2024年人教A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年人教A版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.金榜題名（寫上，簽署）B.著書立說(shuō)（寫文章，寫書）C.頑固不化（愚蠢，愚笨）D.呆若木雞（死板，發(fā)愣）2、《花牛歌》的作者是（）A.葉圣陶B.徐志摩C.安徒生D.法布爾3、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.清澈的湖水把晚霞映得一片金黃。B.他自言自語(yǔ)地對(duì)自己說(shuō)：“這道題究竟應(yīng)該怎么做呢？”C.我一定虛心接受大家的意見，改正自己的缺點(diǎn)。4、下面選項(xiàng)中不是用來(lái)形容人物品質(zhì)的詞語(yǔ)是（）A.剛正不阿B.威風(fēng)凜凜C.英勇無(wú)畏D.視死如歸5、《宿新市徐公店》的作者是（______），其中哪句詩(shī)寫出了一種動(dòng)態(tài)美，寫出了兒童追蝴蝶的活潑情態(tài)。A.楊萬(wàn)里______籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰B.楊萬(wàn)里______兒童急走追蝴蝶，飛入菜花無(wú)處尋C.范成大______兒童急走追蝴蝶，飛入菜花無(wú)處尋評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、給下面的字選擇正確的讀音。

yòuròu

幼____龜7、寫反義詞。

嶄新—____誠(chéng)實(shí)—____饋贈(zèng)—____貧窮—____8、把下面的字的讀音補(bǔ)充完整。

瞎子。

瞎x____9、選擇合適的字組詞。

弋戈。

____壁巡____游____倒____

幻幼。

____想夢(mèng)________兒____小。

攪擾。

____亂打________動(dòng)____渾。

陰茵。

樹____綠____10、選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。

咕咚咕咚哐啷唔哩哇啦嗷嗷咔啦。

雨來(lái)還想說(shuō)什么，可是門____響了一下；就聽見爸爸走出去的腳步聲。

隨后聽見日本鬼子____地叫。

忽然聽見街上____有人跑。

背后____一聲槍栓響。

扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，____地叫。11、查字典。

①“呂”字共____畫，第二筆畫的名稱是____。

②“濫”字的音序是____，部首是____，組詞為____。12、橫線上填上合適的詞語(yǔ)；試試吧!

____的湖水____的本子____的爬山虎____的小精靈。

____的搖曳____地修改____的光點(diǎn)____得仔細(xì)13、根據(jù)拼音把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。zāoyùliánmǐndīngníngzhǔfù________________評(píng)卷人得分三、翻譯(共4題，共8分)14、翻譯下列句子。(1)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。(2)、湖光秋月兩相和。15、讀課文《為中華之崛起而讀書》，聯(lián)系課文理解句子的意思。(1)、為中華之崛起而讀書。(2)、有志者當(dāng)效周生??！16、讀詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》翻譯下列句子。(1)、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。(2)、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。17、解釋下列詩(shī)句。(1)、江南好，風(fēng)景舊曾諳。(2)、日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共12分)18、根據(jù)課文《最佳路徑》內(nèi)容回答。

格羅培斯終于完成了迪斯尼樂(lè)園路徑的設(shè)計(jì)，并帶著他的設(shè)計(jì)來(lái)到了世界建筑的評(píng)選現(xiàn)場(chǎng)。假如你就是格羅培斯，你會(huì)怎樣向?qū)＜液驮u(píng)委介紹你的設(shè)計(jì)？假如你是專家或者評(píng)委，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)格羅培斯的設(shè)計(jì)？假如你是游人，你會(huì)怎樣說(shuō)出自己的感受？請(qǐng)從上面三個(gè)角度中，任選一個(gè)寫一寫。19、讀《我給江主席獻(xiàn)花》；回答問(wèn)題。

