2024年魯教版四年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯教版四年級語文下冊階段測試試卷376考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句中不屬于比喻句的是（）A.古井像一位溫情的母親。B.她長得很像我的媽媽。C.春光似海，盛世如花。D.老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開的花。2、給加下劃線的字選擇合適的解釋。

____覽（）A.吃足了B.飽滿C.充分D.滿足3、下列詞語中,與其他三項不是同一類的一項是()A.拔苗助長B.夸父追日C.女媧補天D.精衛(wèi)填海4、下面加點字中讀音全對的一項是()。A.窩囊(náng)羨慕(qiàn)B.撇嘴(piě)笨拙(zhuó)C.殷切(yīng)豁虎跳(huō)D.踱步(duó)露臉(lòu)5、下列句子中，加點的關聯(lián)詞使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。A.誰知中國巡警不但不懲處肇事的外國人，反而訓斥她。B.即使戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚，梅蘭芳也拒絕了。C.梅蘭芳只有關緊門窗，拉上特制的厚窗簾，才能在寓所悄悄地細聲吟唱。6、給下列加點字選擇合適的解釋。

心悅誠服（）A.擔任；承當B.適應C.承認；服從；信服7、（《海的女兒》）下面對課文的理解不正確的一項是（）。A.“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖”細致地刻畫出了小人魚復雜而矛盾的心理。B.“她覺得自己的心在破碎”寫出了小人魚極度傷心，原因是她不想離開老祖母。C.課文贊揚了小人魚純潔善良的品德。D.作家安徒生展開了豐富的想象，精心構思情節(jié)，展現(xiàn)了人物美好的心靈。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、根據(jù)課文《秦兵馬俑》內(nèi)容填空。

秦兵馬俑，在____的雕塑史上是____的。它____地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的____，形象地展開了中華民族的強大____和英雄____。9、比一比；組詞。

偷____壁____啄____

愉____璧____逐____10、寫出近義詞。

圍攏—____永遠—____起伏—____11、在括號里解釋畫線的字。

____西林壁。____

只____身在此山中。____

豐年留客足雞____。____

山重水復____無路。____12、看拼音；寫漢字。

yāohexuánwōlièqie

____________

liězuǐdāoqiàoyǒuhēi

____________13、閱讀文言文；回答問題。

鐵杵（chǔ）成針①

磨針溪；在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是②溪，逄老媼方③磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意④，還卒業(yè)⑤。

注釋：①鐵杵成針：把鐵棒磨成針。鐵杵：用來舂米或搗衣的鐵棒。②是：這。③方：正在。④感其意：被她的意志感動。⑤還卒業(yè)：回去完成了學業(yè)。

“欲作針”中的“欲”的意思是：__________。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、判斷句子的正誤。

“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。15、讀古詩《獨坐敬亭山》判斷對錯。

“相看兩不厭”中“厭”的意思是“滿足”。16、根據(jù)課文《大自然的啟示》內(nèi)容；選擇正確的答案。

1933年以后，飛機經(jīng)常發(fā)生事故。17、讀課文《記金華的雙龍洞》判斷句子的正誤。

作者游覽金華雙龍洞時，由外洞直接進了內(nèi)洞。18、判斷句子的正誤。

“明艷”的近義詞是“鮮艷”。19、判斷：“這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的?！边@個句子是比喻句。評卷人得分四、書寫(共2題，共14分)20、讀一讀；寫一寫。

迪斯尼海濱腦筋微不足道。21、讀一讀；寫一寫。

①我不能不勞動，就得到這些食物！。②別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！。評卷人得分五、語言表達(共2題，共14分)22、把下面的句子改為陳述句。

這不是活像在拉一把小提琴嗎？23、用下列詞語造句。

①廣闊。

②譜寫評卷人得分六、寫作題(共1題，共4分)24、縮寫《草帽計》

要求：①要保留課文《草帽計》的主要內(nèi)容；不改變原文的主題或中心思想。

②語言要通暢；精煉，使人一目了然。

③縮寫要條理清晰；突出事情的經(jīng)過，背景和結果要簡要。

④字數(shù)在250300之間。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】第1句把古井比作母親；第3句把春光和盛世分別比作海和花，第4句把老奶奶的臉比作綻開的花。

