2024年滬教新版九年級化學下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬教新版九年級化學下冊階段測試試卷944考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列粒子的結構示意圖中，表示陽離子的是（）A.B.C.D.2、物理變化和化學變化的本質區(qū)別（）

A.有顏色變化。

B.有其他物質生成。

C.有氣體生成。

D.有發(fā)光；放熱現(xiàn)象。

3、除去下列物質中含有的少量雜質；所用試劑和方法都正確的是（）

。選項物質少量雜質試劑操作方法ACO2CO不用試劑點燃BCaCl2溶液稀鹽酸加過量的CaCO3粉末攪拌、過濾CFe粉CuSO4粉末加足量的水過濾、洗滌晾干D粗鹽MgCl2過量的NaOH溶液過濾，蒸發(fā)A.AB.BC.CD.D4、下列實驗圖取自于課本，圖下面的文字與實驗目的不相符合的是（）A.

比較硬度B.

探究分子的運動C.

驗證二氧化碳與水反應D.

測定空氣中氧氣含量5、下列說法中錯誤的是（）A.過濾操作可以除去水中的可溶性雜質B.用活性炭吸附水中的某些雜質，除去臭味C.鍋爐用水硬度高會導致危險D.蒸餾水是凈化程度較高的水評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、（2012春?郴州期末）如圖是某大理石雕像分別攝于1908年、1969年的兩幅圖片，雕像的嚴重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問題是____，形成該污染的主要有害氣體是____，主要來自于____；為解決這一環(huán)境污染問題，你的建議是：

（1）____；

（2）____．7、填寫對應的元素符號或元素名稱。

氧____He____Mg____N____H____氖____鈉____F____C____

氯____鋁____P____Si____S____鉀____鈣____錳____Ar____．8、（2014秋?寧德期末）實驗室中用KMnO4制取氧氣的裝置如圖所示；請回答下列問題：

（1）裝置中明顯不足之處是____．

（2）氧氣收集完成后，測得其純度明顯偏低，原因可能是____（填字母；可多選）．

A．高錳酸鉀中混入了二氧化錳。

B．收集前；集氣瓶中未注滿水。

C．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集。

（3）現(xiàn)有KMnO415.8g，若完全分解，理論上可生成氧氣的質量為多少？（2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑）9、石灰石高溫會發(fā)生分解CaCO3CaO+CO2↑，得到的生石灰可做____，這是因為____．敞口放置的石灰水會變質，反應方程式為：____．10、從鋅粒；苛性鈉、生石灰、食鹽、純堿、干冰六種固體物質中選出三種物質分別加入到水和稀鹽酸中；產生的現(xiàn)象如表所示：

