2024年粵人版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年粵人版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷943考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.面對(duì)破壞環(huán)境的行為，我們決不能袖手旁觀B.同學(xué)們聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，享受著天倫之樂(lè)C.圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣，大家義憤填膺D.有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏2、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.中國(guó)足球的發(fā)展壯大不是一蹴而就的，這需要各方的共同努力．B.《奔跑吧兄弟》這個(gè)欄目辦得惟妙惟肖，贏得了觀眾的一致好評(píng)．C.優(yōu)秀的文學(xué)作品能夠豐富人的精神世界，它對(duì)人的影響是潛移默化的．D.鄧稼先作為一個(gè)國(guó)內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀物理學(xué)家，在公開場(chǎng)合便銷聲匿跡了．3、下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.格列佛幫助小人國(guó)打敗了鄰國(guó)的入侵，并乘勝追擊，幫助小人國(guó)的國(guó)王擴(kuò)大了疆域B.《傅雷家書》中的內(nèi)容，除了生活瑣事之外，傅雷談?wù)摳嗟氖撬囆g(shù)與人生，目的是讓兒子知道“國(guó)家的榮辱、藝術(shù)的尊嚴(yán)”，做一個(gè)“德藝俱備，人格卓越的藝術(shù)家”C.培根隨筆善用比喻，其中很多比喻都成為格言警句．例如，“德行猶如寶石，樸素最美”，“天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”D.林沖在高俅的陷害下，先后誤入白虎堂，身陷野豬林，但他一直委曲求全．最后因?yàn)殛懼t火燒草料場(chǎng)，林沖才被逼上梁山4、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()（2分）A.模型附加值流連忘返川流不息B.自詡霓虹燈精神煥發(fā)瞠目結(jié)舌C.清澈不得已迫不及待不言而喻D.和睦清一色淋漓盡致一愁莫展5、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字形、讀音正確的一項(xiàng)（）A.秕谷（bǐ）斕言（lán）腦髓（suí）泥濘（nìng）B.亙古（gèn）眼瞼（jiǎn）畸形（jī）熾痛（zhì）C.、訕笑（shàn）嫉妒（jì）累弱（léi）殷紅（yān）D.吞噬（shì）陰霾（mái）驀然（mò）剽悍（piāo）6、下列加下劃線字的音形完全正確的一項(xiàng)是（）A.____紅（fēi）不____（xùn）解____（pāo）____揚(yáng)頓挫（yì）B.____畫（mó）____辱（wǔ）發(fā)____（lèng）無(wú)可____疑（zhì）C.禁____（gù）____利（xī）閃____（shuò）廣____無(wú)垠（mào）D.____徨（páng）鞭____（tà）膽____（qiè）長(zhǎng)____短嘆（yū）7、①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。____野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)閱讀積累；補(bǔ)寫以下讀書摘記卡。

主題：時(shí)間2015.11.12編號(hào)007

摘錄：小小的花；也想抬起頭來(lái)，感謝春光的愛--然而深厚的恩慈，反使他終于沉默。母親呵！你是那春光么？--冰心《繁星春水》

讀后感：____。9、閱讀下面的材料，完成后面的題。材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞，①____材料二：②____，結(jié)果如下：全班共45人，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認(rèn)為讀“fēi”；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”。材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③____，而“緋紅”一詞則是通過(guò)正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。材料四：在一些新聞報(bào)道中，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”。如“____________”（注：“誹”讀“fěi”，意思是說(shuō)別人的壞話。）⑴從第二則材料中，你可以得出什么結(jié)論？⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條？⑶你認(rèn)為應(yīng)采取哪些措施來(lái)糾正這種錯(cuò)誤？⑷在上述材料的畫橫線句中還有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)指出錯(cuò)處序號(hào)并改正。10、填入下面文字空缺處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）大氣，是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。大海大氣，不拒絕點(diǎn)滴清澈的泉水抑或渾濁的污水，于是，____；高山大氣，不嫌棄一塊石頭的丑陋，一顆小草的卑微，于是，____；藍(lán)天大氣，不厭惡一片烏云的陰晦，一只小鳥的聒噪，于是，____。①他的身姿更加偉岸，擁有了巍峨與堅(jiān)定②他的眼界更加遼遠(yuǎn)，擁有了廣袤與無(wú)邊③他的心胸更加廣闊，擁有了浩瀚與澎湃A.③②①B.①②③C.③①②D.②③①11、賞析古詩(shī)；完成下列各題。

使至塞上。

王維。

單車欲問(wèn)邊；屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

（1）本詩(shī)最能體現(xiàn)“詩(shī)中有畫”特點(diǎn)的是第____聯(lián)。這一聯(lián)營(yíng)造了____的意境。

（2）詩(shī)中的頷聯(lián)蘊(yùn)含了作者怎樣的情感？12、把下列語(yǔ)段中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。

紛揚(yáng)的白雪里，依稀看到她穿著藍(lán)色羽絨衣，在冰凍的湖面上zhì（____）下一串雪團(tuán)般四處迸（____）jiàn（____）的清脆的笑聲。如今，秋風(fēng)又起，樹枝樹葉交織出金色的穹（____）窿。落葉遍地；踩上去很柔軟，此時(shí)此刻我的心情也不勝?zèng)鲆狻?/p>

（選自田曉菲《十三歲的機(jī)遇》）

13、請(qǐng)為下面這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)15字）

標(biāo)題：____

2012諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)于北京時(shí)間11日19時(shí)揭曉：中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)。莫言，原名管謨業(yè)，生于山東高密縣，中國(guó)當(dāng)代著名作家，自1980年代中以一系列鄉(xiāng)土作品崛起，充滿著“懷鄉(xiāng)”以及“怨鄉(xiāng)”的復(fù)雜情感，被歸類為“尋根文學(xué)”作家。代表作有《紅高粱》、《檀香刑》、《豐乳肥臀》、《酒國(guó)》、《生死疲勞》、《蛙》．其作品深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義影響，莫言在他的小說(shuō)中構(gòu)造獨(dú)特的主觀感覺(jué)世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗(yàn)的對(duì)象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。14、閱讀《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中的節(jié)選文字；完成下列各題。

①我這題目；是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂(lè)群”和《老子》里頭“安其居，樂(lè)其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來(lái)的。我所說(shuō)的是否與《禮記》《老子》原意相合，不必深求；但我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門。

②本題主眼；自然是在“敬”字；“樂(lè)”字。但必先有業(yè)，才有可敬、可樂(lè)的主體，理至易明。所以在講演正文以前，先要說(shuō)說(shuō)有業(yè)之必要。

③孔子說(shuō)：“飽食終日；無(wú)所用心，難矣哉！”又說(shuō)：“群居終日，言不及義，好行小慧，難矣哉！”孔子是一位教育大家，他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便“搖頭嘆氣”說(shuō)道：“難！難！”可見人生一切毛病都有藥可醫(yī)，惟有無(wú)業(yè)游民，雖大圣人碰著他，也沒(méi)有辦法。

④唐朝有一位名僧百丈禪師；他常常用兩句格言教訓(xùn)弟子，說(shuō)道：“一日不做事，一日不吃飯?！彼咳粘咸谜f(shuō)法之外，還要自己掃地；擦桌子、洗衣服，直到八十歲，日日如此。有一回，他的門生想替他服務(wù)，把他本日應(yīng)做的工悄悄地都做了，這位言行相顧的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)地不肯吃飯。

⑤我征引儒門；佛門這兩段話；不外證明人人都要有正當(dāng)職業(yè)，人人都要不斷的勞作。倘若有人問(wèn)我：“百行什么為先？萬(wàn)惡什么為首？”我便一點(diǎn)不遲疑答道：“百行業(yè)為先，萬(wàn)惡懶為首?！睕](méi)有職業(yè)的懶人，簡(jiǎn)直是社會(huì)上的蛀米蟲，簡(jiǎn)直是“掠奪別人勤勞結(jié)果”的盜賊。我們對(duì)于這種人，是要徹底討伐，萬(wàn)不能容赦的。今日所講，專為現(xiàn)在有職業(yè)及現(xiàn)在正做職業(yè)上預(yù)備的人--學(xué)生--說(shuō)法，告訴他們對(duì)于自己現(xiàn)有的職業(yè)應(yīng)采何種態(tài)度。

