2024年的大班教案經(jīng)典7篇

2024年實用的大班教案經(jīng)典7篇

大班教案篇1

活動目的

1、觀賞各種各樣的魚，了解魚的特點。

2、能用刻、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征。

3、樂意參與泥塑活動，體驗玩泥的樂趣。活動打算:課件、紫砂泥、工具刀、顏料。

活動過程：

一、談話導入。師：小摯友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？里面都有什么呀？

二、觀賞圖片，了解魚的特點。師：接下來，我還要請你們觀賞幾幅圖片?！边@些都是什么

呀？""你喜愛哪條魚，它是什么樣子的？"

1、老師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的，有的是圓圓胖胖的，有的還有長長的刺呢。

2、請幼兒說說魚的共同特征?！彪m然這些小魚的'形態(tài)不一樣，可是你有沒有發(fā)覺它們有什

么相同的"

3、老師小結(jié)：雖然它們形態(tài)各異，可這些魚都有尾巴、眼睛、嘴巴、魚鰭，這是它們共有

的特征。

三、師幼共同探討魚的制作方法。

1、老師與幼兒合作制作魚。今日我們也來做各種各樣的魚，怎么做呢？激勵幼兒大膽表述

自己的想法。

2、魚的身上還有什么？可以怎么做？請個別幼JLt臺操作。

3、幼兒制作，老師個別指導。

(1)老師提出制作要求："你們是不是也想做一條自己喜愛的魚？"

a、有的泥比較硬，要用力地捏一捏。

b、魚做好后，別忘了幫它裝布上美麗的花紋。

(2)幼兒制作，老師個別指導。

四、作品展示，介紹幼兒的作品。

師："小摯友的魚都做好了，我們一起來看一看吧

1、發(fā)覺不同作品，提升幼兒原有的閱歷。"我們看看，這里有件很特殊的作品，它哪里特

殊呀？”