。固體A固體B固體C水固體不溶解形成白色渾濁；

并放出大量的熱白色固體逐漸消失；

并吸收熱量，有氣泡產生稀鹽酸固體逐漸溶解；

有大量氣泡產生白色固體逐漸溶解；

無氣泡產生，放出大量的熱白色固體逐漸消失；

有氣泡產生（1）由以上實驗確定：固體B是____，固體C是____；

（2）寫出化學方程式：固體A與鹽酸反應____；固體B與水反應____．

（3）六種固體物質若按單質、氧化物、酸、堿、鹽來進行分類，屬于堿類的是____．11、2011年世界水日的主題是“城市用水：應對都市化挑戰(zhàn)”。下圖表示某市飲用水的凈化過程，請回答下列問題：（1）地下水中的細菌和顆粒等雜質比湖水、河水等地表水中的少，請說出一個原因。（2）在圖中“加絮凝劑”的目的是____，常用的“絮凝劑”是。（3）如果自來水從配水泵傳輸?shù)接脩舻倪^程中存在細菌污染，人們在家中飲用該水之前應該如何處理?。（4）野炊時，如果要初步過濾渾濁的河水用于煮飯，怎樣用身邊的物品(飲料瓶、手絹、細沙、小卵石等)制作一個簡易凈水器（圖示或文字表示均可）。評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)12、水通電分解時變化的最小粒子是氫原子與氧原子．____（判斷對錯）13、化學反應前后原子的數(shù)目和種類保持不變．____．（判斷對錯）14、任何原子都是由原子核和電子構成的．____．15、在H2SO4中氫、硫、氧三種元素的質量比是2：1：4．____．16、物質熱脹冷縮是由分子的大小隨溫度發(fā)生改變．____（判斷對錯）17、把燒杯放在鐵圈上直接加熱．____．評卷人得分四、簡答題(共3題，共6分)18、實驗室制取二氧化碳時；作為發(fā)生器的錐形瓶內出現(xiàn)大量霧，從導氣口冒出的氣體具有強烈的刺激性氣味；做氫氣還原氧化銅實驗，結束時試管中氧化銅全都變紅后，又逐漸變黑．請分析產生上述兩種異?，F(xiàn)象的原因：

（1）____；

（2）____．19、寫出下列化學反應表達式；并注明反應類型．

（1）用高錳酸鉀制氧氣____

（2）鎂條在空氣中燃燒____．20、下列A-F是初中化學中的六個實驗，請按要求填空：

（1）B中反應的化學方程式____，集氣瓶中水的作用是____．

（2）C裝置的實驗現(xiàn)象____．

（3）上述實驗中不能達到實驗目的是____（填字母），請選擇其中一個說明改進措施____．評卷人得分五、探究題(共4題，共28分)21、如圖所示為過濾的操作實驗；請按要求回答下列問題：

①寫出下列儀器的名稱：a______，c______

②該操作還缺少一種儀器______，其作用是______．

③指出圖中的一處錯誤：______（除（2）外）

④過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是______（寫一條即可）

⑤過濾后得到的水是純凈物，還是混合物．其原因是______．若要制取純水，還需要采用的凈化方法是______．22、某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動rm{.}以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格rm{(}包括表中空格rm{)}．

【演示實驗】將一定量的稀rm{H_{2}SO_{4}}加入到盛有rm{NaOH}溶液的燒杯中．

【學生板演】該反應的化學方程式______．

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象；部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？

【猜想針對疑問大家紛紛提出猜想rm{.}甲組同學的猜想如下：

猜想一：只有rm{Na_{2}SO_{4}}猜想二：有rm{Na_{2}SO_{4}}和rm{H_{2}SO_{4}}

猜想三：有rm{Na_{2}SO_{4}}和rm{NaOH}猜想四：有rm{Na_{2}SO_{4}}rm{H_{2}SO_{4}}和rm{NaOH}

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的rm{.}你認為不合理的猜想是哪一種并說出理由______．

【繼續(xù)實驗】

rm{(1)}丙組同學取燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴rm{CuSO_{4}}溶液；無明顯變化，溶液中一定沒有______．

rm{(2)}為了驗證其余猜想，各組同學取燒杯中的溶液，并選用老師提供的rm{pH}試紙、rm{BaC1_{2}}溶液、rm{Na_{2}CO_{3}}溶液；分別進行如下三組探究實驗．

。實驗方案測溶液rm{pH}滴加rm{Na_{2}CO_{3}}溶液滴加rm{BaCl_{2}}溶液實驗操作實驗現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，rm{pH<7}______產生白色沉淀實驗結論溶液中有rm{H_{2}SO_{4}}溶液中有rm{H_{2}SO_{4}}溶液中有rm{H_{2}SO_{4}}【得出結論】通過探究；全班同學一致確定猜想二是正確的．

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定rm{.}同時指出上述三個實驗探究中存在兩處明顯錯誤，請大家反思rm{.}同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯誤：

rm{(1)}實驗操作中明顯的一處錯誤是______；

rm{(2)}實驗方案探究中也有一個是不合理的，不合理的原因是______．23、周末小蘭同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾rm{.}細心的小蘭發(fā)現(xiàn)：媽媽在洗魚鰾時，魚鰾時浮在水面上的，用手撕破魚鰾時，水中有氣泡冒出rm{.}魚鰾會有哪些氣體呢？周一；小蘭和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究．