（1）對(duì)選文分析正確的一項(xiàng)是____

A．選文的論證思路：首先提出全文的中心論點(diǎn)敬業(yè)與樂(lè)業(yè)；接著分析論證有業(yè)之必要性；最后得出結(jié)論人人都要有業(yè)；人人都要?jiǎng)谧鳌?/p>

B．第三段引用孔子的名言充分論證了無(wú)業(yè)的危害；從反面論證了有業(yè)的必要性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。

C．第四段舉百丈禪師的例子；并引用其言論，證明“人應(yīng)該有職業(yè)并要不斷勞作”的道理。

D．第五段具體論證了“有業(yè)”的必要性；并論證了如何對(duì)待現(xiàn)有職業(yè)的問(wèn)題。

（2）對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)分析正確的一項(xiàng)是____

A．“搖頭嘆氣”充分表現(xiàn)出孔子的無(wú)奈；使得行文更加生動(dòng)，引發(fā)讀者想像。

B“搖頭嘆氣”充分表現(xiàn)出作者的無(wú)奈；使得行文更加生動(dòng)，引發(fā)讀者想像。

C．“搖頭嘆氣”充分表現(xiàn)出孔子對(duì)不敬業(yè)人的無(wú)奈；讓聽眾易接受，引發(fā)興趣。

D．“搖頭嘆氣”充分表現(xiàn)出作者對(duì)不敬業(yè)人的無(wú)奈；讓聽眾易接受，引發(fā)興趣。

（3）對(duì)本文的口語(yǔ)和演講特色概括分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．引用古籍名言時(shí)；用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋。

B．語(yǔ)言通俗；如話家常。

C．結(jié)合演講時(shí)的情境；注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流。

D．大量引用經(jīng)典格言，以顯示作者深厚的語(yǔ)言功底。15、閱讀下面一篇文章；完成下列各題。

蟋蟀出世記。

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人；不必花一個(gè)錢做準(zhǔn)備工作；他只要有點(diǎn)兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才；我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們?cè)谒脑?，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨(dú)關(guān)在盛有底土的花罐里?？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時(shí)間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料；就是通過(guò)這種簡(jiǎn)陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備。現(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)。

③時(shí)至六月的第一個(gè)星期；堅(jiān)持不懈的觀察工作開始收到令人欣慰的成效。我忽然看見母蟋蟀站在那里一動(dòng)不動(dòng)，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對(duì)我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)點(diǎn)上不動(dòng)。最后，它拔出自己那把點(diǎn)播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個(gè)地點(diǎn)，再度開始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點(diǎn)播到了。這情形和大家熟悉的白面螽（zhōng）斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時(shí)過(guò)去，我覺(jué)得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。

④兩天過(guò)后；我開始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過(guò)程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計(jì)，每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過(guò)程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵；本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開，而是沿一道特意準(zhǔn)備的；質(zhì)地極其脆弱的線紋自動(dòng)開啟。這奇妙的孵（fū）化過(guò)程。也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右；卵殼前端隱約看得見一對(duì)黑里透紅的視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過(guò)半透明的卵殼，可以看見里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺(jué)，頻頻察看了，尤其是上午的時(shí)間里。

⑦好運(yùn)氣所偏愛的；是那些有耐心的人；它來(lái)報(bào)答我所付出的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋；就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開去，被頂起來(lái)。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來(lái)，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。

（選自法布爾《昆蟲記》）

（1）文章按照____順序說(shuō)明蟋蟀出世的過(guò)程。

（2）細(xì)讀文章③⑥⑦段；將下面圖示中蟋蟀出世的過(guò)程補(bǔ)充完整。

母蟋蟀產(chǎn)卵點(diǎn)播→卵殼前端出現(xiàn)一對(duì)視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)→____→____→____→小生命頂→小生命頂起卵蓋；破卵而出。

（3）文章第②段“現(xiàn)在；我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

（4）請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度；簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦段中畫線句的表達(dá)效果。

（5）結(jié)合文章；并根據(jù)你對(duì)法布爾《昆蟲記》的了解，將下面這段話補(bǔ)充完整。

法布爾是一位“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲子秘密的語(yǔ)言大師”，他用詩(shī)人的語(yǔ)言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲學(xué)家____；他在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者_(dá)___的可貴品質(zhì)。16、已經(jīng)快到中考的關(guān)鍵時(shí)刻了，你的好朋友豪豪卻常常容易被外界因素干擾，例如：在做作業(yè)的時(shí)候，總是想到看電視，上學(xué)的路上總想到網(wǎng)吧去看一看。作為他的好朋友你是責(zé)無(wú)旁貸地應(yīng)該幫助他，請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。（字?jǐn)?shù)100-120字）評(píng)卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)17、閱讀《小人物身上的“正能量”》一文；回答下列各題。

小人物身上的“正能量”

姚文輝。

①“最美司機(jī)”生命中最后1分16秒鐘的視頻在網(wǎng)上熱傳；一位網(wǎng)民評(píng)論：只有當(dāng)敬業(yè)成了習(xí)慣，深入骨髓時(shí)，才有可能在生命的最后瞬間爆發(fā)出超乎想象的能量。

②2012年以來(lái)“正能量”這個(gè)詞很流行；民間熱捧，官方也在倡導(dǎo)?！白蠲浪緳C(jī)”吳斌身上爆發(fā)出的這種“超乎想象的能量”，就是一種發(fā)揮到極致的“正能量”。

③稍加留意不難發(fā)現(xiàn)，近一兩年以“正能量”感動(dòng)國(guó)人的多是些小人物，除“最美司機(jī)”吳斌之外，還有____【A】這些感人的事例告訴我們；釋放“正能量”沒(méi)有門檻，與職業(yè)；身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)。

④吳斌的故事還告訴我們；能夠釋放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后時(shí)刻，吳斌表現(xiàn)的很勇敢，但吳斌的姐姐事后回憶說(shuō)，她一直認(rèn)為弟弟是個(gè)弱小的人，很多事情都要她這個(gè)姐姐來(lái)操辦，她沒(méi)想到關(guān)鍵時(shí)刻弟弟表現(xiàn)的像個(gè)“真正的男人”。

⑤就人性而言；沒(méi)有人天生就勇敢，在任何時(shí)候；碰到任何事情都能挺身而出，大多數(shù)人都是既懦弱又勇敢，有時(shí)懦弱，有時(shí)勇敢。換言之，每個(gè)人身上既有“負(fù)能量”，又有“正能量”。如果人人都輸送“正能量”，這個(gè)社會(huì)就會(huì)變得美好，反之則會(huì)顯得灰暗。吳斌從姐姐眼中“弱小的人”變成“真正的男人”，這讓我們對(duì)人性有了更多的期待，說(shuō)明人性中向善的一面是可以被激發(fā)的。昊斌的故事中，激發(fā)“正能量”的東西叫“敬業(yè)”--在危急時(shí)刻，吳斌的想法很簡(jiǎn)單：我是一名司機(jī)，在任何情況下我都必須盡最大努力保護(hù)乘客的安全，這是我的職責(zé)。

⑥今天的社會(huì)之所以大力提倡“正能量”；一個(gè)很重要的原因在于社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)了各種問(wèn)題，比如潛規(guī)則盛行；道德滑坡、誠(chéng)信缺失、貪腐嚴(yán)重等，并且這種“負(fù)能量”傳播速度很快，以至于許多人面對(duì)現(xiàn)實(shí)有一種無(wú)力感，將生活中的一切不如意歸咎于大環(huán)境，從而放松了對(duì)自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大環(huán)境”中的一部分，如果“大環(huán)境”總體為“負(fù)”，其中很可能也有你的一份“功勞”。

