄襲③文體不限，詩歌除外④不得出現(xiàn)真實的人名、校名，字數600字左右參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】A項“和”讀huo,其他都讀hé。

【點評】此題考查學生對多音字字音的掌握情況。2、B【分析】此題考查學生對詞語中字形的準確掌握，旨在考查學生語文基礎知識識記能力。在平時學習中要注意同音字、形近字的差異。只有準確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據各項中成語的詞意判斷字形，注意易錯字，仔細辨析。此題中的錯別字主要是因為受同音字的干擾，對字詞意義理解不清所致，因此要在了解字詞意義的基礎上辨清字形。A項“挈而不舍”應為“鍥而不舍”；B項“全身貫注”應為“全神貫注”；D項“人聲頂沸”應為“人聲鼎沸”，“潔然不同”應為“截然不同”。故選B?！窘馕觥緽3、C【分析】本題考查學生對詩歌內容、情感和手法技巧的理解能力。解答這類題目，先理解詩歌所寫內容，再了解詩歌的表現(xiàn)手法，最后結合寫作背景，詩人生平和題目要求答題即可。頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質以及作者對贊美著這個古老的鄉(xiāng)土風俗?的贊美。C項分析錯誤，故選C。?

【解析】C4、C【分析】略【解析】C5、C【分析】略【解析】C6、C【分析】做本題時注意上下的過渡和銜接，語言要簡明、連貫、得體。具體方法是緊緊抓住“序”字做文章，先確定中心句；然后再梳理各句之間的關系，如果有關鍵詞的一定要抓關鍵詞；最后逐句推敲，看整段是否符合一定的順序?！窘馕觥勘径挝淖纸榻B了動物流淚的現(xiàn)象。第④句運用轉折強調動物眼淚更讓人難忘，②③句接著闡述動物眼淚讓人難忘的原因，最后用①作結。所以應該這樣排列：④②③①。故選：C。7、B【分析】【解析】試題分析：A“____”應讀liáo,C“____”應讀cù,D“____”應讀ruò.考點：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、B【分析】A．語意矛盾；“斷定”和“大概”語意重復，去掉“大概”；

B．正確；

C．缺少賓語中心語；句末加“關系”；

D．否定詞運用不當；去掉“不”。

故選：B。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生。【解析】B二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】本題考查學生閱讀欣賞能力。解答此題的關鍵是同學們日常學習中的積累，不僅要積累作家作品，作者原名，寫作背景，還要閱讀作品，了解作品，能結合所給的片斷做適當的分析?！窘馕觥?1)母愛(2)童真(3)謝婉瑩（冰心）10、天祿明學者中山狼傳【分析】【分析】馬中錫；字天祿，號東田，明朝大臣，河北人，著名學者。其一生仕途坎坷，正德六年因鎮(zhèn)壓農民起義“不力”，而下獄，冤死獄中?！稏|郭先生和狼》就是根據他的寓言《中山狼傳》改寫。

【點評】考查學生對文學常識的掌握，學生在學習過程中應該對課文作者及其背景有所了解。11、比喻排比對比比喻【分析】【分析】（1）把“窗戶”比作“太陽”。（2）“永不熄滅的；快樂的、溫暖的”是句內詞語的排比。（3）把外祖母帶給“我”的積極有益的影響和在睡夢中被叫醒的感覺對比。（4）把“母親”比作“一根弦”。

【點評】本題考查常用修辭方法的辨析。要記住常見的修辭方法的種類，熟悉其特點和表達作用。12、心里暗藏著做壞事的主意古代用于征召、通告或聲討的文書冷淡、輕慢或招待不周辱罵；恥辱在戰(zhàn)爭中投降敵人，反過來打自己人指為害社會的人【分析】【分析】根據對詞語的掌握直接解釋即可；注意要把詞語中關鍵字詞解釋清楚。