【點評】考查學生對修辭手法的掌握。2、C【分析】【分析】飽覽：飽：豐富；充足覽：閱讀，看。

【點評】考查學生對字義的了解。3、A【分析】本題考查詞語的歸類。【解析】A拔苗助長：寓言故事，比喻為急于求成，反而壞了事。B夸父追日：古代神話故事，夸父為了追趕太陽，渴極了，喝了黃河、渭河的水還不夠，又往別處去找水，半路上就渴死了。他遺下的木杖，后來變成一片樹林，叫做鄧林（見于《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》）。后來用“夸父追日”比喻決心大或不自量力。C女媧補天：神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五色石補天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神。D精衛(wèi)填海：古代神話故事，據(jù)《山海經(jīng)·北山經(jīng)》記載，炎帝的女兒在東海淹死，變?yōu)榫l(wèi)鳥，每天銜西山的木石來填東海，想把東海填平。舊時用以比喻有深仇大恨，積極設法報復。后用以比喻不畏艱難，不達目的，誓不罷休的決心。4、D【解析】A．窩囊（nang）羨慕（xiàn）Ｂ．笨拙（zhuō）Ｃ．殷切（yīn）5、B【解析】即使也表示假設關系，原句上下句應是條件關系，用“無論都”。6、C【分析】本題考查了學生對于詞語中加點字的理解，要想理解字義，就要先理解整個詞語的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可。【解析】心悅誠服：由衷地高興，真心地服氣?！胺狈?。故選：C。7、B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉?！窘馕觥俊逗５呐畠骸肥前餐缴膭?chuàng)作的童話，該作講述海公主小人魚為了追求到一個人的高潔的不死的靈魂，把美妙的歌喉丟棄在惡毒的巫婆手里，用她的愛，去追求那永生而崇高的人的靈魂。作家謳歌了小人魚對愛情、理想的追求、堅強的毅力和犧牲精神。A、C、D正確。B．有誤，“她覺得自己的心在破碎”寫出了小人魚極度傷心，她將死去。故選：B。二、填空題(共6題，共12分)8、古今中外絕無僅有惟妙惟肖宏偉氣勢力量氣概【分析】【分析】秦兵馬俑；在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬；戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展開了中華民族的強大力量和英雄氣概。要求學生應該熟記背誦課文，注意書寫“宏偉氣勢”：①魄力;②氣勢。雄偉:①雄壯而偉大;②魁梧;魁偉。氣魄雄偉:氣勢雄壯而偉大。

【點評】主要考查了學生對課文的理解，應該熟悉并且背誦。9、偷偷墻壁啄木鳥愉快和氏璧追逐【分析】【分析】偷tōu(1)（動）基本義：私下里拿走別人的東西占為己有。(2)（動）瞞著人。(3)（動）抽出時間。(4)（動）茍且敷衍；只顧眼前。愉yú和悅，快意：愉快。壁bì墻：四壁。壁報。壁畫。壁櫥。銅墻鐵壁。指某些物體內(nèi)部的表層：胃壁。腸壁。陡削的山崖：峭壁。軍營的圍墻：壁壘。璧bì平圓形中間有孔的玉；古代在典禮時用作禮器，亦可作飾物。美玉的通稱。啄zhuó鳥類用嘴叩擊并夾住東西：啄食。啄木鳥。逐zhú強迫離開：逐客令。放逐。驅(qū)逐。依照先后次序，一一挨著：逐步。逐個。逐漸。追趕：。角逐。追逐。笑逐顏開。

【點評】考察了學生對形近字的掌握，做這樣的題，必須要看清楚偏旁，這樣才能判斷這個字的讀音。特別注意的是有的拼音還是差不多的。10、聚攏永久起落【分析】【分析】圍攏；從周圍向某處靠攏。永遠，一直；從來。起伏，指地勢的高低落差叫做起伏。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。11、書寫、題寫因為豬以為，懷疑【分析】【分析】題西林壁：書寫在寺里墻壁上的；只緣身在此山中：因為身在廬山之中；視野為廬山的峰巒所局限。豐年留客足雞豚：豐收之年有豐足的佳肴款待客人。山重水復疑無路：山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒有路。