我就像一個(gè)失散多年的孩子重又回到母親的懷抱；頓是感到一股暖流流遍全身。

這句話表達(dá)了“我”什么心情。20、閱讀課文《綠葉的夢(mèng)》選段；回答問(wèn)題。

我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外；老師還教我們搜集標(biāo)本，采來(lái)各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識(shí)和趣聞。那真是令人愉快的活動(dòng)。

收集標(biāo)本在文中起到了什么作用？21、讀《我給江主席獻(xiàn)花》；回答問(wèn)題：

在“回歸”的日子里；洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂，激動(dòng)萬(wàn)分呢？

這句話表達(dá)了香港同胞什么情感？評(píng)卷人得分五、綜合題(共4題，共16分)22、課內(nèi)閱讀《為中華之崛起而讀書》。

從租界回來(lái)以后；同學(xué)們常常看到周恩來(lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來(lái)的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。

那天上修身課；魏校長(zhǎng)向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：“請(qǐng)問(wèn)諸生為什么而讀書？”同學(xué)們踴躍回答魏校長(zhǎng)的問(wèn)題。有的說(shuō)：“為明理而讀書?！庇械恼f(shuō)：“為做官而讀書。”；也有的說(shuō)“為掙錢而讀書”“為吃飯而讀書”

周恩來(lái)一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發(fā)言。魏校長(zhǎng)注意到了，打手勢(shì)讓大家靜下來(lái)，點(diǎn)名讓他回答。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定的回答道：“為中華之崛起而讀書”。(1)、第一段在全文中的作用？(2)、你怎樣理解選文最后一句話的意思？由此可見周恩來(lái)是怎樣的一個(gè)人？23、按要求寫句子。(1)、駱駝走得很慢，____能馱很多東西。（用劃線的詞仿寫一句話）(2)、駱駝能幫助人們找到水源。（改為疑問(wèn)句和反問(wèn)句）(3)、駱駝?dòng)梅e蓄的營(yíng)養(yǎng)來(lái)保持生命。（修改病句）24、課內(nèi)閱讀《長(zhǎng)城》。

站在長(zhǎng)城上；踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。單看著數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車；汽車，沒有起重機(jī)，就是靠著無(wú)數(shù)的肩膀無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。(1)、那些動(dòng)詞說(shuō)明已經(jīng)來(lái)到了長(zhǎng)城？(2)、“很自然的想起”體現(xiàn)作者一種怎樣的感情？25、讀句子；回答問(wèn)題。

天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。(1)、“一直”說(shuō)明了什么？____(2)、哪一個(gè)字寫出了火燒云的特點(diǎn)？____(3)、這句話把天空的火燒云比作____，寫出來(lái)火燒云的光亮耀眼。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)26、縮寫《草帽計(jì)》

要求：①要保留課文《草帽計(jì)》的主要內(nèi)容；不改變?cè)牡闹黝}或中心思想。

②語(yǔ)言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過(guò)，背景和結(jié)果要簡(jiǎn)要。