2、老師小結(jié)：小摯友做的小魚真可愛。你有沒有覺得小魚還少了一些什么呢？現(xiàn)在夠不夠

美麗呀？

五、給魚穿上美麗的衣服。

師："今日老師還給小摯友們打算了彩色的顏料現(xiàn)在我們就去給小魚穿上美麗的衣服吧r

六、展7F成品。

大班教案篇2

教學目標

制作各種小禮物，送給幼兒園的老師和其他工作人員，表達對他們的謝意。

環(huán)境與材料制作第)的材料若干。

一次備課

1、看畫冊《我要感謝的人》

老師：奇奇就要離開幼兒園上41浮了，他打算了一些自己制作的4冰I物，要送給幼兒園里為

自己服務(wù)過的人，我們一起看看都有誰？

請幼兒說一說畫冊上都有誰，他們?yōu)樾从炎隽四男┦虑椤?/p>

引導幼兒探討：在幼兒園里，你想感謝的人有誰?為什么？

2、制作小動物

引導幼兒用各種材料制作小動物。

3、帶領(lǐng)幼兒在幼兒園走一走，分別向平常為他們服務(wù)的人表示感謝。

向被感謝的、人鞠個躬。

與被感謝的人拍照。

送給被感謝的人小禮助。

為被感謝的人表演一個節(jié)目。

活動反思：

活動通過閱讀、理解讀本，讓孩子感受與家人在一起的華蜜借助活動給孩子傳遞一個信息，

無論在哪里，都可以用不同的方式去關(guān)注、關(guān)愛自己的家人，華蜜就在彼此的牽掛中。本次活動

的目標有兩點：一點是理解故事，品嘗故事中家人之間的親情和華蜜的感覺；另一點是細致視察

畫面，能大膽地表達自己對故事的理解和感受。在活動中，幼兒都是愛好深厚的，能仔細傾聽老

師的講話，并大膽的用好聽的聲音回答老師的問題。就是我在上課時重難點不夠突出：一是怎樣

讓孩子體會到兔奶奶的孤獨孤獨二是怎樣體會華蜜。華蜜的概念是抽象的，寬而廣很難抓的住,

幼兒只能理解皮毛。還有就是我在上課沒有留意到一些細微環(huán)節(jié)問題，比如，幼兒回答我的問題

時，我是蹲在幼兒面前傾聽他的回答的，由于近距離，幼兒回答聲也不是很大，我是聽見了，但

是坐在旁邊的幼兒卻不肯定能聽到，我沒有剛好激勵幼兒再用洪亮的聲音說一次讓大家都能聽到。

總之，這次活動對我來說是一次熬煉，我將在以后的熬煉中越戰(zhàn)越勇！

大班教案篇3

活動目標：

1、依據(jù)已有閱歷，嘗試在紙上畫出自己的半邊臉，完成臉部輪廓構(gòu)圖。

2、在觀賞的基礎(chǔ)上,邊設(shè)計邊擺放調(diào)整，創(chuàng)建出不同的人物五官、發(fā)型。

3、感受合作的歡樂，體驗想象的樂趣,體會拼接的奇異。

活動打算：

1、白色方形卡紙若干，油性筆、油畫棒，剪刀若干，長形KT板一塊，泡沫膠。

2、舞曲音樂，錄音機。

活動過程：

1、聽音樂，感受音樂情境，展示各種半邊臉的圖片，引入主題。

老師:舞會起先了，來了很多的客人。驚奇的是每位客人都是露出半邊臉，這是怎么回事啊?

老師：讓我們也戴上面具。去參與舞會吧！面具該怎么做呢？

老師：看看他們的面具有什么特點？

老師：當你興奮的時候你是什么表情？參與舞會你又會做一個什么造型呢？

2、幼兒發(fā)揮想象，集體操作，播放舞曲。

3、老師巡回指導。

4、要求幼將設(shè)計好的.半邊臉用剪刀按輪廓剪下來。

老師：班上哪個小摯友的半邊臉可以和你的拼在一起，變成一張奇異的面具呢?