【點評】漢語中詞語豐富，學習中要注意識記積累，尤其是課文注釋中的詞語要重點記憶。13、略

【分析】該題考查對字音的掌握和對成語意思的掌握?！窘馕觥縵ǎichuǎidiānhàndǐng淋漓盡致：形容文章、談話等詳盡透徹，發(fā)揮充分，也形容暴露得很徹底。出其不意：趁對方沒有料到就采取行動。落花流水：原來形容春景衰敗，現(xiàn)在形容慘敗。三、文言文閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】1.學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。3.A為“助詞，無實意”，其他的為“代詞”。4.聯(lián)系作者生活的時代背景，結合短文的中心主題理解作答?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）異感到奇怪（2）窮走完（3）絕境與世隔絕的地方（4）詣拜見（5）規(guī)計劃（6）尋不久2.（1）田間小路交錯相通，雞鳴狗叫的聲音能互相聽到。（2）（桃源人）問現(xiàn)在是什么世道，（他們）竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉了。3.A4.表達詩人的理想，即追求一種沒有剝削壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人勞動，和樂富足，寧靜淳樸的和諧生活環(huán)境。15、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語意思．

①句意為：畜養(yǎng)了一匹紅色的馬．蓄：養(yǎng)；

②句意為：于是那軍人就拉著馬離開了．去：離開；

③句意為：張之萬為此感到很奇怪．怪：以為怪；

④句意為：溫順善良仍像從前一樣．故：原來．

（2）本題考查文言虛詞詞義的理解及辨析．解答此題要結合自己對文言虛詞的積累；根據語境判斷，進行比較，得出答案．

“求之不得”中“之”是代詞；指代這件事．

A；代詞；指代元方；B、代詞，指代學過的知識；C、助詞，的；D、代詞，它；

故用法與意義不同的為C．

（3）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

①句中重點詞有：愛；喜歡；遣，派；許，答應；句子翻譯為：有一個軍人看見了就非常地喜歡它，派人前來買下那匹馬，張之萬不答應．

②句中重點詞有：方；剛剛；遂，就；為，被；易，更換；句子翻譯為：剛剛騎上去，就被馬翻了下來，連續(xù)換了幾個人，都被翻掉了下來．

（4）本題考查內容的理解與分析．通讀全文；弄懂文意，可以看出張之萬能駕馭這馬，是因為他懂馬，“蓋此馬愿從主也”，此馬愿意聽從張之萬的．從這點去看，軍人無法駕馭的原因，就是因為他不懂此馬的脾氣，馬對他也沒有好感．

答案：

（1）①養(yǎng)②離開③以為怪④原來。

（2）C（3分）

（3）（4分）①有一個軍人看見了就非常地喜歡它；派人前來買下那匹馬，張之萬不答應．（重點字詞：之；遣、許）

②剛剛騎上去；就被馬翻了下來，連續(xù)換了幾個人，都被翻掉了下來．（方；遂、為、易）

（4）（2分）因為軍人雖識馬；但他沒有摸熟馬的脾氣；習性，不能按正確的方法驅趕馬．

譯文：

尚書張之萬；畜養(yǎng)了一匹紅色的馬，非常地神氣，速度非?？?，曾經在一天內奔跑數千里，大氣不喘．一個軍人看見了就非常地喜歡它，派人前來買下那匹馬，張之萬不答應．他就親自上門請求，張之萬沒有辦法，（賣給了他）于是那軍人就拉著馬離開了．不久，馬被送了回來，張之萬為此感到很奇怪，詢問把馬送回來的原因，說：“剛剛騎上去，就被（馬）翻了下來，連續(xù)換了幾個人，都被翻得掉了下來．這是匹壞馬，所以把它退了回來．”張之萬對于此事求之不得，于是就馬上退回了買馬的錢收回了馬．等到他騎上馬去，溫順善良仍像從前一樣，原來是這馬希望跟隨（自己原來的）主人．

重點詞解釋：

“故”的解釋：

1；溫故而知新（舊有的；原來的）

2；馴良如故（舊有的；原來的）

3；桓侯故使人問之（特意）

4；公問其故（原因；緣故）

5、故余雖愚（所以，因此）【解析】養(yǎng)；離開；以為怪；原來；C16、略

【分析】此題考查學生對文言詞語含義的理解能力。解答此類題，要根據平時對課文注釋的識記及積累，結合具體的語境進行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。在平時的學習過程中，要注重積累，加強記憶。本題，徙，移動；去，離開。

本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。本題需要注意以下詞語的含義：是，巧，拙。

本題考查對文言文內容的理解。解答本題要列舉鄭人的“拙”的表現(xiàn)，然后用自己的語言表達出來，先要理解文章內容，然后用現(xiàn)代漢語表達出來。鄭人的拙，具體表現(xiàn)在：晚上也跟著樹影移動席子。