④字?jǐn)?shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題主要考查對(duì)字詞的解釋。【解析】A．正確。金榜題名：金榜：科舉時(shí)代稱殿試揭曉的榜；題名：寫上名字。指科舉得中。題：寫上，簽署。B．正確。著書立說(shuō)：撰寫著作，創(chuàng)立學(xué)說(shuō)，泛指從事學(xué)術(shù)研究和著述工作。著：寫文章，寫書。C．不正確。頑固不化：堅(jiān)持保守或反動(dòng)的立場(chǎng)觀點(diǎn)，拒不改變。頑：堅(jiān)持、堅(jiān)守。D．正確。呆若木雞：死板板的，好像木頭雞一樣。形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。呆：死板，發(fā)愣。2、B【分析】本題考查作家作品的積累。【解析】《花牛歌》是徐志摩寫的一首現(xiàn)代詩(shī)。詩(shī)中寫了一只花牛在草地上悠閑地坐著、走著、甩著尾巴，有時(shí)還睡覺和做夢(mèng)，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛和對(duì)自由的追求。徐志摩的主要作品還有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。3、C【解析】A．順序顛倒，應(yīng)該是晚霞照湖水。B．“究竟”“應(yīng)該”重復(fù)累贅，刪除其一。4、B【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。【解析】A．剛正不阿：剛強(qiáng)正直，不阿諛?lè)钣?。是形容人物品質(zhì)的。B．威風(fēng)凜凜：威嚴(yán)可畏、有氣勢(shì)的樣子。是形容人物精神狀態(tài)的。C．英勇無(wú)畏：非常勇敢，不畏艱險(xiǎn)。是形容人物品質(zhì)的。D．視死如歸：把死看得好像回家一樣。形容為了正義的事業(yè)，不怕死。是形容人物品質(zhì)的。5、B【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和相關(guān)文學(xué)常識(shí)的積累?！窘馕觥俊端扌率行旃辍肥撬未鷹钊f(wàn)里的作品。后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面?！凹弊摺?、“追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。2．______宋______楊萬(wàn)里3．______疏疏：稀疏。______陰：樹蔭。______走：跑。4．小孩子奔跑著追趕一只黃蝴蝶，可蝴蝶飛到菜花叢中后就再也找不到了。二、填空題(共8題，共16分)6、yòu【分析】【分析】幼（yòu），聲母y,不是r。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。7、陳舊虛偽索取富有【分析】【分析】嶄新：非常新；簇新。誠(chéng)實(shí)：真實(shí)表達(dá)主體所擁有信息的行為（指好的一方面）；也就是行為忠于良善的心。饋贈(zèng)：贈(zèng)送；也指贈(zèng)送的東西；禮品。貧窮：缺乏物質(zhì)財(cái)產(chǎn)的狀態(tài);家境窮,沒有什么錢。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目是考查學(xué)生對(duì)反義詞的掌握，只要了解詞義，就能找到答案了。反義詞就是兩個(gè)意思相反的詞，包括：絕對(duì)反義詞和相對(duì)反義詞。分為成對(duì)的意義相反、互相對(duì)立的詞，例如真——假?；蚴菦]有矛盾對(duì)立關(guān)系，但對(duì)比鮮明，例如高山——平地。8、iā【分析】【分析】此題考查把字的讀音補(bǔ)充完整的能力。挪；聲母是x，韻母ia；聲調(diào)是一聲，音節(jié)是xiā。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。9、戈壁巡弋游弋倒戈幻想夢(mèng)幻幼兒幼小攪亂打擾攪動(dòng)攪渾樹陰綠茵【分析】【分析】本題是主要考查了學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分；這些字都是學(xué)生愛弄混的詞語(yǔ)，教師在講解的時(shí)候，要重點(diǎn)的他們的不同區(qū)分出來(lái)，包括詞語(yǔ)的詞性和理解。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要重點(diǎn)去理解這些詞語(yǔ)的意思，方便去識(shí)記。10、哐啷唔哩哇啦咕咚咕咚咔啦嗷嗷【分析】【分析】擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯；是世界上所有語(yǔ)言都具備的成分。象聲詞如下：呼呼；蕭蕭、淅[xī]瀝[lì]、隆隆、淙淙、沙沙、呱呱、嘰嘰喳喳、哈哈等。根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。

①雨來(lái)還想說(shuō)什么；可是門哐啷響了一下，就聽見爸爸走出去的腳步聲。②隨后聽見日本鬼子唔哩哇啦地叫。③忽然聽見街上咕咚咕咚有人跑。④背后咔啦一聲槍栓響。⑤扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)象聲詞的掌握情況，準(zhǔn)確地使用象聲詞，將會(huì)使我們說(shuō)話、習(xí)文的生動(dòng)性、形象性大大增強(qiáng)。11、6橫折L三點(diǎn)水旁泛濫【分析】【分析】考查了學(xué)生用音序法查字典?！皡巍逼匆簦簂ǚ,筆劃：6；部首：口?！盀E”：流水漫溢：泛濫。；不加選擇；不加節(jié)制：濫用職權(quán)；寧缺勿濫。濫伐；浮泛不合實(shí)際：陳詞濫調(diào)。濫竽充數(shù)（喻沒有真正的才干，而混在行家里面充數(shù)，或以次充好。有時(shí)亦表示自謙）。筆畫數(shù)：13；部首：氵。