【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體做出如下猜想：甲認為有rm{CO_{2}}乙認為有rm{H_{2}O.}

【查閱資料】

rm{(1)}無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在，原理：氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷rm{.}氯化鈷是藍色的；而六水氯化鈷是粉色的．

rm{(2)}手持技術是由數(shù)據(jù)采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數(shù)據(jù)系統(tǒng)rm{.}手持技術可以廣泛應用于理科實驗中；可以方便迅速地收集各類數(shù)據(jù)，如氧氣含量；二氧化碳含量等．

【實驗驗證】

rm{(1)}興趣小組的同學用注射器抽取約rm{60mL}的魚鰾內的氣體，注入澄清石灰水中rm{.}發(fā)現(xiàn)澄清石灰水______，則甲的猜想成立rm{.}該反應方程式是______．

rm{(2)}興趣小組的同學另取一支注射器抽取魚鰾內的氣體，將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內，發(fā)現(xiàn)試紙變成粉紅色，則乙的猜想______rm{.(}填“成立”或“不成立”rm{)}

rm{(3)}興趣小組的小紅同學又提問：氣體內有沒有氧氣？大家在討論后；制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有氧氣？

。實驗操作現(xiàn)象結論rm{1.}用注射器抽取魚鰾中的氣體。

rm{2.}用排水集氣法收集注射器內抽取的氣體。

rm{3.}將______伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象木條熄滅猜想一：不含氧氣。

猜想二：含少量氧氣。

猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅【深入驗證】在老師介紹了手持技術后，興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量如圖：

【實驗結論】小組同學一致認為猜想一______rm{(}填“成立”或“不成立”rm{)}．

【反思評價】木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的？寫出你的妙招：______．

rm{(4)}魚鰾內rm{CO_{2}}含量與空氣中相比較，哪一個多？rm{(}寫出你的實驗步驟、現(xiàn)象、結論rm{)}．______．24、煤是社會生產、生活中最重要的能源，工業(yè)上常把煤進行氣化和液化處理，使煤變成清潔能源rm{.}煤氣化和液化流程示意圖如下：

rm{(1)}第rm{壟脵}步操作發(fā)生的是______rm{(}選填“物理”或“化學”rm{)}變化．

rm{(2)}第rm{壟脷}步是精煉煤與水蒸氣的反應；化學方程式為______．

rm{(3)}第rm{壟脹}步反應屬于______rm{(}填基本反應類型rm{)}．

rm{(4)}含硫化合物洗液經過提煉后，可用來制硫酸，過程是：含硫化合物氧化得到rm{SO_{2}}rm{SO_{2}}進一步氧化得到rm{X}rm{X}與水反應得到rm{H_{2}SO_{4}}則rm{X}的化學式為______rm{..}

rm{(5)}從“綠色化學”的角度分析；“煤的氣化和煤的液化”生產流程的優(yōu)點是______．

rm{(6)}甲醇rm{(CH_{2}OH)}是基礎化學原料，制備原理為rm{CO+2H_{2}dfrac{overset{;{麓脽祿爐錄脕};}{.}}{{賂脽脩鹿}}CH_{3}OH.}當消耗rm{CO+2H_{2}dfrac{

overset{;{麓脽祿爐錄脕};}{.}}{{賂脽脩鹿}}CH_{3}OH.}時，計算生成甲醇的質量rm{5.6kgCO}寫出計算過程．rm{.}參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】根據(jù)當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子；當質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答．【解析】【解答】解：A；質子數(shù)=17；核外電子數(shù)=18，質子數(shù)＜核外電子數(shù)，為陰離子，故選項錯誤．

B；質子數(shù)=核外電子數(shù)=8；為原子，故選項錯誤．

C；質子數(shù)=12；核外電子數(shù)=10，質子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，故選項正確．