5、幼J磔伴，將剪好的半邊臉相互拼接在一起，粘貼在KT板上。

6、作品展示，老師點評。

大班教案篇4

活動目標：

(1)、讓幼兒了解使自己歡樂的方法，生活中保持歡樂的心情。

(2)、發(fā)展幼兒的視察實力和語言表達實力。

(3)、幼兒理解故事內(nèi)容，知道幫助別人也是一種歡樂。

活動打算：

表情圖片、《表情歌》磁帶、《華蜜拍手歌》磁帶、幼兒自己快樂的照片。

活動過程

一、組織幼兒聽音樂做律動，進入活動室。

1、幼兒入座后，師出示鏡子說：今日老師帶來一個東西，請你們們看一看鏡子里的你是啥

表情?（幼兒——看，并舉手回答）知道嗎？老師的這個鏡子可是個魔鏡。

2、放哭聲，詢問幼兒：寶寶為啥哭？（幼兒舉手回答）不快樂對人有何影響？（幼兒回答）

寶寶如此的難過，我們應(yīng)當如何去勸慰他？（幼兒回答）幼兒回答后，放寶寶的笑聲。

師小結(jié)：我們每一個人都有不快樂的時候，常常不快樂不利于我們的身心健康，所以我們要

讓自己歡樂起來，知道嗎？在一個城堡里有一個歡樂的公主，最近很難受，為啥呢？讓我們一起

來看大屏幕（播放課件）

二、老師講故事并提問：

1、小公主住在哪里？她為什么不歡樂？

2、你能想方法讓小公主歡樂嗎？

3、小公主后來找到歡樂了嗎？她是怎樣找到歡樂的？

4、小公主找到了自己的歡樂，在我們的日常生活中，你有什么不快樂的事，假如不快樂了，

你能用什么方法讓自己歡樂嗎？

5、假如你不快樂了，你有什么方法使自己歡樂起來

6、小摯友你歡樂嗎？歡樂的時候你想做些什么？（引導幼兒用動作表現(xiàn)自己的歡樂。）

三、觀賞自己快樂的照片，與小摯友共享自己的歡樂閱歷，說說自己為什么這么快樂，并相

互仿照同伴快樂的樣子。

1、剛才小摯友說的很快樂，小魔鏡給大家排了照，咱們一起來觀賞（大屏幕出示幼兒快樂

的照片）

2、請幼兒仿照照片上快樂的笑臉。

小結(jié)：我們有許多方法使自己歡樂，歡樂有利于我們的身體健康，所以我們生活中要保持歡

樂的心情。

建議：

1、科學目標、藝術(shù)目標都沒有。

2、科學活動主要以探究為主，科學與藝術(shù)啟蒙整合，其核心是培育幼J城創(chuàng)建力，借鑒艾

斯納審美教化理論重視幼1閑學與藝術(shù)啟蒙整合觀賞教化對幼兒審美創(chuàng)建力形成的影響、作用，

規(guī)劃增加幼J閑學與藝術(shù)啟蒙整合觀賞教化審美感知、視察的、內(nèi)容，使幼1闈累大量審美形象

的表象，并在科學與藝術(shù)啟蒙整合教化活動中充分的創(chuàng)建表現(xiàn)出來，從而達到培育幼視察力、

想象力和創(chuàng)建力的目的但從本活動來看，是一節(jié)不折不扣的語言課。

3、從語言課角度來看還算不錯的課。

就語言課來說：

1、開宗明義，律動進活動室可干脆選用，進教室坐定后可以詢問幼兒聽音樂后的感受建議

老師在幼兒做律動進教室?guī)熀秃⒆右黄鹱雎蓜印?/p>

2、當在講解并描述小公主難過難受時，可以先讓幼兒綻開探討，公主為何難受？我們應(yīng)當

如何去幫助？

3、在故事講解并描述故事結(jié)束后，老師只是提問：假如你不快樂了，你有什么方法使自己

歡樂起來，建議再加上:假如你的摯友不快樂了，你有什么方法使他歡樂起來？（讓幼兒體會"幫

助了別人，別人歡樂我也歡樂的道理。歡樂在摯友的關(guān)懷中，在摯友的微笑里?！保?/p>

要求老師依據(jù)去市里觀摩的活動重新打算科藝活動，下周一，接著聽此老師的課。

大班教案篇5

活動目標：

1、學習數(shù)形配對，并區(qū)分6和9,復(fù)習9以內(nèi)的數(shù)字。

2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富改變，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與歡樂。

4、培育幼兒的視察力、推斷力及動手操作實力。

5、體驗數(shù)學集體嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、幾何圖形組合畫三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操作圖

4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部

活動過程：

一、看圖編電話號碼

師：告知大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小摯友要來過生日了，我們邀請幾個小

動物一起來共享生日蛋糕，好嗎？清小摯友幫忙想個方法，用什么方法通知它們呢?（寫信、打電

話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等）

師：你們真會動腦筋，想了許多方法,你覺得這些方法中什么方法最好最快呢?（打電話）

師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一杳小動物的電話號碼，我們先來查一下小猴

家的電話。（出示小猴圖片、幾何圖形組合圖）咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別焦急，號碼就藏在這

些圖形里面呢!（引導幼兒視察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小摯友一起來示范）這就是小猴家

的電話：583469（跟老師讀兩遍）,（請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好！是小猴嗎?我是月亮班

的小摯友，下個星期，我們有小摯友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的，再見!）

師:小猴家的電話最終打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。（出示小熊、小兔的圖片、

幾何圖形組合圖）它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小摯友來找了，找出來了把數(shù)字

寫在老師發(fā)的紙條上，看誰找的又快又對。（也可考慮分兩組同時進行操作）（操作結(jié)束后，請幼兒把

正確號碼寫在黑板上：583496、582734）兩組各派一M弋表打電話邀請小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的改變