本題考查對文言文內容和主題的理解。解答本題要先列舉鄭人的“拙”的表現(xiàn)，即鄭人用避暑的辦法去對待夜間的露水，當然不能達到預期的目的。然后總結出這樣做的錯誤之處，并概括出語意，即用狹隘的經驗去對待變化著的事物，必然會受到懲罰。由此可見鄭人的墨守成規(guī)，不懂變通，不能用發(fā)展的觀點看問題?！窘馕觥俊拘☆}1】(1)移動(2)離開【小題2】這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。【小題3】晚上也跟著樹影移動席子【小題4】要隨機應變，要順應變化，不能僅憑經驗辦事，不要墨守成規(guī)。17、略

【分析】此題考查學生的翻譯能力和理解能力。做此類題時，要根據文章的語境，了解句子大意，翻譯時要注意把省略的成分補全，把倒裝的成分理順，尤其要注意重點詞的解釋。應注意（1）句是倒裝句，（2）句中“俯”的解釋。

此題考查學生對文章內容的理解能力。解答時，需要在把握全文的基礎上，抓住關鍵詞句再做具體分析。通過對上下文的理解，揣摩公主的話的意思，皇帝的言外之意是：“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；作為天子，要治理天下，更應遵守法紀。

此題考查學生分析人物形象的能力。解答此題，要在通讀全文、整體感知的基礎上，結合具體的故事情節(jié)，抓住人物的言行舉止，分析人物的性格特征或精神品質。從董宣處置公主的家奴，可看出他不畏權勢、執(zhí)法公正；從“有大麥數斛，敝車一乘”可看出他的清正廉潔。【解析】【小題1】（1）將拿（憑）什么來治理天下呢？（2）董宣兩手撐地，一直（終究）不肯低頭。（2分）【小題2】“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問題的方式也應不同；作為天子，要治理天下，更應遵守法紀?！拘☆}3】不畏權勢、執(zhí)法公正、清正廉潔（1分）（答對其中一點即可給1分）18、?苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身【分析】此題考查學生對詩文名句的識記；默寫、理解能力。要想不失分；關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。此題屬于直接性默寫，根據提示寫出上下句即可。需要注意“筋”的寫法。

此題考查學生對文言文內容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章；準確的把握文章的思想內容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括篩選，簡要表達。翻譯文章，理解句子意思，這段話主要描寫的是一個人要想成就大業(yè)，必須經受很多考驗，心志，身體，各方面都會有很多阻撓。

【解析】【小題1】?苦其心志勞其筋骨餓其體膚空乏其身【小題2】?這段話主要描寫的是一個人要想成就大業(yè)，必須經受很多考驗，心志，身體，各方面都會有很多阻撓。19、略

【分析】（1）本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力．文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據．一般來說；主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構．

①句意：人家不了解我；我卻不惱怒．朗讀停頓為：人不知/而不慍。

②句意：軍隊的主帥可以改變．朗讀停頓為：三軍∕可奪帥也。

（2）考查對常見文言詞（實；虛詞）意義的理解及知識的遷移能力．解答本題要詞語在句子里的意思；詞義可根據知識的積累結合原句進行推斷．

①句意為：替別人辦事是不是盡心竭力了呢．忠：竭盡自己的心力．

②句意為：博覽群書廣泛學習；而且能堅守自己的志向．篤：堅定．

③句意為：不也是很愉快嗎．說：同“悅”；愉快．

④句意為：只學習卻不思考；就會迷惑．罔：迷惑，感到迷茫而無所適從．

（3）本題考查的是重點句子的翻譯；做該題時，要忠于原文；不遺漏、不隨意增減內容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．

①中重點詞語有：晝：白天；句意為：時光像河水一樣流去；日夜不停．

②中重點詞語有不義：不正當；句意為：用不正當的手段去求得富貴；對于我來講就像浮云一樣．

（4）此題考查的是重點語句的理解．答題時需要通曉全文大意；分析所給句子的意思然后找出對應的句子．“以人為鏡，可以明得失．”意思是把別人的成敗得失作為自己的借鑒．由此可以聯(lián)想到《＜論語＞十二章》中孔子的話：擇其善者而從之，其不善者而改之．