⑦很多人也許會(huì)想；世道如此“險(xiǎn)惡”，我的“正能量”對(duì)改變社會(huì)；改變自身境遇能起多大作用？事實(shí)證明，小人物“正能量”的傳播速度和影響力一點(diǎn)兒都不比“大人物”小。天津的哥馬志剛拒收盲人車費(fèi)，并表示“我并不偉大，我掙錢比你容易”，這一幕被下一位乘客看見了，該乘客下車時(shí)堅(jiān)持多付費(fèi)給他：“我也并不偉大，我掙錢比您也容易點(diǎn)兒，就希望您繼續(xù)做好事吧!”--的哥的“正能量”是實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫對(duì)接；浙江教師陳斌強(qiáng)言傳身教，在孩子們心中埋下了孝順的種子--這些種子必將長(zhǎng)成參天大樹

⑧當(dāng)然；強(qiáng)調(diào)激發(fā)人性中的“正能量”，并不是要對(duì)社會(huì)問(wèn)題視而不見，選擇性忽略陰暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思--人性當(dāng)然有其求善和向上的一面，這是毫無(wú)疑義的，但是同時(shí)人性也有往下墜落的極大可能。這就提醒我們，在道德建設(shè)上，我們要通過(guò)褒揚(yáng)道德模范激發(fā)人性中的“正能量”，但在制度構(gòu)建上，永遠(yuǎn)要立足于防范人性中的“負(fù)能量”，二者相輔相成，不可偏廢。一個(gè)好的制度所能產(chǎn)生的正面效應(yīng)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)依靠個(gè)人道德自覺(jué)所激發(fā)的“正能量”。

（摘自《春城晚報(bào)》，有改動(dòng)）（1）請(qǐng)用一句話概括出本文的中心論點(diǎn)。______

（2）請(qǐng)仿照第③段畫線句給【A】處補(bǔ)寫一個(gè)事例。

【A】處事例：______

（3）第⑦⑧兩段能否調(diào)換；為什么？

（4）我們都是小人物，也在時(shí)刻傳遞著“正能量”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你在生活中的做法。18、雞年吉祥①2017年是農(nóng)歷的丁酉年即雞年。掐指一算；生肖動(dòng)物排行榜里，雞，竟是十二屬相中唯一的鳥類。全球人類飼養(yǎng)的雞的總數(shù)在100億只以上，只要是有人的地方，就會(huì)有雞。你知道嗎，雞曾經(jīng)不是普通的鳥類，而是以非常重要的身份存在于人類的生活中。

②首先；中國(guó)歷史上曾把雞抬得很高，我們的祖先很早就把雞視為世俗的太陽(yáng)鳥，對(duì)雞崇敬有加，稱雞為“德禽”。《爾雅翼》中說(shuō)，雞有五德：“首戴冠者，文也；足博距者，武也；敵前敢斗者，勇也；得食相告者，仁也；鳴不失時(shí)者，信也?！彪u叫三遍，太陽(yáng)出來(lái)，雞的司晨報(bào)曉，被看成黎明即起的吉兆。雞便成了劃分陰陽(yáng)兩界；送走黑暗，迎接光明的“陽(yáng)鳥”“天雞”，吉祥的化身，雞者，吉也！司晨報(bào)曉有天雞，以雞煞鬼，除穢驅(qū)邪，也是雞在民俗中的重要角色。

③其次；在沒(méi)有鐘表的時(shí)代，雄雞打鳴是人類的主要計(jì)時(shí)工具之一，特別是在先秦，人們有雞鳴即起的習(xí)慣。各國(guó)的隘口也是聞雞開關(guān)，這才有孟嘗君計(jì)過(guò)秦關(guān)的趣事。秦昭王曾禮聘齊國(guó)貴族孟嘗君為相，后聽讒言欲殺之，孟嘗君聞?dòng)嵍?，至函谷關(guān)。因時(shí)辰尚早，雞鳴才能開關(guān)，孟嘗君一行只好等待天亮。在秦王追兵將至之時(shí)，一位素?zé)o名聲的下士自稱會(huì)學(xué)雞叫，以騙開城門，孟嘗君大喜，命其一試，果然一鳴驚人，余音裊裊。幾聲之后，遠(yuǎn)近村落的公雞紛紛響應(yīng)，連關(guān)吏養(yǎng)的雞也昂首啼叫起來(lái)，關(guān)吏揉著惺忪睡眼打開關(guān)隘之門，孟嘗君一伙便因此趁“雞”而逃。

④雞還是入得了畫的一種家禽；在我國(guó)的造型藝術(shù)中，以雞作為題材，早在新時(shí)器時(shí)代就出現(xiàn)了。到了漢代，在造型藝術(shù)中用雞作為裝飾則更多起來(lái)。后來(lái)隨著木版年畫和剪紙的蓬勃發(fā)展，雞被更多的藝術(shù)家作為題材，運(yùn)用到造型藝術(shù)中。歷代畫家中，皆有畫雞高手，畫家畫雞，畫的是寓意，是心情，是企盼。一幅作品中，只要有了雞，就會(huì)平添許多生機(jī)和喜氣。

⑤關(guān)于雞的成語(yǔ)很多?！半u毛蒜皮”“雞飛蛋打”“雞犬升天”等；由于雞與“吉”諧音；“吉祥如意”“吉星高照”“萬(wàn)事大吉”“良辰吉日”成語(yǔ)就應(yīng)運(yùn)而生，以此用來(lái)表示吉祥；快樂(lè)、美好祝福之意。

（1）選文介紹了雞與人類生活密切相關(guān)的一些知識(shí)；采用了哪種說(shuō)明順序？

（2）選文第③段敘述了孟嘗君計(jì)過(guò)秦關(guān)的故事；從說(shuō)明方法的角度看有何用意？

（3）雞除了作為餐桌上的美食，你還能從文中找到哪些有關(guān)雞的文化內(nèi)涵？19、閱讀下面一篇說(shuō)明文；完成各題。

北極燕鷗①在南極；給人印象最深的動(dòng)物自然是企鵝。而在北極，令人肅然起敬的卻并非北極熊，而是北極燕鷗。企鵝雖然待人親切，憨態(tài)可掬，但看上去卻有點(diǎn)傻氣；而北極燕鷗雖然小巧玲瓏，但卻矯健有力，往往能給人以激情。

②北極燕鷗可以說(shuō)是鳥中之王；它們?cè)诒睒O繁殖，但卻要到南極去越冬，每年在兩極之間往返一次，行程數(shù)萬(wàn)公里。人類雖然為萬(wàn)物之靈，已經(jīng)造出了非?，F(xiàn)代化的飛機(jī)，但要在兩極之間往返一次，也決非一件容易的事。因此，燕鷗那種不怕艱險(xiǎn)而追蹤光明的精神和勇氣特別值得人類學(xué)習(xí)。因?yàn)?，它們總是在兩極的夏天中度日，而兩極夏天的太陽(yáng)是不落的，所以，它們是地球上唯一一種永遠(yuǎn)生活在光明中的生物。不僅如此，它們還有非常頑強(qiáng)的生命力。1970年，有人提到了一只腿上套環(huán)的燕鷗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那個(gè)環(huán)是1936年套上去的。也就是說(shuō)，這只北極燕鷗至少已經(jīng)活了34年。由此算來(lái)，它在一生當(dāng)中至少要飛行150多萬(wàn)公里。

③北極燕鷗不僅有非凡的飛行能力；而且爭(zhēng)強(qiáng)好斗，勇猛無(wú)比。雖然它們內(nèi)部鄰里之間經(jīng)常爭(zhēng)吵不休，大打出手，但一遇外敵入侵，則立刻拋卻前嫌，一致對(duì)外。實(shí)際上，它們經(jīng)常聚成成千上萬(wàn)只的大群，就是為了集體防御。貂和狐貍之類非常喜歡偷吃北極燕鷗的蛋和幼子，但在如此強(qiáng)大的陣營(yíng)面前，也往往畏縮不前，望而卻步，三思而后行。