D；質子數(shù)=核外電子數(shù)=18；為原子，故選項錯誤．

故選C．2、B【分析】

“物理變化”是相對“化學變化”而言的；物理變化，就是物質本身沒有變化，只是物質的狀態(tài)；形態(tài)等發(fā)生了變化．而“化學變化”，是“物質”發(fā)生了變化，生成了新物質．

故選B

【解析】【答案】利用物理變化化學變化的概念分析解決；化學變化是生成新物質的變化，物理變化則沒有生成新物質．

3、B【分析】【分析】根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．【解析】【解答】解：A；除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃；這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳是不會燃燒的；故選項所采取的方法錯誤．

B；稀鹽酸能與過量的碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳；再過濾除去過量的碳酸鈣，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．

C、加足量的水后，F(xiàn)e粉能與CuSO4粉末反應生成硫酸亞鐵溶液和銅；不但能把雜質除去，也會把原物質除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．

D、MgCl2能與過量的NaOH溶液反應生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉；能除去雜質但引入了新的雜質氫氧化鈉（過量的），不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．

故選：B．4、C【分析】【分析】A；比較硬度；相互刻劃，被劃出傷痕者硬度較?。?/p>

B；根據(jù)氨氣溶于水顯堿性；能使酚酞溶液變紅進行解答；

C；根據(jù)二氧化碳溶于水也會產生相同的現(xiàn)象進行解答；

D、根據(jù)紅磷燃燒生成固體，使瓶內壓強改變分析．【解析】【解答】解：A；比較硬度；相互刻劃，被劃出傷痕者硬度較?。~片上有劃痕，說明銅片的硬度小于青銅，文字與實驗目的相符合，故A正確；

B；氨氣溶于水顯堿性；能使酚酞溶液變紅，濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣分子能使酚酞溶液變紅，所以能探究分子的運動，故B正確；

C；二氧化碳溶于水也會使塑料瓶變癟；所以該實驗不能驗證二氧化碳與水反應，故C錯誤；

D；紅磷燃燒生成固體；消耗瓶內的氧氣，所以瓶內產生壓強差，冷卻后打開止水夾，進入水的量即氧氣的量，故D正確．

故選：C．5、A【分析】【分析】過濾操作是除去液體中不溶性雜質的方法；活性炭有吸附性；硬水加熱后會出現(xiàn)較多的水垢；蒸餾是制造較高凈化水的一種方法．【解析】【解答】解：過濾操作是除去液體中不溶性雜質的方法故A不正確；活性炭有吸附性所以吸附水中的某些雜質；除去臭味；鍋爐用水硬度高時，加熱會形成較多的水垢，容易導致危險；蒸餾水是經過蒸餾操作的水水的純度很高．

故選A二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】【分析】雕像的嚴重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問題是酸雨；然后根據(jù)酸雨的形成及危害提出解決的建議．【解析】【解答】解：雕像的嚴重腐蝕反映出最主要的環(huán)境污染問題是酸雨；

酸雨分為硝酸型酸雨和硫酸型酸雨；煤的燃燒生成二氧化硫引起的是硫酸型酸雨，汽車尾氣的排放產生二氧化氮引起的是硝酸型酸雨．減少酸雨的形成，也就是盡量減少酸性氣體的排放，如：①限制含硫煤的使用②化工廠尾氣經處理達標后排放③使用綠色能源④汽車尾氣經處理后排放等．

答：此圖反映出的環(huán)境污染問題是：酸雨；SO2、NO2；煤的燃燒。

可提出的建議：（1）限制含硫煤的使用；（2）化工廠尾氣經處理達標后排放③使用綠色能源④汽車尾氣經處理后排放．7、略

【分析】【分析】書寫元素符號時應注意：①有一個字母表示的元素符號要大寫；②由兩個字母表示的元素符號，第一個字母大寫，第二個字母小寫．【解析】【解答】解：氧；氖、鈉、氯、鋁、鉀、鈣、錳的元素符號分別是O、Ne、Na、Cl、Al、K、Ca、Mn．