【點(diǎn)評(píng)】只要我們準(zhǔn)確的記住這兩個(gè)漢字，我們很快的就能找到答案。12、清澈厚厚綠蔥蔥溫柔不停仔細(xì)迷離修改【分析】【分析】湖水；本子、爬山虎都是學(xué)生們?nèi)菀子^察到的；我們可以根據(jù)各自的樣子去寫修飾詞語(yǔ)。其他詞語(yǔ)需學(xué)生熟記。

【點(diǎn)評(píng)】題目考查學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的積累，學(xué)生多積累好詞好句，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)及寫作有很大幫助?？梢愿鶕?jù)課文內(nèi)容或是自己的經(jīng)驗(yàn)填寫出答案。13、遭遇憐憫叮嚀囑咐【分析】【分析】學(xué)生容易把“遭遇”的“遭”寫成“糟”；后面的糟是糟糕。還有部分學(xué)生容易把“憐憫”的“憫”字寫成“敏”。囑咐：吩咐。憐憫：可憐別人，同情別人。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力，同時(shí)還可以看出學(xué)生對(duì)生字書寫的掌握情況。三、翻譯(共4題，共8分)14、略

【分析】【分析】這類題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些；只要對(duì)古詩(shī)的句意背誦熟練，很容易找到答案的。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查你對(duì)辨析解釋詞義，翻譯句子等考點(diǎn)的理解?！窘馕觥?、春天到來(lái)時(shí)，太陽(yáng)從江面升起，把江邊的鮮花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。2、湖水映著秋月,秋月照著湖水。15、略

【分析】【分析】這都是文章中的重點(diǎn)句子；（1）為中華之崛起而讀書，為中華民族的興起而讀書。（2）有志者當(dāng)效周生啊！有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生對(duì)句意的理解，學(xué)生應(yīng)該緊密練習(xí)課文?！窘馕觥?、為中華民族的興起而讀書。2、有志向的人都應(yīng)該向周恩來(lái)學(xué)習(xí)。16、略

【分析】【分析】（1）老朋友向我頻頻揮手；告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙；繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。（2）清晨的微雨濕潤(rùn)了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真誠(chéng)地勸你再干一杯，西出陽(yáng)關(guān)后就再也沒有原來(lái)知心的朋友。

【點(diǎn)評(píng)】這類題目相對(duì)簡(jiǎn)單一些，只要對(duì)古詩(shī)的句意背誦熟練，很容易找到答案的?！窘馕觥?、老朋友向我頻頻揮手，告別了黃鶴樓，在這柳絮如煙、繁花似錦的陽(yáng)春三月去揚(yáng)州遠(yuǎn)游。友人的孤船帆影漸漸地遠(yuǎn)去，消失在碧空的盡頭，只看見長(zhǎng)江浩浩蕩蕩地向著天邊奔流。2、清晨的微雨濕潤(rùn)了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅舍映襯柳樹的枝葉顯得格外新鮮。我真誠(chéng)地勸你再干一杯，西出陽(yáng)關(guān)后就再也沒有原來(lái)知心的朋友。17、略