④不僅這些小動(dòng)物；就連最為強(qiáng)大的北極熊也怕它們?nèi)?。有人曾?jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面：在一個(gè)小島上，一頭饑餓的北極熊正在試圖悄悄地逼近一群北極燕鷗的聚居地。然而，它那高大的身軀過(guò)早地暴露了自己。這時(shí)，爭(zhēng)吵中的燕鷗突然安靜了下來(lái)，然后高高飛起，輪番攻擊，頻頻向北極熊俯沖，用其堅(jiān)硬的喙雨點(diǎn)般地向熊頭啄去。北極熊雖然兇猛，卻回?fù)舴πg(shù)，只有招架之功，并無(wú)還手之力，只好搖晃著腦袋，踮著屁股，鼠竄而去。

⑤燕鷗也是一種體態(tài)優(yōu)美的鳥類；其長(zhǎng)喙和雙腳都是鮮紅的顏色，就像是用紅玉雕刻出來(lái)的。頭頂是黑色的，像是戴著一項(xiàng)呢絨帽子。身體上面的羽毛是灰白色的，若從上面看下去，和大海的顏色融為一體。而身體下面的羽毛都是黑色的，海里的魚若從下面望上去，很難發(fā)現(xiàn)它們的蹤跡。再加上尖尖的翅膀，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾翼，集中體現(xiàn)了大自然的巧妙雕琢和完美構(gòu)思。可以說(shuō)，北極燕鷗，真是北極的神物！

（1）北極燕鷗有哪些特點(diǎn)？

（2）第②段文字使用了哪些說(shuō)明方法？其作用是什么？

①______

②______

③______

（3）本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？請(qǐng)舉例分析。

（4）自然萬(wàn)物，往往帶給人以生活的啟迪。閱讀了這篇文章，你從北極燕鷗身上感受到哪些值得人類崇敬的品質(zhì)？20、名著閱讀題（6分）1.簡(jiǎn)答格列佛是如何來(lái)到了小人國(guó)的？（3分）2.格列佛離開了飛島后來(lái)到了“拉格多”,參觀了數(shù)學(xué)學(xué)校，請(qǐng)問(wèn)這兒的老師是如何教授數(shù)學(xué)的？（3分）21、名著閱讀（3分）讀古今中外的名著，不僅可以學(xué)到豐富的知識(shí)，而且能夠了解社會(huì)，懂得人生道理。從吳承恩《西游記》里孫悟空的身上，我們能學(xué)到愛憎分明的品格；從老舍____里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會(huì)的黑暗；從羅貫中《三國(guó)演義》里____的身上，我們能學(xué)到忠誠(chéng)和智慧；從笛?！遏敒I孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會(huì)到________。22、抽屜里的南風(fēng)春天來(lái)的時(shí)候，小米的抽屜一直都開著。小米說(shuō)，她的抽屜里有撲面而來(lái)的南風(fēng)。抽屜里怎么會(huì)有南風(fēng)？許多人都說(shuō)小米神經(jīng)了，小米卻不管他們，依然如故。小米的桌子是榆木做的，很牢靠，很耐用，打開來(lái)，有一股淡淡的榆木香，這條桌子，是小米的媽媽留給她的，說(shuō)，小米長(zhǎng)大了，希望她能做寂靜的榆木，不邀寵，不爭(zhēng)逐，踏踏實(shí)實(shí)做好自己。小米趴在桌子上寫字，趴在桌子上吃飯，也趴在桌子上發(fā)呆。發(fā)呆的時(shí)候，小米打開窗，____里，小米望得入了神，不知不覺(jué)流下淚來(lái)。小米的媽媽因病去世以后，父親續(xù)弦，后媽是個(gè)刁蠻的女人，幾乎搶走了小米房間里的所有東西，只剩下這條榆木桌子，后媽說(shuō)，她才不愿意要它，死人的東西，多晦氣。那段日子，小米趴在桌子上哭泣，寫信，給媽媽，然后燒掉。夢(mèng)里，媽媽一直撫摸著她的頭，不言語(yǔ)，一直撫摸著，直到天明。為了怕后媽生氣，小米的爸爸幾乎扔掉了所有前妻的影像，只有小米留了下來(lái)一只相框。乳白色的相框，照片上，紀(jì)錄著媽媽年輕的樣子，媽媽真美，像極了日本明星山口百惠。媽媽生前最喜歡帶著小米去田野，尤其是春天的時(shí)候。媽媽曾經(jīng)告訴小米，我要收集所有的南風(fēng)，在我的笑容里，然后拍一張照片，留給你。這樣，你每每看到我，就有撲面而來(lái)的南風(fēng)，天空晴朗，鳥雀啁啾，你的春天就來(lái)了。9歲，小米考上了寄宿制學(xué)校，不大的宿舍，小米執(zhí)意要把那條榆木桌搬過(guò)去，學(xué)習(xí)累了，小米就打開抽屜，不多會(huì)兒，小米像換了一個(gè)人。室友們都說(shuō)，小米愛做夢(mèng)，夢(mèng)里常常笑得很甜，有時(shí)候，還笑出聲來(lái)，喃喃自語(yǔ)著，媽媽，你嘴角有金黃色的南風(fēng)。10歲那年的一個(gè)春日，是小米的生日，一眾室友為她買來(lái)生日蛋糕，唱起生日快樂(lè)歌，小米第一次當(dāng)著眾人的面打開了抽屜，那里面，躺著一個(gè)相框，相框里，有著一個(gè)甜美的女人，有著南風(fēng)一樣溫暖的笑容。小米說(shuō)，這就是我的媽媽。人世間，許多愛，都如南風(fēng)，被我們鎖在心靈抽屜里，寂寞的時(shí)候，我們會(huì)打開抽屜，在南風(fēng)里，盛開心事。(1)小米為什么執(zhí)意要把那條榆木桌搬到學(xué)校去？(2)文章第7段運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？(3)從表達(dá)方式的角度，賞析文中第6段畫橫線的句子。(4)本文以“抽屜里的南風(fēng)”為題，有什么好處？(5)試著從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章最后一段的理解。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共8分)23、不落別處①在盛夏的信義路上；常常會(huì)看到一位流浪的老人。他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪著脖子，看來(lái)往的行人，也不說(shuō)話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。

②他很少會(huì)站起來(lái)走動(dòng)。當(dāng)他站起；我才發(fā)現(xiàn)他的椅子綁在皮帶上，走的時(shí)候，椅子搖過(guò)來(lái)，又搖過(guò)去。他穿著一雙老式的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

③如果是中午；他就走到賣自助餐攤子的前面，想買一些東西來(lái)吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。他就把吊在臀部的椅子對(duì)準(zhǔn)臀部，然后坐下去。吃完飯，他就地睡午覺(jué)，仍是歪著脖子，嘴巴微張。

④夜晚；他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺(jué)，把椅子解下來(lái)當(dāng)枕頭，和衣而睡。

⑤我觀察流浪漢很久了；他全部的家當(dāng)都帶在身上，幾乎終日不說(shuō)一句話，可能他整年都不洗澡的。從他的相貌看來(lái)，應(yīng)該是北方人，流落到這南方的街頭，連最熾熱的夏天都穿著家鄉(xiāng)的厚衣。

⑥對(duì)于街頭的這位老人；大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

⑦我每次經(jīng)過(guò)那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安【A】。

⑧記得第一次向他買獎(jiǎng)券那一幕；他的手；他的獎(jiǎng)券和他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套。這套子竟是嶄新的，和他并不相配。

⑨老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套；由于手的笨拙，做這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作也十分艱難。

⑩“不用裝套子了?！蔽艺f(shuō)。

?“不行的；討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了，露出有空缺的幾顆牙，說(shuō)出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我，紅套子上寫著八個(gè)字“一券在手，希望無(wú)窮”。