師：電話最終打通了,我們小摯友真能干。我們給自己鼓鼓掌。（幼兒拍手）小摯友有沒有發(fā)覺,

小猴家的號碼有幾個數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不

一樣的呢?（因為數(shù)字的'排列不同）視察：這三個號碼有什么不一樣的呢?（小猴家的號碼是6、9,

小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數(shù)字,有的是2、7）相同的是什么?（三個號碼都是6位數(shù)前兩位

05、8）

師：老師常常要把6和9搞錯，請小摯友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。（讓幼兒說出6

的圓圈在下面,9的圓圈在上面）

師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，老師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)

字寶寶沒出來？（1）出示0：你們相識這個數(shù)字嗎？（老師給數(shù)字寶寶按0—9的依次排好

隊：這些好玩的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小

鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量,6象豆芽咧嘴巴,7象鐮刀割

青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、溝通所收集的電話號碼師：我們的電話號碼就是用0—9這些好玩的數(shù)字編出來的，

小摯友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小摯友開火車來把自己帶過來的號碼大

聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以相互打打電話。

（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）

（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼

是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特別的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。

四、給小動物編電話號碼（可以作為延長活動）

1、師：這些數(shù)字真好玩，有很多小動物家還沒有電話呢？下面我們小摯友來做件好事，用

數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就便利大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意

識地請幾個孩子上來念念所編的號瑪）

2、把小摯友編的電話號碼做成電話簿。（老師裝訂）結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們抓

緊出去告知其他小動物，他們肯定會很興奮的。

活動反思：

一、選取符合兒童心理特點的小卡通，引領(lǐng)學生開展活動

小學數(shù)學活動課，必需留意小學生身心發(fā)展的特點，充分愛護學生"新奇、好動、好勝”的

“童心”。做到這點環(huán)境的調(diào)控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教化課程標準試驗教科書》數(shù)學

課本中富有特色的小青蟲——小機智嘟嘟，帶領(lǐng)小摯友參觀數(shù)學樂園，并綻開豐富多彩的數(shù)學

活動，從而激發(fā)學生的學習愛好，以昂揚的心情投入學習中。

二、創(chuàng)設(shè)學習情境增加實際體驗

為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習情景，達到激發(fā)學生對數(shù)學的新奇心和求知欲、主動參加數(shù)學學

習活動的目的是新課程標準的精神之一。在本節(jié)課中我們創(chuàng)設(shè)了參觀“野生動物園”的情景，

并讓部分學生帶著小動物頭飾置身于"野生動物園"，引導學生通過數(shù)一數(shù)和說一說等活動，進

一步深化對基數(shù)、序數(shù)、以及左右方位含義的相識。從學生已有閱歷和愛好動身，供應(yīng)豐富的與

學生生活背景有關(guān)的素材，并通過嬉戲、表演等實際活動將情景圖所供應(yīng)的內(nèi)容進一步動作化、

情景化，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動環(huán)境中，增加實際體驗，切身地感受數(shù)學就在身

邊，培育學生問題意識。

三、聯(lián)系生活，留意培育學生的應(yīng)用意識

數(shù)學與自然及人類社會有親密的聯(lián)系，數(shù)學來源于生活，反過來數(shù)學又服務(wù)于生活，教學時

要留意隨時引導學生把所學的數(shù)學學問應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，體會數(shù)學的重要

性。本節(jié)課通過“買面包"的活動，引導學生用加法解決生活中的問題，進一步體驗生活中很多

問題要用加法解決，初步培育學生應(yīng)用數(shù)學的意識，同時體驗解決問題策略的多樣性。

四、以探究為主線，確立學生的主體地位

在解決問題的過程中，須要學生獨立思索、自主探究，老師應(yīng)當充分敬重學生的自主性，發(fā)