（5）本題考查學生對文言文內容的理解與對人物性格的分析能力．答題時需要通曉全文大意結合重點語句理解分析即可．“一簞食；一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂．”他是一個居于陋巷而不改其樂的勤奮好學；安貧樂道之人，由此可以看出．

答案：

（1）①人不知/而不慍。

②三軍∕可奪帥也。

（2）①竭盡自己的心力。

②堅定。

③同“悅”；愉快。

④迷惑；感到迷茫而無所適從。

（3）①時光像河水一樣流去；日夜不停．

②用不正當的手段去求得富貴；對于我來講就像浮云一樣．

（4）擇其善者而從之；其不善者而改之。

（5）他是一個居于陋巷而不改其樂的勤奮好學；安貧樂道之人．

譯文。

孔子說：“學了（知識）然后按一定的時間復習它；不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

曾子說：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠實可信了呢？老師傳授的知識是不是復習了呢？”

孔子說：“我十五歲開始有志于做學問；三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩．”

孔子說：“溫習學過的知識；可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了．”

孔子說：“只學習卻不思考；就會迷惑；只空想卻不學習，就會疑惑．”

孔子說：“顏回的品質是多么高尚??！一竹籃飯；一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣．顏回的品質是多么高尚??！”

孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人．”

孔子說：“我整天吃粗糧；喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂．用不正當的手段得來的富貴，我把它看作天上的浮云．”

孔子說：“多個人同行；其中必定有人可以做我的老師．我選擇他好的方面向他學習，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點．”

孔子在河邊感嘆道：“時光像流水一樣消逝；日夜不停．”

孔子說：“軍隊的主帥可以改變；普通人的志氣卻不可改變．”

子夏說：“博覽群書廣泛學習；而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當前的事，仁德就在其中了．”

積累。

子：先生；指孔子．

時習：按一定的時間復習．

{不亦說乎}乎：語氣詞．

說：通“悅”；愉快．

慍：生氣；發(fā)怒．

君子：這里指道德上有修養(yǎng)的人．

吾：人稱代詞；我．

日：每天．

立：站立；站得?。?/p>

惑：迷惑；疑惑．

罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從【解析】竭盡自己的心力；堅定；同“悅”，愉快；迷惑，感到迷茫而無所適從；時光像河水一樣流去，日夜不停；用不正當的手段去求得富貴，對于我來講就像浮云一樣．；擇其善者而從之；其不善者而改之四、其他(共4題，共20分)20、略

【分析】本題考查各國“國球”的把握；足球被譽為巴西的“國球”，被譽為我國“國球”的是乒乓球；被譽為美國“國球”的是籃球。

答案：乒乓球；籃球。

本題考查文史知識的把握。

做本題時注意明確各國的“國球”?！窘馕觥科古仪?；籃球21、略

【分析】

此題考查的知識點是錯別字的辨析．

回答此題時，要細心辨析詞語，遇到把握不準的詞語，細心查找資料，熟練掌握．【解析】“驕揉造作”的準確書寫“矯揉造作”；“重震旗鼓”的準確書寫“重振旗鼓”，“鴉雀無聲”的準確書寫“鴉雀無聲”，“金壁輝惶”的準確書寫“金壁輝煌”．

答案：矯振鴉煌22、略

【分析】本題考查學生根據拼音寫漢字和根據漢字寫拼音的能力。漢字書寫和字音拼讀是語文學習的基礎，正確書寫和拼讀漢字，是每個學生都應必備的基本能力。這需要平時多讀多寫多記，時時注意辨識字音字形。在書寫漢字時，還要注意一些形近字。本題應注意“殉、坍”的書寫，“和”應讀“hè”?！窘馕觥縩iān殉ài忱涸坍yēhè23、略

【分析】（1）本題考查傳統(tǒng)文化常識的積累．

解答此題要抓住關鍵詞．

從“宵月”一詞可判斷這是元宵節(jié)；

從“燒紙錢”一詞可判斷這是清明節(jié)．

（2）本題考查學生對文字信息的理解概括能力；同時也考查了學生對傳統(tǒng)文化的認知能力．

第一個題的關鍵詞語是青少年和傳統(tǒng)節(jié)日．

第二個題可從文化影響等角度來考慮．

答案：

（1）（2分）元宵節(jié)；清明節(jié)。

（2）A；材料放映出一種什么現(xiàn)象？（2分）

反映出現(xiàn)在的青少年過度追求西方文化而忽視了傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)象．