?后來(lái)我才知道，不管是誰(shuí)買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。慢慢我理解了，小紅套原來(lái)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)。每次，我總是沉默著耐心【B】等待；看他把心情裝進(jìn)紅封套，溫暖四處流動(dòng)著。

?和老人逐漸認(rèn)識(shí)后；有一年冬天黃昏，我向他買獎(jiǎng)券，他還沒(méi)有拿獎(jiǎng)券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個(gè)扣子沒(méi)有扣。老人說(shuō)：“你這樣會(huì)冷吧!”然后，他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來(lái)幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒(méi)有退避。

?老人花了很大的力氣；才把我的扣子扣好，那時(shí)我真正感覺(jué)到人純凈的善意，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而發(fā)酸。

?老人依然是街頭的流浪漢；我依然是我，向他買著無(wú)關(guān)緊要的獎(jiǎng)券。但在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛里，裝在不可觸摸的心之角落。

?我向老人買過(guò)很多很多獎(jiǎng)券；從未中過(guò)獎(jiǎng)，但每次接過(guò)小紅套時(shí)，我覺(jué)得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無(wú)窮”，我的希望不是獎(jiǎng)券，而是人的好品質(zhì)，它不會(huì)被任何境況所淹沒(méi)。

?“好雪片片；不落別處!”它美麗地落下不見了，但灌溉了我們的心田。

（1）第①段中老人外貌的句子；對(duì)刻畫老人形象起什么作用？

（2）本文語(yǔ)言意蘊(yùn)豐富；讓人回味無(wú)窮。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)任選文中【A】或【B】處的加點(diǎn)詞語(yǔ)加以品析。

（3）文中兩次出現(xiàn)“一券在手；希望無(wú)窮”，分別說(shuō)說(shuō)它們不同的含義。

（4）在我們周圍有一些像文中“老人”，他們生活艱難，卻擁有著金子般的心靈。請(qǐng)結(jié)合文本與自己的感悟，談?wù)勀阍撊绾螌?duì)待他們。24、閱讀下面的文章；完成下列題目．

陳太丘①與友期行②，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至．元方③時(shí)年七歲，門外戲．客問(wèn)元方：“尊君在不④？”答曰：“待君久不至，已去．”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去．”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮．”友人慚，下車引⑤之；元方入門不顧．

【注釋】①陳太丘：即陳塞（shì寔）；字仲弓，東漢穎川（現(xiàn)在河南許昌）人，做過(guò)太丘縣令．太丘，縣名．古代常以地名或官名代稱人名．②期行：相約同行．期，約定；行，出行．③元方：即陳元方，陳定的長(zhǎng)子．④不，通假字，通“否”．⑤引：拉，這里是表示友好的動(dòng)作．

用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子．

①與人期行；相委而去．

②友人慚，下車引之，元方入門不顧．25、古詩(shī)詞閱讀。

題春晚①

（宋）周敦頤。

花落柴門掩夕暉，昏鴉②數(shù)點(diǎn)傍林飛。

吟③余小立闌干外，遙見樵漁一路歸?！咀⑨尅竣俅和恚耗捍喊?。②昏鴉：黃昏時(shí)的烏鴉。③吟：誦讀詩(shī)文。

（1）詩(shī)中“”一句交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)；詩(shī)人筆下的村野有著的特點(diǎn)。

（2）詩(shī)人描寫昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？說(shuō)說(shuō)你的理解。26、閱讀下列材料；按要求作文。

鮮花的身后是綠葉；幼苗的身后是泥上，小溪的身后是山峰。身后的愛撫，身后的溫暖，身后的堅(jiān)強(qiáng)，支撐著我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)冬季，請(qǐng)你以“有你在我身后”為題作文。

要求：

①詩(shī)歌外文體自選。

②文中不得出現(xiàn)（暗示）真實(shí)的人名；校名、地名。

③不少于500字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用正確；袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看．比喻置身事外，既不過(guò)問(wèn)，也不協(xié)助別人．

B．使用有誤；天倫之樂(lè)：天倫：舊指父子；兄弟等親屬關(guān)系．泛指家庭的樂(lè)趣．句中指的是同學(xué)之間的歡樂(lè)，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

C．使用正確；義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸．發(fā)于正義的憤懣充滿胸中．

D．使用正確；患得患失：患：憂患，擔(dān)心．擔(dān)心得不到，得到了又擔(dān)心失掉．形容對(duì)個(gè)人得失看得很重．

故選：B．2、B【分析】A．使用正確；一蹴而就：蹴：踏；就：成功．踏一步就成功．比喻事情輕而易舉，一下子就成功．

B．使用有誤；惟妙惟肖：描寫或模仿的非常逼真．句中指的是電視節(jié)目，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

C．使用正確；潛移默化：潛：暗中同，不見形跡；默：不說(shuō)話，沒(méi)有聲音．指人的思想或性格不知不覺(jué)受到感染；影響而發(fā)生了變化．

D．使用正確；銷聲匿跡：銷：通“消”，消失；匿：隱藏；跡：蹤跡．指隱藏起來(lái)，不公開露面．

故選：B．

本題考查成語(yǔ)的使用；學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．

做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂茫窘馕觥緽3、A【分析】【分析】本道題考查學(xué)生的名著正誤判斷．文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】A并乘勝追擊；幫助小人國(guó)的國(guó)王擴(kuò)大了疆域說(shuō)法錯(cuò)誤．格列佛幫助小人國(guó)打敗了鄰國(guó)的入侵，但是格列佛沒(méi)有同意國(guó)王要擴(kuò)大疆域的意見，所以也導(dǎo)致了國(guó)王對(duì)他的疏遠(yuǎn)．

故選：A4、D【分析】D中應(yīng)是“一籌莫展”?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、D【分析】【分析】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析．【解析】【解答】A．“斕言”應(yīng)寫作“讕言”；

B．“熾”應(yīng)讀作“chì”；

C．“嫉”應(yīng)讀作“jí”；

D．正確．

故選：D．6、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)字音的拼讀能力和漢字的識(shí)記書寫能力。這類題除平時(shí)的積累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音，還要注意形近字和易錯(cuò)字的寫法。A中“剖”應(yīng)讀“pōu”；B中“無(wú)可質(zhì)疑”應(yīng)為“無(wú)可置疑”；D中“吁”應(yīng)讀“xū”。故選C。【解析】【答案】C7、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文段表現(xiàn)手法的理解掌握。文章常用表現(xiàn)手法有：托物言志、借景抒情、對(duì)比、襯托、象征、正側(cè)面描寫、欲揚(yáng)先抑、首尾照應(yīng)等。第①段寫春草的質(zhì)地軟、色澤綠、長(zhǎng)勢(shì)旺，通過(guò)人的“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”行為，襯托春草的軟，多。C項(xiàng)分析準(zhǔn)確，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共9題，共18分)8、母愛如春光，沉默而無(wú)處不在，我們沐浴其中，倍感溫馨，讓我們把這一份對(duì)親情的感念之心深藏心中，溫暖一生．【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著的掌握，賞析小詩(shī)并寫出閱讀感悟．【解析】【解答】本題考查詩(shī)句的閱讀感悟；通讀冰心的《繁星春水》，明確這部詩(shī)集內(nèi)容是歌頌?zāi)笎?；童真、自然的．就其中一點(diǎn)談出自己的感悟即可．

答案：母愛如春光，沉默而無(wú)處不在，我們沐浴其中，倍感溫馨，讓我們把這一份對(duì)親情的感念之心深藏心中，溫暖一生．9、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料具體的理解概括能力。在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上；抓住句子分析概括。材料二可概括為：大部分學(xué)生將“緋”讀成“fěi”，并且認(rèn)為認(rèn)為“緋”是多音字。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料具體的理解概括能力。在仔細(xì)閱讀材料的基礎(chǔ)上；抓住句子分析概括。緋”字讀錯(cuò)的原因在材料一；材料三、材料四中，可概括為：受多數(shù)人和媒體誤讀的影響；受“誹”詞義和讀音的影響。