He、Mg、N、H、F、C、P、Si、S、Ar分別是氦元素；鎂元素、氮元素、氫元素、氟元素、碳元素、磷元素、硅元素、硫元素、氬元素的元素符號．

故答案為：O、氦元素、鎂元素、氮元素、氫元素、Ne、Na、氟元素、碳元素、Cl、Al、磷元素、硅元素、硫元素、K、Ca、Mn、氬元素．8、略

【分析】【分析】（1）利用高錳酸鉀來制取氧氣；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應在試管口放一團棉花；

（2）根據(jù)收集氧氣的注意事項解答；

（3）根據(jù)化學反應方程式計算即可．【解析】【解答】解：（1）利用高錳酸鉀來制取氧氣；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，應在試管口放一團棉花；

（2）B．收集前；集氣瓶中未注滿水，C．未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集．都會造成收集的氧氣不純．

（3）解：設可生成氧氣的質量為X

2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

31632

15.8gx

=

x=1.6g

答：理論上可生成氧氣的質量為1.6g．

（1）試管口未放一小團棉花；

（2）B；C；

（3）1.6g．9、略

【分析】

生石灰可以與空氣中的水發(fā)生反應，方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2，反應過程中吸收了空氣中的水分，因此可做干燥劑．而敞口的石灰水會變質，是因為石灰水的主要成分是氫氧化鈣，它可與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應，因此會變質，方程式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

故答案為：干燥劑；它可以與空氣中的水蒸氣反應生成氫氧化鈣；Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【解析】【答案】要知道生石灰的作用；必須知道它的化學性質，就是可以與水發(fā)生反應．要知道敞口放置的石灰水會變質的原因，必須了解石灰水的主要成份，以及它的化學性質．因為是敞口放置，所以要知道它與空氣中的物質反應的情況．

10、略

【分析】

固體A不溶解與水；可以與酸反應生成氣體，根據(jù)給出物質可以推斷A為鋅，固體B與水混合產生白色渾濁且放出大量的熱，與鹽酸反應無氣泡產生，根據(jù)給出物質可以推斷B為氧化鈣，固體C溶于水吸熱，可以推斷C為干冰，固體干冰在此過程中會轉化為二氧化碳氣體，所以有氣泡冒出；

（1）由分析知固體B是生石灰；固體C是干冰；

（2）鋅和稀鹽酸反應的方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；氧化鈣與水反應的方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2；

（3）堿在電離時生成的陰離子全部是氫氧根離子；所以苛性鈉屬于堿類；

故答案為：（1）生石灰；干冰；（2）Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；CaO+H2O=Ca（OH）2；（3）苛性鈉；

【解析】【答案】根據(jù)表格中給出的實驗現(xiàn)象結合所給物質的性質即可推斷各物質的化學式．

11、略

【分析】試題分析：（1）地下水經過了沙石、土壤等的過濾，所以雜質比湖水、河水等地表水中的少；（2）凈化水的方法有沉淀、過濾、吸附、蒸餾。沉淀包括靜止沉淀和吸附沉淀，吸附沉淀時水中要加明礬，作用是明礬溶于水形成膠狀物吸附雜質，使雜質沉降，達到凈水的目的；（3）存在細菌要把它殺滅，可采用加熱煮沸的方法；（4）過濾可將固體和液體分離，但過濾只除去了難溶性物質，要用活性炭吸附水的顏色和異味，所以可以在切去底部、倒置的飲料瓶中，由下至上依次加入手絹、細沙和小卵石、木炭等。考點：水的凈化【解析】【答案】（1）地下水經過了沙石、土壤等的過濾(或地表水易被污染等其他合理答案也可)（2）吸附雜質，使雜質沉降明礬（3）加熱煮沸(或加漂白粉等其他可在家中進行的合理方法也可)（4）在切去底部、倒置的飲料瓶中，由下至上依次加入手絹、細沙和小卵石(三、判斷題(共6題，共12分)12、√【分析】【分析】化學變化中，分子可分，原子不可分．【解析】【解答】解：水通電分解時；水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子之間結合成氫分子，氧原子之間結合成氧分子，因此變化的最小粒子是氫原子與氧原子．