B；你認為造成這一現(xiàn)象的原因有哪些？（2分）

例：年輕人追求時尚的心理；中西方文化的相互交融；人們追求精神生活的豐富多彩．言之有理即可（每一點得一分）

本題考查傳統(tǒng)文化常識的積累；對文字信息的理解概括能力、對傳統(tǒng)文化的認知能力．

綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達自己的見解．【解析】元宵節(jié)；清明節(jié)五、綜合題(共1題，共2分)24、略

【分析】【分析】第一題；根據活動主題“成長的足跡”按照示例動賓短語的結構擬寫活動名稱；第二題，根據對方作者的身份使用恰當的稱謂，首先禮貌地表達對對方的敬仰，說明活動的內容，熱情地邀請對方來做報告；第三題，選一篇熟悉的作品，簡要說明其生活經歷對其成長的影響。

【點評】第一小題難度較小，第二小題要注意將信息表述完整，第三小題可拓寬思維，大膽想象。【解析】1、閱讀文學名著、觀看勵志電影、參觀英雄故居等。（寫出一個即可）2、秦老師，您好。我是本校文學社社長，很冒昧打擾您，想邀請您在百忙之中來我校做一個關于成長的主題報告，時間初定為6月20日下午兩點，地點是學校禮堂。不知道您是否方便？3、示例一：《阿長與〈山海經〉》阿長是魯迅小時候的保姆；作者記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良；樸實而又迷信、嘮叨，“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；使他看到了勞動人民的善良，讓他明白了很多道理。阿長買來的《山海經》，使童年的魯迅逐步對文學產生了興趣，乃至在文學上影響了他一生。

示例二：《父親的病》作者用諷刺的筆調寫了庸醫(yī)誤人；以兩個“名醫(yī)”的藥引一個比一個獨特，表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，體現(xiàn)出父親的病一步步惡化，通過家庭的變故表達了對庸醫(yī)誤人的深切痛恨，在感嘆中讓人體會到人生的傷悲。

示例三：藤野先生是魯迅在留學時的老師。在日本留學學醫(yī)期間，日本“舉國上下都彌漫著鄙視中國人的風氣”，藤野先生不但不歧視他，反而對他這個中國學生特別熱情、友好與尊重；藤野先生還特別理解和尊重他，尊重他的人生選擇。這令飽受歧視的魯迅終生懷念與感激。藤野先生對魯迅的生活習慣、治學態(tài)度和日本觀都產生了深遠的影響。（選擇一個回答即可）六、寫作題(共4題，共28分)25、略

【分析】

這是一則命題作文；但是難度并不大，“最美的風景”這樣的題目給學生提供的思維天地是非常廣闊的，應該打開思路，選取自己最為體驗深刻的一個事件或場景來展開寫作即可。

【審題立意】本文要求以“最美的風景”為題來寫作；寫一篇不少于500字的記敘文，立意提示其實非常明確：“風景”這里不是自然界的風景，而是某個美好的場景，溫馨的畫面?！白蠲馈笨梢岳斫鉃椤白钚腋?；甜美、美好”等。綜合起來也就是要寫出自己從某件事、某個人中得到的幸福、美好等等，只要圍繞這些關鍵字眼來寫作都算是符合中心立意的。

【選材構思】該命題作文已經提出要求；那就是以“最美的風景”為題，緊扣這個話題來選取作文素材，素材可以是自己生活中的幸福感受，經典的某個場景或畫面等等。選材構思時，一定要遵循“熟”的原則。從眾多的素材中，把你印象最深；最易于駕馭、寫出來最具有真情實感的材料選擇出來，完成寫作。

【寫作手法】本篇文章要注意要用記敘文寫出自己對幸福；美好、甜美的感受；采用記敘的表達方式為主，結尾可用少量的議論升華主旨。表達語言方面，最好能采用一些修辭手法，寫出文采。

【細節(jié)點撥】寫好一篇文章；寫得精彩，立意和選材是關鍵，要把文章的主旨意義立在社會的角度上，超出于個人的情感，善于以小見大；選擇材料要選生動的典型的材料，可以挖掘出豐富意義的材料；寫作時要注意運用細節(jié)，善于抒發(fā)情感，細節(jié)能使文章內容感人，抒情能使文章產生共鳴。