（3）此題考查學(xué)生提建議的能力。圍繞主題，結(jié)合實(shí)際生活，合理即可。此題可抓住材料中讀錯(cuò)字的原因來(lái)提，如：注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐結(jié)合；通過(guò)各種途徑提高傳媒從業(yè)人員語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）本題考查學(xué)生病句辨析的能力。要了解常見的語(yǔ)病類型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。③搭配不?dāng)，在“收看”后加“收聽”；④“判”后加“賠”或“罰”?！窘馕觥浚?）大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”；并且認(rèn)為“緋”是多音字。

（2）①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響。②受“誹”詞義和讀音的影響。

（3）①注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐纈合。②通過(guò)各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語(yǔ)文素養(yǎng)。（4）③“收看”后加“收聽”；④“判”后加“賠”或“罰”。10、略

【分析】此題考查學(xué)生銜接與排序的能力。要求是簡(jiǎn)明、連貫、得體。需要在初步感知大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、邏輯順序等來(lái)分析推理、判斷。第一空與前句“大?！闭諔?yīng)，應(yīng)填：他的心胸更加廣闊，擁有了浩瀚與澎湃；第二空與前句“高山”照應(yīng)，應(yīng)填：他的身姿更加偉岸，擁有了巍峨與堅(jiān)定；第三空與前句“藍(lán)天”照應(yīng)，應(yīng)填：他的眼界更加遼遠(yuǎn)，擁有了廣袤與無(wú)邊。因此其正確語(yǔ)序是③①②，故選C。【解析】C11、三營(yíng)造了雄奇壯觀（或“空曠”等，意思相近即可）的意境【分析】【分析】本詩(shī)是唐代詩(shī)人王維奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中所作的一首紀(jì)行詩(shī)，記述出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風(fēng)光．首聯(lián)兩句交待此行目的和到達(dá)地點(diǎn)，詩(shī)緣何而作；頷聯(lián)兩句包含多重意蘊(yùn)，借蓬草自況，寫飄零之感；頸聯(lián)兩句描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾；尾聯(lián)兩句虛寫戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆．此詩(shī)既反映了邊塞生活，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達(dá)情懷．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．本詩(shī)最能體現(xiàn)“詩(shī)中有畫”特點(diǎn)的是第三聯(lián)，營(yíng)造了雄奇壯觀（或“空曠”等，意思相近即可）的意境．

（2）此題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過(guò)景物描寫，體會(huì)作者的思想情感．頷聯(lián)所表達(dá)的思想感情可以從多個(gè)角度作答，”征蓬“可以體現(xiàn)詩(shī)人慨嘆身世浮沉；”歸雁“則可理解為書寫思鄉(xiāng)之情；結(jié)合創(chuàng)作背景則可以理解為詩(shī)人被排擠出朝廷的孤寂飄零之感；抑郁激憤之情．

答案：

（1）營(yíng)造了雄奇壯觀（或“空曠”等；意思相近即可）的意境．

（2）詩(shī)句中透露出孤獨(dú)；思鄉(xiāng)（或內(nèi)心的激憤和抑郁）之情．

譯文：

乘單車想去慰問(wèn)邊關(guān)，路經(jīng)的屬國(guó)已過(guò)居延．千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天．浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓．到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護(hù)已在燕然．12、擲bèng濺qióng【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“擲下”不要寫作“置下”；“迸濺”不要寫作“迸澗”，不要讀作“bìngjiàn”；“穹窿”的“穹”不要讀作“qióng”．

答案：擲bèng濺qióng13、中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)【分析】【分析】本題考查學(xué)生新聞標(biāo)題的提煉能力，新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過(guò)程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來(lái)源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱等．【解析】【解答】經(jīng)分析；本語(yǔ)段的導(dǎo)語(yǔ)是第一句話，提煉本句內(nèi)容．對(duì)象是：中國(guó)作家莫言；事件是：獲獎(jiǎng)．所以可以提煉標(biāo)題為：中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)。

答案：中國(guó)作家莫言獲獎(jiǎng)14、CAD【分析】【分析】文章首段提出論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門．接下來(lái)采用道理論證和舉例論證一進(jìn)步論證了有業(yè)之必要性，步步深入．【解析】【解答】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章內(nèi)容的理解；解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文章．A錯(cuò)誤．此題考查的知識(shí)點(diǎn)是論點(diǎn)的提煉，解答此題的關(guān)鍵是細(xì)讀文章．分析中心論點(diǎn)，可以從文章的標(biāo)題；開頭、結(jié)尾，有時(shí)也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語(yǔ)言來(lái)概括．文章首段提出論點(diǎn)：“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活的不二法門．該項(xiàng)論點(diǎn)有誤．

B錯(cuò)誤．此題考查的知識(shí)點(diǎn)是論證方法的辨析；及效果分析．常見的論證方法有舉例論證；道理論證、對(duì)比論證等，第三段引用孔子的名言充分論證了無(wú)業(yè)的危害，從正面論證了有業(yè)的必要性，是道理論證，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力．

C正確．此題考查的知識(shí)點(diǎn)是論證方法的辨析；及效果分析．第四段舉百丈禪師的例子，并引用其言論，證明“人應(yīng)該有職業(yè)并要不斷勞作”的道理，采用舉例論證的方法，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力．

D錯(cuò)誤．此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章內(nèi)容的理解；第③④自然段是具體論述“有業(yè)必要”，⑤總結(jié)了有業(yè)的必要．故該題選C．

（2）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章詞語(yǔ)的理解．解答此題要結(jié)合具體文句進(jìn)行分析．孔子是一位教育大家；他心目中沒(méi)有什么人不可教誨，獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便“搖頭嘆氣”說(shuō)道：“難！難！”這一“搖頭嘆氣”寫出了孔子對(duì)不敬業(yè)人的無(wú)奈，故BD兩項(xiàng)中寫出的是“作者”的態(tài)度，故錯(cuò)；“難！難！”表達(dá)出了孔子的態(tài)度，語(yǔ)言描寫使文章更形象生動(dòng)．故選A．

（3）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章語(yǔ)言的分析．解答此題要從議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的角度分析；應(yīng)特別注意做這類的題目一定要結(jié)合具體文句進(jìn)行分析．本文“口語(yǔ)和演講”特色明顯，A引用古籍名言時(shí)，本文并沒(méi)有用通俗的口語(yǔ)進(jìn)行解釋．

故本項(xiàng)錯(cuò)誤．B文章使用很多的古籍名言；并沒(méi)有通俗；口語(yǔ)化，故該項(xiàng)錯(cuò)誤．C文章雖是演講，但并沒(méi)有“注意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)交流”，故該項(xiàng)錯(cuò)誤．D正確．文章引用孔子的大量經(jīng)典格言，百丈禪師的話語(yǔ)，顯示出作者深厚的語(yǔ)言功底．

答案：（1）C；

（2）A；

（3）D．15、時(shí)間圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋對(duì)生命（昆蟲、自然）的尊重與熱愛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒【分析】【分析】這篇文章首先介紹了我的準(zhǔn)備工作，接著介紹了母蟋蟀產(chǎn)卵的過(guò)程，然后介紹了卵的特點(diǎn)，又介紹了產(chǎn)卵后卵的生長(zhǎng)，最后介紹了蟋蟀的破殼而出．【解析】【解答】（1）本題考查的是說(shuō)明順序；理解說(shuō)明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序；空間順序、邏輯順序判斷文章的說(shuō)明順序．并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可．這篇文章首先介紹了我的準(zhǔn)備工作，接著介紹了母蟋蟀產(chǎn)卵的過(guò)程，然后介紹了卵的特點(diǎn)，又介紹了產(chǎn)卵后卵的生長(zhǎng)，最后介紹了蟋蟀的破殼而出．所以是時(shí)間順序．

（2）本題考查了對(duì)信息的篩選提??；細(xì)讀文章③⑥⑦段，找出蟋蟀處世的各個(gè)階段的變化，提取原文解答即可．

（3）本題主要考查的是詞語(yǔ)能不能替換成另外的詞語(yǔ)的問(wèn)題；解答時(shí)需要解釋詞語(yǔ)的意思，然后說(shuō)說(shuō)文章中詞語(yǔ)的表達(dá)效果，最后指出換了以后就沒(méi)有這樣的表達(dá)效果．