故填：√．13、√【分析】【分析】化學反應的過程，就是參加反應的各物質的原子，重新組合而生成其他物質的過程．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改變，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：化學反應的過程；就是參加反應的各物質的原子，重新組合而生成其他物質的過程．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改變．

故答案為：√．14、√【分析】【分析】根據(jù)原子核的結構解決問題．【解析】【解答】解：原子都是由居于原子中心的原子核和核外電子構成的，故答案為：√．15、×【分析】【分析】根據(jù)化合物中各元素質量比=各原子的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．【解析】【解答】解：在H2SO4中氫；硫、氧三種元素的質量比（1×2）：（32×1）：（16×4）≠2：1：4．

故答案為：×．16、×【分析】【分析】構成物質的基本粒子是分子；原子和離子；

微觀粒子的質量和體積都很小，微粒之間有一定間隔，總是不斷運動的．【解析】【解答】解：物質熱脹冷縮；是由于分子之間的間隔的大小隨溫度發(fā)生改變，不是分子大小改變．

故填：×．17、×【分析】【分析】根據(jù)燒杯需要墊石棉網加熱，否則容易使燒杯破裂．【解析】【解答】解：通過我們學過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管；燃燒匙、蒸發(fā)皿和坩堝等；需要墊石棉網的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等．燒杯加熱需要墊石棉網；不可放在鐵圈上直接加熱．

故答案為：×．四、簡答題(共3題，共6分)18、略

【分析】【分析】（1）制取二氧化碳應該用稀鹽酸；濃鹽酸具有揮發(fā)性，使制得的二氧化碳不純，可以據(jù)此解答．

（2）氫氣還原氧化銅時，反應后，要繼續(xù)通入氫氣，直到試管及其中的固體冷卻后，再停止通氫氣，目的是為了使固體冷卻，防止剛還原出來的銅再次被氧化，可以據(jù)此解答．【解析】【解答】解：（1）實驗室制取二氧化碳時；作為發(fā)生器的錐形瓶內出現(xiàn)大量霧，從導氣口冒出的氣體具有強烈的刺激性氣味；可以判斷該實驗中所用的鹽酸的濃度過大，而使氯化氫氣體逸出，溶于空氣中的水蒸氣而形成了酸霧；

（2）氫氣還原氧化銅時；反應后，要繼續(xù)通入氫氣，直到試管及其中的固體冷卻后，再停止通氫氣，目的是為了使固體冷卻，防止剛還原出來的銅再次被氧化．而本實驗中氧化銅變紅后又變黑，說明停止加熱后沒有繼續(xù)通入氫氣，而使銅再次被氧化．

故答案為：（1）因為制取二氧化碳時所用的鹽酸濃度過大；

（2）因為停止加熱后沒能繼續(xù)通H2至室溫，使銅再次被氧化．19、略

【分析】【分析】首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫；再根據(jù)反應特征確定反應類型．【解析】【解答】解：（1）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應符合“一變多”的特征；屬于分解反應．

（2）鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，反應的化學方程式為：2Mg+O22MgO；該反應符合“多變一”的特征；屬于化合反應．

故答案為：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；分解反應；（2）2Mg+O22MgO；化合反應．20、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)鐵絲燃燒生成四氧化三鐵結合化學方程式的書寫以及該實驗的注意事項分析；

（2）根據(jù)紅磷燃燒測定空氣成分實驗現(xiàn)象進行解答；

（3）通過所學知識分析每個實驗能否達到目的．【解析】【解答】解：（1）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應的化學方程式是為3Fe+2O2Fe3O4；防止濺落的熔化物炸裂瓶底；應在集氣瓶中放少量的水；

（2）紅磷燃燒冒出大量的白煙；磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷的反應，消耗氧氣，所以打開止水夾后，燒杯內的水會進入集氣瓶內，進入水的體積約是集氣瓶體積的五分之一；