【點評】考查學生對詩句中字義的理解，學生首先熟記古詩的理解。12、吆喝漩渦趔趄咧嘴刀鞘黝黑【分析】【分析】學生容易把“漩渦”的“漩”寫成“旋”；后者旋是旋轉。還有部分學生容易把“咧嘴”的“咧”字寫成“冽”，我們需注意區(qū)分偏旁，來識記漢字。吆喝yāohe和趔趄lièqie的第二個音都是輕聲。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學生對生字書寫的掌握情況。13、略

【分析】本題考查文言文字詞的理解。【解析】解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。欲作針：想把它磨成針。欲：想要。三、判斷題(共6題，共12分)14、A【分析】【分析】正確。此題主要考查學生對詞語的理解能力；“山勢”和“氣勢”兩詞中的“勢”都是“表現(xiàn)出來的情況”的意思。

【點評】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，通過課后注釋和查字典理解字義。15、A【分析】【分析】正確。“相看兩不厭”中“厭”的意思是“滿足”。

【點評】此題考查學生對詩中重點詞語的理解能力，體會作者的情感，激發(fā)學生學習古詩的興趣。16、A【分析】【分析】此題主要考查學生對課文內(nèi)容的熟悉程度；依據(jù)課文內(nèi)容不難判斷，句子“1933年以后，飛機經(jīng)常發(fā)生事故。”正確。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。17、B【分析】【分析】錯誤。此題主要考查學生對作者游覽金華雙龍洞路線的把握；依據(jù)課文內(nèi)容可知作者游覽金華雙龍洞的順序是：路上；洞口、外洞、空隙、內(nèi)洞。

【點評】此題主要考查學生對作者游覽金華雙龍洞路線的把握，鍛煉了學生的分析能力。18、A【分析】【分析】正確。此題主要考查學生對近義詞的掌握能力；“明艷”的近義詞是“鮮艷”。

【點評】主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。19、B【分析】【分析】這類題目是考查學生對比喻句的掌握。比喻句：比喻句是指運用比喻的句子；包含本體；喻體、喻詞。比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為“直喻”、“隱喻”、“類喻”、“借喻”、“對喻”、‘博喻”、.簡喻”、“詳喻”、‘引喻”“虛喻’等十類。只有第一題符合要求。

【點評】此類題目難度系數(shù)不大，只要掌握判斷比喻句的方法，就很容易找到答案。四、書寫(共2題，共14分)20、迪斯尼海濱腦筋微不足道【分析】【分析】書寫時；要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。這些詞語連起來還是按照動作的先后順序?qū)懙摹?/p>

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“濱、筋、微”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。21、①我不能不勞動；就得到這些食物！

②別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！【分析】【分析】①我不能不勞動；就得到這些食物?、趧e看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！

【點評】考查學生對課文字句的書寫情況，書寫時注意字體美觀，體會句子感情。五、語言表達(共2題，共14分)22、這是活像在拉一把小提琴啊。【分析】【分析】反問句改陳述句方法：①將句中的肯定詞改為否定詞,或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞.即有“不”去“不”；無“不”加“不”。②將句中的反問語氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。③將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉,問號改為句號。故：這不是活像在拉一把小提琴嗎？改為：這是活像在拉一把小提琴啊。

【點評】掌握反問句改陳述句方法，平時多練，做這道題不難。23、①我們暢游在廣闊的知識海洋中，享受學習的樂趣。②這支曲子是在解放戰(zhàn)爭初期譜寫的。【分析】【分析】廣闊：廣大寬闊。例，我們暢游在廣闊的知識海洋中，享受學習的樂趣。譜寫：.寫作(樂曲等)。例，這支曲子是在解放戰(zhàn)爭初期譜寫的。

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或