本篇文章總體上以小見大，圍繞阿姨放棄與家人團聚也要為人民服務，自己拖著病也要想著別人給自己帶來的感動來寫，通篇緊扣這個線索來展開，寫作重點集中突出。作者略寫與詳寫掌握到位，開門見山，最后又以點睛之筆托出主旨，結構安排布局十分到位，表達較為流暢，作者善于捕捉生活中的經典片段，記敘與議論運用恰當到位，首尾呼應，表現(xiàn)出作者良好的寫作素養(yǎng)，不失為一篇好作文。【解析】范文：

最美的風景。

那是個狂風大作；下著瓢潑大雨的夜晚。忙碌了一天的我正背著沉重的書包，舉著快被“颶風”“吹散”的雨傘向家奔去。

“噗噗--”街道上；車輛和行人寥寥無幾，僅有的幾名青年也正打著雨傘飛奔著。道路上散落著大小不一的“池塘”，在幾位青年的踩踏下濺起了水花，大概是因為雨太大了吧？

“撲通--撲通--”易拉罐的撞擊聲在我的耳畔作響；接著，一名身著黑色雨衣的人映入我的眼簾。是誰？是誰在我們院的垃圾桶旁？我的心中“蹦出”“無數個”問號，走近一看，奧，原來是一位身穿制服的保潔員阿姨！她的雨衣上布滿了水滴，制服上也滿是泥土，她竟然沒發(fā)現(xiàn)我！

“叮鈴鈴”一陣音樂響了起來；這位阿姨頓了一下，收拾垃圾的手也停了下來，從兜里掏出了手機并點了接聽。

“喂？你在哪呢？我們都等你這個發(fā)燒病號吃飯呢！快回來吧！發(fā)燒了就應該多休息！”電話里傳來了一陣中年婦女的說話聲。像是她的朋友或家人?！皼]事的！我的身體硬得狠呢!再說我馬上就干完了；一會聊??！”她掛斷了手機，又放入了兜里。什么？她發(fā)燒了？這是我看了看她那滿是污泥的身軀，再看看那潔凈的垃圾桶，再想想剛才她與那個陌生女子的談話，我恍然大悟！原來我為之一震，她依然在用她那布滿老繭和傷疤的手收拾著垃圾

“恩？”阿姨發(fā)現(xiàn)了我；轉過了頭，我看到了她那滿是皺紋的臉和那布滿血絲的雙眼，不禁心痛了一下，：“小朋友你站在這里干什么？快回家去吧！雨太大了！”“阿姨要回家去的應該是您！這么大的雨就別干了！”阿姨好像意識到了什么，連忙解釋道：“那個呃我馬上就走了！我怕這垃圾在雨天滋生病毒傳播病菌所以”“但是“我雖然“百般勸說”，可阿姨就是“寧死不聽”！我只好望著她那美麗的身影回了家。這位阿姨是我學習的好榜樣，我永遠都不會忘記！

這位阿姨放棄與家人團聚也要為人民服務，自己拖著病也要想著別人，真是一道美麗而又善良的風景線！26、略

【分析】

這是一篇命題作文；前面有一段提示性的語言，列舉了好多種快樂的類型，能夠幫助我們打開思路，我們可以選取其中的一種作為寫作的出發(fā)點即可，本題目寫作難度不大．

【審題立意】該題目中有兩種關鍵詞；一個是“我擁有”；一個是“快樂”，“我擁有”是寫一個事物或者場面，“快樂”是寫做這件事的心里感受，這個題目可以理解為我擁有某種東西我很快樂．

【思路點撥】本作文可以寫一件讓你感受快樂的事；也可以寫幾件事．

【形式創(chuàng)新】如果寫幾件事時；可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會給人耳目一新的感覺．

【細節(jié)描寫】本文重點寫一件事或者一個場面；細節(jié)描寫一定到位，最好幾種細節(jié)描寫交叉使用．

【例文點評】讀罷此文，我們不得不佩服小作者的匠心獨運，構思精巧．作者抓住擁有讀書闡述了作者對快樂的理解，傳達了催人上進的正能量，而且總分式結構的運用，讓讀者對內容一目了然．同時，文章語言簡潔流暢，句式變幻多姿，又增添了一份美感