（3）A中不能證明二氧化碳的生成；因此不能證明蠟燭中含有碳元素；B能達到實驗目的；C紅磷燃燒消耗氧氣生成五氧化二磷，導致裝置內壓強降低，打開止水夾，水倒流入裝置內，根據(jù)水進入的體積即可測定空氣中氧氣的含量，能達到實驗目的；D因沒有對比實驗，不能達到目的；E因不支持燃燒的氣體有很多，因此不能達到實驗目的；F通過實驗現(xiàn)象能達到實驗目的．

故答案為：

（1）3Fe+2O2Fe3O4；防止濺落的熔化物炸裂瓶底；

（2）冒出大量的白煙；打開止水夾后，燒杯內的水會進入集氣瓶內，進入水的體積約是集氣瓶體積的五分之一；

（3）ADE；A：將燒杯倒轉后倒入澄清石灰水．五、探究題(共4題，共28分)21、略

【分析】解：

①標號儀器分別為：鐵架臺；燒杯；

②過濾時要用玻璃棒引流；圖中；

③過濾時要注意：一貼二低三靠；圖示操作漏斗下端管口未緊靠燒杯內壁，會使液體濺出；且漏斗內液面高于濾紙邊緣；

④濾紙破損；則混合物就會不經過濾直接進入濾液；待濾液體液面高于濾紙邊緣，液態(tài)混合物也會從過濾器外側流下；接濾液的燒杯不干凈，濾液也會渾濁；

⑤改進后過濾；得到了澄清透明的水，但還含有可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物，若要制取純水，還需采用的凈化方法是蒸餾，蒸餾獲得的是蒸餾水；

故答案為：

①鐵架臺；燒杯；

②玻璃棒；引流；

③濾紙未緊貼漏斗內壁（合理均可）；

④濾紙破損（合理均可）；

⑤此水中還含有可溶性物質；蒸餾．

①根據(jù)常用儀器解答；

②根據(jù)過濾時注意事項和各儀器的用途分析解答：漏斗下端緊靠燒杯內壁是為了防止濾液濺出解答；

③根據(jù)過濾的注意事項解答；

④根據(jù)過濾的原理是根據(jù)固體不能通過濾紙上的小孔；而液體可以通過濾紙上的小孔．凡是不能經過濾器過濾就進入濾液的失誤，都能造成濾液渾濁；另外，接濾液的燒杯不干凈也會造成同樣的結果解答．

⑤過濾得到了澄清透明的水；但含有可溶性鈣鎂化合物等，屬于混合物；蒸餾獲得的是蒸餾水，不含有其它的雜質，制得的是純水．

本考點考查了明礬的凈水作用、過濾的注意事項等，一定要加強記憶有關的知識點，并綜合應用．本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中．【解析】鐵架臺；燒杯；玻璃棒；引流；濾紙未緊貼漏斗內壁（合理均可）；濾液破損（合理均可）；此水中還含有可溶性物質；蒸餾22、略

【分析】解：【學生板演】

氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水，該反應的化學方程式為：rm{2NaOH+H_{2}SO_{4}簍TNa_{2}SO_{4}+2H_{2}O.}

故填：rm{2NaOH+H_{2}SO_{4}簍TNa_{2}SO_{4}+2H_{2}O.}

【假設猜想】

不合理的猜想是猜想四；這是因為氫氧化鈉和稀硫酸不能共存．

故填：猜想四；氫氧化鈉和硫酸不能同時剩余．

【實驗探究】

rm{(1)}丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴rm{CuSO_{4}}溶液；無明顯變化，說明溶液中一定沒有氫氧化鈉．