【分析】【分析】江南好；風(fēng)景舊曾諳。江南真好,那兒的風(fēng)景我過(guò)去很熟悉。日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán)。太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候,江邊的花紅得勝過(guò)火。春天來(lái)的時(shí)候,江水像藍(lán)草一樣碧綠。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意思的理解?！窘馕觥?、江南真好,那兒的風(fēng)景我過(guò)去很熟悉。2、太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候,江邊的花紅得勝過(guò)火。春天來(lái)的時(shí)候,江水像藍(lán)草一樣碧綠。四、問(wèn)答題(共4題，共12分)18、假如是游人，會(huì)想到偉大作家魯迅說(shuō)：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑，真的很獨(dú)特?！痉治觥俊痉治觥扛窳_培斯的設(shè)計(jì)非常完美；假如是游人，會(huì)想到偉大作家魯迅說(shuō)：“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”格羅培斯順其自然，讓游客們不知不覺用自己的腳步“設(shè)計(jì)”出了這條最佳路徑，真的很獨(dú)特。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題要深刻了解作者的寫作意圖，領(lǐng)會(huì)文章表達(dá)的思想感情。19、滿心喜悅，感到無(wú)比溫暖?！痉治觥俊痉治觥俊段医o江主席獻(xiàn)花》一文生動(dòng)地記敘了“我”隨著歡迎隊(duì)伍在啟德機(jī)場(chǎng)等待江主席的到來(lái)；并給江主席獻(xiàn)花的情景，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖的衷心愛戴以及在回歸祖國(guó)的大喜日子里香港同胞的無(wú)比激動(dòng)和欣喜。通過(guò)概括我們就能填上。

【點(diǎn)評(píng)】這個(gè)題是考察了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的概括情況，讀明白了課文我們才能概括思想，這樣就不容易出錯(cuò)。20、起到承上啟下的作用【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、在洗刷了百年恥辱之后回到祖國(guó)懷抱的欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分?！痉治觥俊痉治觥窟@句話在課文第九段里：江主席一走出機(jī)艙；就向歡迎的人群頻頻揮手。他滿面春風(fēng)地走下舷梯，邁著穩(wěn)健的步伐向我們走來(lái)?！皻g迎！歡迎！熱烈歡迎！”我和大家一樣，揮動(dòng)著手中的花束，高興得熱淚直流。在“回歸”的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂；激動(dòng)萬(wàn)分呢？從“回歸”這兩個(gè)字上我們就可以看出當(dāng)時(shí)是什么情況了所以，這個(gè)句子表達(dá)了我們對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖的衷心愛戴以及在回歸祖國(guó)的大喜日子里香港同胞的無(wú)比激動(dòng)和欣喜。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、綜合題(共4題，共16分)22、略

【分析】【分析】（1）從租界回來(lái)以后；同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。直到在一次修身課上，聽了周恩來(lái)的發(fā)言才解開了這個(gè)謎。這是一個(gè)過(guò)渡段，起承上啟下的作用。（2）周恩來(lái)把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，可以看出他少年時(shí)代已立下大志，是一個(gè)有志向；有抱負(fù)的愛國(guó)少年。

【點(diǎn)評(píng)】此類題目難度系數(shù)不大，只要對(duì)課文內(nèi)容熟悉，就很容易找到答案?！窘馕觥?、過(guò)渡段，起承上啟下的作用。2、周恩來(lái)把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，可以看出他少年時(shí)代已立下大志，是一個(gè)有志向、有抱負(fù)的愛國(guó)少年。23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力，根據(jù)例句學(xué)生可以知道兩個(gè)分句之間是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，可以正確造句。（2）本題考查學(xué)生轉(zhuǎn)換句式的能力，注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分一般疑問(wèn)句和反問(wèn)句，提示學(xué)生注意運(yùn)用反問(wèn)語(yǔ)氣詞“難道”，學(xué)生就可以正確解決這個(gè)問(wèn)題。（3）本題考查學(xué)生修改病句的能力,注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句意，學(xué)生就可以根據(jù)語(yǔ)言習(xí)慣發(fā)現(xiàn)“保持生命”用詞不當(dāng)，進(jìn)而解決問(wèn)題?！窘馕?/p>