（4）本題考查的是說(shuō)明方法及其作用；根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心，分析其說(shuō)明作用即可．

（5）本題主要考查了對(duì)文章內(nèi)容和對(duì)法布爾及其作品的理解；并細(xì)讀材料，結(jié)合語(yǔ)境，填寫適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)即可．

答案：

（1）時(shí)間。

（2）圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋。

（3）示例：“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程；而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的；短時(shí)間的．“監(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確．

（4）示例：這句話了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法；生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而時(shí)的可愛情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情．

（5）示例：對(duì)生命（昆蟲、自然）的尊重與熱愛嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒16、略

【分析】此題考查的是口語(yǔ)交際能力。勸說(shuō)時(shí)首先要語(yǔ)言得體，說(shuō)話有禮貌，語(yǔ)氣委婉，易于別人接受。然后再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)明與連貫，即把緣由說(shuō)出來(lái)，最后也要表明意思。本題首先要指出時(shí)間的緊迫性，然后圍繞抵制誘惑培養(yǎng)意志來(lái)談。示例：豪豪，離中考還有幾十天，我們的時(shí)間很緊，這個(gè)階段是我們最后的學(xué)習(xí)沖刺階段。盡量做到新知識(shí)一步學(xué)到位，一次性學(xué)通，因?yàn)?，我們后面很少有時(shí)間再把新學(xué)的復(fù)習(xí)一遍。雖然要做到這樣的難度比較大，但是，還是盡力而為吧。看書的時(shí)候走神了，咱不急，不躁，不批評(píng)，但也不放縱，一旦發(fā)現(xiàn)了，輕輕地把心思領(lǐng)回到書上來(lái)，用耐心對(duì)自己，要自己好好看下去。讓我們調(diào)整心態(tài)，滿懷信心地迎接中考吧！【解析】要求：1、指出時(shí)間的緊迫性；2、圍繞抵制誘惑培養(yǎng)意志來(lái)談。內(nèi)容完整，得2分。語(yǔ)言通順連貫得體，得2分。沒(méi)有針對(duì)問(wèn)題回答，不得分。三、現(xiàn)代文閱讀(共6題，共12分)17、略

【分析】（1）本題考查對(duì)議論文中心論點(diǎn)的概括能力。本文列舉了當(dāng)今社會(huì)上一些小人物身上體現(xiàn)出來(lái)的正能量；告訴人們：“釋放‘正能量’沒(méi)有門檻，與職業(yè)；身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)”，小人物也能傳遞“正能量”。

（2）本題考查補(bǔ)充論據(jù)的能力。所補(bǔ)充的事例句式要與第③段中的一致；所舉事例要典型，能夠體現(xiàn)小人物身上的正能量。

（3）本題對(duì)考查議論文順序的把握能力。解答本題可以首先分析它們之間的關(guān)系：逐層深入；環(huán)環(huán)相扣；然后分別概括⑦⑧兩段的內(nèi)容：第7段側(cè)重從“道德激發(fā)”方面論述的、第8段是從“制度構(gòu)建”方面論述的。

（4）本題為開放性題目；解答時(shí)，必須聯(lián)系生活實(shí)際。

答案：

（1）小人物也能傳遞“正能量”或者“釋放‘正能量’沒(méi)有門檻；與職業(yè)；身份、地位、財(cái)富無(wú)關(guān)?！?/p>

（2）示例：[A]：危急時(shí)刻單手托舉女孩10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖。

（3）不能調(diào)換；因?yàn)槲恼碌恼撌鍪侵饘由钊?；環(huán)環(huán)相扣的；第7段側(cè)重從“道德激發(fā)”方面論述的，第8段是從“制度構(gòu)建”方面論述的，這樣文章論述更全面、更周密、更嚴(yán)謹(jǐn)。答出“逐層深入、環(huán)環(huán)相扣”得1分，概括出⑦⑧兩段論述的內(nèi)容得。

（4）示例：給陌生人讓座；給同學(xué)講解習(xí)題；孝順父母；尊敬長(zhǎng)輩；主動(dòng)撿拾垃圾等。

本題要結(jié)合議論文常識(shí)和文章內(nèi)容來(lái)分析。文章論述了小人物和正能量之間的關(guān)系；闡述了小人物也能傳遞“正能量”的中心論點(diǎn)。

本題考查閱讀議論文的能力。尤其注意開放性題目，這類題目在中考中的比重逐漸增大。在解答此類題目時(shí)，首先要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題，然后注意所選生活事例必須能體現(xiàn)相關(guān)的主題。最后還要注意語(yǔ)言的通順?！窘馕觥啃∪宋镆材軅鬟f“正能量”；危急時(shí)刻單手托舉女孩10多分鐘的廣州“托舉哥”周沖18、略

【分析】

這是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明對(duì)象是雞。第①段提出說(shuō)明對(duì)象。從第②段到第④段說(shuō)明雞在人類生活中重要性。最后一段介紹了與雞有關(guān)的成語(yǔ)。說(shuō)明順序是邏輯順序。

常見說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征；事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②分類別：對(duì)事物的特征；事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把XX和XX加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征；事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描?。皇拐f(shuō)明更具體形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象或科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理?！窘馕觥浚?）本題考查說(shuō)明順序；說(shuō)明順序一共有三種，空間順序，時(shí)間順序和邏輯順序。本文先提出說(shuō)明對(duì)象，從第二段到第四段介紹雞在人類生活中重要的身份。最后一段介紹了與雞有關(guān)的成語(yǔ)。說(shuō)明順序是邏輯順序。

（2）本題考查說(shuō)明方法及其作用。孟嘗君計(jì)過(guò)秦關(guān)的故事是一個(gè)具體的例子；所以這是舉例子的說(shuō)明方法。根據(jù)說(shuō)明方法說(shuō)明的內(nèi)容一定在其附近可知其作用是說(shuō)明了“在沒(méi)有鐘表的時(shí)代，雄雞打鳴是人類的主要計(jì)時(shí)工具之一“，增加了文章的文化內(nèi)涵和趣味性。

（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“中國(guó)歷史上曾把雞抬得很高；我們的祖先很早就把雞視為世俗的太陽(yáng)鳥，對(duì)雞崇敬有加，稱雞為“德禽”?！?，“司晨報(bào)曉有天雞，以雞煞鬼，除穢驅(qū)邪，也是雞在民俗中的重要角色“，第三段中的“雄雞打鳴是人類的主要計(jì)時(shí)工具之一“，第四段中的“雞還是入得了畫的一種家禽“可提取作答。

答案：

（1）邏輯順序。

（2）運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法；說(shuō)明了“在沒(méi)有鐘表的時(shí)代，雄雞打鳴是人類的主要計(jì)時(shí)工具之一“，增加了文章的文化內(nèi)涵和趣味性。

（3）雞有五德，我們的祖先稱雞為德禽；世俗的太陽(yáng)鳥；以雞煞鬼，除穢驅(qū)邪；古代的計(jì)時(shí)工具；還可入畫剪紙；吉祥之物。19、略

【分析】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

第②-⑤段說(shuō)明北極燕鷗的特點(diǎn)；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)作答．

（2）考查說(shuō)明方法及其作用．

常見的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征；然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用．

舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力．

列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力．

作比較：把___和____加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．

（3）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)．

能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的是一些限制性詞語(yǔ)；只要找出文中的一些限制性詞語(yǔ)加以賞析即可．

（4）開放性題．

解答此題抓住作者對(duì)北極燕鷗感情的句子；“燕鷗那種不怕艱險(xiǎn)而追蹤光明的精神和勇氣特別值得人類學(xué)習(xí)．”

答案：

（1）小巧玲瓏；體態(tài)優(yōu)美，矯健有力；有非常強(qiáng)的生命力，有非凡的飛行能力；爭(zhēng)強(qiáng)好斗，勇猛無(wú)比．