故填：氫氧化鈉．

rm{(2)}含有硫酸；則加入碳酸鈉能與硫酸反應產生二氧化碳氣體，故填：有氣泡產生；

【評價反思】

rm{(1)}據(jù)圖可以看出，實驗rm{1}中測溶液的rm{pH}時將試紙伸進了溶液內，故填：測rm{pH}時將rm{pH}試紙伸進了溶液內；

rm{(2)}實驗rm{3}中；加入氯化鋇溶液，即使沒有硫酸，硫酸與氫氧化鈉反應生成的硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀，故填：硫酸鈉能與氯化鋇反應產生白色沉淀．

氫氧化鈉和稀硫酸反應生成硫酸鈉和水；氫氧化鈉和稀硫酸不能共存；硫酸銅能與氫氧化鈉反應生成氫氧化銅藍色沉淀；碳酸鈉能與硫酸反應生成硫酸鈉和水；根據(jù)實驗操作的注意事項進行分析解答．

合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎．【解析】rm{2NaOH+H_{2}SO_{4}簍TNa_{2}SO_{4}+2H_{2}O}猜想四，氫氧化鈉和硫酸不能同時剩余；氫氧化鈉；有氣泡產生；測rm{pH}時將rm{pH}試紙伸進了溶液內；硫酸鈉能與氯化鋇反應產生白色沉淀23、略

【分析】解：【實驗驗證】rm{(1)}石灰水中的溶質是氫氧化鈣，能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水，化學方程式為：rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}

rm{(2)}根據(jù)資料“氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷rm{.}氯化鈷是藍色的；而六水氯化鈷是粉色的”，進行推測乙的猜想成立；

【深入驗證】在根據(jù)魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量；如題目中圖，可填：

。實驗操作現(xiàn)象結論rm{1.}用注射器抽取魚鰾中的氣體。

rm{2.}用排水集氣法收集注射器內抽取的氣。

rm{3.}將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察現(xiàn)象木條熄滅猜想一：不含氧氣。

猜想二：含少量氧氣。

猜想三：含有二氧化碳導致木條熄滅【實驗結論】小組同學一致認為猜想一不成立．

【反思評價】為了驗證木條熄滅究竟是氧氣含量少還是二氧化碳不支持燃燒引起的，其方法為：將一根燃著的木條伸入rm{80%}氧氣和rm{20%}二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大rm{(}說明：氧氣含量大于或等于rm{21%}即可rm{)}．

rm{(4)}附加題：實驗步驟：在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數(shù)的澄清石灰水；分別抽取等體積的空氣和魚鰾內的氣體，注入上述中的澄清石灰水；

現(xiàn)象：注入魚鰾內氣體的澄清石灰水變渾濁；注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；

結論：魚鰾內二氧化碳含量高于空氣中．

故答案為：【實驗驗證】rm{(1)}變渾濁，rm{CO_{2}+Ca(OH)_{2}簍TCaCO_{3}隆媒+H_{2}O}

rm{(2)}成立；rm{(3)}。實驗操作現(xiàn)象結論燃著的木條【實驗結論】不成立；

【反思評價】將一根燃著的木條伸入rm{80%}氧氣和rm{20%}二氧化碳的混合氣體中，發(fā)現(xiàn)木條繼續(xù)燃燒，說明二氧化碳的含量對木條燃燒影響不大rm{(}說明：氧氣含量大于或等于rm{21%}即可rm{)}．

rm{(4)}附加題：實驗步驟：在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數(shù)的澄清石灰水；分別抽取等體積的空氣和魚鰾內的氣體，注入上述中的澄清石灰水；

現(xiàn)象：注入魚鰾內氣體的澄清石灰水變渾濁；注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁；

結論：魚鰾內二氧化碳含量高于空氣中．

【實驗驗證】rm{(1)}根據(jù)氫氧化鈣與二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水進行分析；

rm{(2)}根據(jù)資料“氯化鈷遇水會發(fā)生水合反應，生成六水氯化鈷rm{.}氯化鈷是藍色的；而六水氯化鈷是粉色的”，進行推測乙的猜想是否成立；

【深入驗證】考慮氧氣的助燃性和二氧化碳的性質；

【實驗結論】根據(jù)圖中的