（2）①作比較．用飛機(jī)往返南極不易與北極燕鷗作比較；突出地說(shuō)明了北極燕鷗具有不怕艱險(xiǎn)，追求光明的精神和勇氣．②列數(shù)字．文中列了“行程數(shù)萬(wàn)千米”的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了北極燕鷗遷徙路途之長(zhǎng)的特點(diǎn)．③舉例子．本文舉了“1970年，有人捉到一只至少活了34年的北極燕鷗”的例子，具體詳細(xì)地說(shuō)明了北極燕鷗生命力強(qiáng)的特點(diǎn)．

（3）本文語(yǔ)言生動(dòng)形象；富有感情．如：爭(zhēng)吵中的燕鷗突然安靜下來(lái)，然后高高飛起，輪番攻擊，頻頻向北極熊俯沖，用其堅(jiān)硬的喙雨點(diǎn)般的向熊頭啄去．其中“高高”“頻頻”等詞語(yǔ)寫出了燕鷗的勇猛，“輪番攻擊”，“向北極熊啄去”等詞語(yǔ)，形象可感，其中包含著對(duì)燕鷗的喜愛和贊美之情．

（4）不畏艱難；勇敢地追求光明，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神．

文章采用邏輯順序；第①段引出說(shuō)明對(duì)象，第②-⑤段說(shuō)明北極燕鷗的特點(diǎn)．

常見說(shuō)明方法的作用：

①；舉例子：通過(guò)舉具體的事例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力．

②；列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明；使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力．

③；分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明；使說(shuō)明更有條理性．

④；作比較：把___和____加以比較；突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理．

⑤、打比方：將_____比作______，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理．【解析】作比較．用飛機(jī)往返南極不易與北極燕鷗作比較，突出地說(shuō)明了北極燕鷗具有不怕艱險(xiǎn)，追求光明的精神和勇氣．；列數(shù)字．文中列了“行程數(shù)萬(wàn)千米”的數(shù)字，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了北極燕鷗遷徙路途之長(zhǎng)的特點(diǎn)．；舉例子．本文舉了“1970年，有人捉到一只至少活了34年的北極燕鷗”的例子，具體詳細(xì)地說(shuō)明了北極燕鷗生命力強(qiáng)的特點(diǎn)．20、略

【分析】【解析】試題分析：回答格列佛如何來(lái)到小人國(guó)的可以從“第一卷小人國(guó)之旅”中得到答案?；卮?.在書上第三卷第五章的最后一段可以找到答案?？键c(diǎn)：本題考查名著閱讀【解析】【答案】1.格列佛以隨船醫(yī)生的身份出海航行，途中遇到強(qiáng)烈風(fēng)暴，船被撞毀，格列佛逃亡的救生艇又被大風(fēng)吹翻，他隨風(fēng)和潮汐幸運(yùn)的漂移到小人國(guó)。2.命題和證明用頭皮一樣顏色的墨水清清楚楚的寫在一塊薄而脆的餅干上，學(xué)生空腹吞食下去，以后三天除面包和水外什么都不準(zhǔn)吃。餅干消化后，那顏色就會(huì)帶著命題進(jìn)入腦子。21、略

【分析】要求學(xué)生對(duì)課后推薦的名著加以識(shí)記，尤其是名著里主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢?！窘馕觥俊敬鸢浮俊恶橊勏樽印分T葛亮創(chuàng)新、開拓、頑強(qiáng)不屈等22、略

【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力。做這類題目時(shí)，要抓住題干中要求分析出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)句，精確分析這些語(yǔ)句，并抓住語(yǔ)句中的關(guān)鍵字眼，鎖定目標(biāo)答案，再根據(jù)題干要求切題作答。小米執(zhí)意要把那條榆木桌搬到學(xué)校去的原因：一是榆木桌是媽媽留給小米的紀(jì)念，寄托著媽媽對(duì)她的希望；二是抽屜里藏著媽媽的相框，寄托小米對(duì)媽媽的思念。(2)本題考查學(xué)生對(duì)寫作順序的分析能力。寫作順序包括：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘四種。順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力，使文章引人入勝。插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。選文采用了插敘的記敘順序，交代小米思念媽媽的緣由，豐富文章的內(nèi)容，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(3)本題考查學(xué)生對(duì)自然環(huán)境描寫的分析能力。環(huán)境描寫的作用很多：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，烘托人物心情，塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，解釋文章主題等。一般的答題形式為：本句運(yùn)用環(huán)境描寫，寫出了，渲染了氣氛，襯托了人物的心情。本句運(yùn)用環(huán)境描寫，美好的環(huán)境反襯出媽媽去世后，小米內(nèi)心的孤獨(dú)與悲痛。(4)本題考查學(xué)生對(duì)文章題目作用的分析能力。一般情況下，標(biāo)題的作用有：交代故事內(nèi)容；點(diǎn)明文章主旨；渲染某種氣氛，暗示人物的性格命運(yùn)；雙關(guān)語(yǔ)；設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等。文章以“抽屜里的南風(fēng)”為題可謂獨(dú)具匠心，它既是本文的行文線索，又含蓄地點(diǎn)明了本文的主題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(5)本題考查學(xué)生對(duì)文章結(jié)尾段含義的分析能力。文章結(jié)尾段的含義：總結(jié)全文；點(diǎn)明中心（深化中心）；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；感情的升華，主題的深化。熟讀原文，結(jié)合上文分析，文章最后一段在結(jié)構(gòu)上：再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，使文章渾然一體；內(nèi)容上：卒章顯志，表達(dá)了對(duì)人世間真愛的贊頌之情?！窘馕觥?1)一是榆木桌是媽媽留給小米的紀(jì)念，寄托著媽媽對(duì)她的希望；二是抽屜里藏著媽媽的相框，寄托小米對(duì)媽媽的思念。(2)插敘。交代小米思念媽媽的緣由，豐富文章的內(nèi)容，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(3)運(yùn)用環(huán)境描寫，美好的環(huán)境反襯出媽媽去世后，小米內(nèi)心的孤獨(dú)與悲痛。(4)“抽屜里的南風(fēng)”既是本文的行文線索，又含蓄地點(diǎn)明了本文的主題，引發(fā)讀者的閱讀興趣。(5)結(jié)構(gòu)上：再次點(diǎn)題，照應(yīng)開頭，使文章渾然一體。內(nèi)容上：卒章顯志，表達(dá)了對(duì)人世間真愛的贊頌之情。四、問(wèn)答題(共4題，共8分)23、略

【分析】【分析】本文通過(guò)記敘賣彩票的老人雖然自己穿的破破爛爛，但是為他人準(zhǔn)備的嶄新鮮艷的紅色塑膠套裝彩票，希望別人能夠收獲好運(yùn)，老人的美好心靈就像明凈之雪，溫暖滋潤(rùn)每一個(gè)美好的心田，表達(dá)了作者對(duì)老人的贊美之情．【解析】【解答】（1）本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用．解答思路：這句話運(yùn)用了（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）的描寫手法（或?qū)懛ǎ?；寫出了人物的性格特征（或心理）．“他土頭土臉，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山裝，中山裝里還有一件破舊的毛衣”通過(guò)賣獎(jiǎng)券老人外表的丑陋、怪異反襯他內(nèi)心的美麗、善良．

（2）本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義．解答思路：解詞+內(nèi)容+情感．方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義；結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義，以及表達(dá)的感情．理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感．務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則．A處“雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安”，寫出“我”對(duì)老人的同情，表現(xiàn)“我”的善良．B處“小紅套原來(lái)是老人對(duì)買他獎(jiǎng)券的人一種感激的表達(dá)．每次，我總是沉默著耐心等待”，寫出“我”在默默享受著老人的友好情意，表達(dá)“我”對(duì)老人的尊重；理解．

（3）本題是對(duì)重點(diǎn)句子的理解考查．需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情．“一券在手