展學生的創(chuàng)新思維。本節(jié)課中設(shè)計的"小兔玩嬉戲”活動，意在通過學生獨立地仔細視察，以學

生自己的理解從不同的角度對小兔進行分類充分發(fā)揮學生的主動性進而培育學生的視察實力、

表達實力和解決問題的實力。我們還提出了"9只小兔關(guān)在三個一樣大的房子里，有幾種關(guān)法？"

的拓展延長問題，引導學生先用手中的學具擺一擺，再在小組中探討溝通，說出不同的關(guān)法，并

試著寫出相應(yīng)的加法算式。學生在擺、說、寫的過程中，個個參加，人人受益，不斷感受到勝利

的喜悅和合作溝通的力氣。

為了培育學生的創(chuàng)新意識，引導他們綻開想象，我們還設(shè)計了讓學生用學過的平面圖形拼一

拼，激勵學生拼出自己喜愛的圖形,讓他們在拼擺過程中進一步加深對平面圖形的相識。

本節(jié)課在教學8只小動物的左右方位時有爭議，假如老師能在教學時向?qū)W生說明：臺上學

生的左右方向正好與臺下學生的相反，那效果就更好了。

大班教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒初步感受風箏的對稱美。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)建，運用多種材料裝飾風箏面。

3、使幼兒體驗到勝利的喜悅。

4、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

活動打算：

1、教室里布置"風箏展"，課前帶幼參觀、觀賞過各種風箏，了解風箏的基本特征。

2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習過用不同的方法剪出兩個一樣的圖形。

3、老師制作好的風箏面若干，一只采納的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排

列比較凌亂，分布不勻稱；還有一只顏色深淺搭配清楚，圖案分布勻稱。

4、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）;剪好的幾何圖形若干；幾支

鉛筆。

活動過程：

一、帶幼兒進教室，自由觀賞各種風箏。

1、幼兒自由觀賞各種風箏。

師："哇！這么多的風箏，我們一起來看看！”

2、幼兒自由的和同伴溝通，老師在旁傾聽。

師：請和你的好摯友說說你喜愛那個風箏？為什么喜愛它？

二、引導幼兒感受風箏的對稱美。

師：小摯友剛才都找到了自己喜愛的風箏，趙老師這里也有一只我喜愛的風箏。

1、出示一只圖案對稱的風箏。

師：你們覺得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表看法）

2、引導幼兒感受這只風箏的左邊和右邊的形態(tài)和圖案都是一樣的。

師：請小摯友看看這只風箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)覺了什么？翅膀上的圖案呢？

三、幼兒探討如何裝飾風箏面。

師：這些風箏真美麗，我們也來做一只美麗的風箏好嗎？（老師出示制作好的幾只風箏面,

請幼兒匕瞰怎樣裝飾可能最好看。）

師：你最喜愛哪只風箏?為什么？（引導幼兒視察比較，三只風箏的優(yōu)點和缺點）師：怎樣

才能剪出兩個一樣的圖形。

四、幼兒制作風箏面。

師：請小摯友用自己喜愛的彩紙剪出各種美麗的圖形把自己的風箏裝飾的最美麗。

留意事項：

1、幼兒做到一半時，老師可請幾位實力強一點的幼兒，用鉛筆畫自己喜愛的圖案進行剪貼。

2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的'幼兒。

3、請配班老師幫助幼兒一起把線系在風箏上。

五、帶幼兒去放風箏。

師：小摯友可以一起去操場上放風箏，比一比誰的風箏最美麗。

活動反思：

教室四周掛著形態(tài)各一，色調(diào)艷麗的風箏讓幼兒興奮不已，他們都想把自己看到的風箏圖案

說給摯友聽，男孩子特殊喜愛動畫片中的人物形象，奧特曼是他們的首選，我順應(yīng)他們的愛好讓

他們先視察風箏上的奧特曼有幾個，他們在風箏的什么位置，再引導幼兒觀賞蝴蝶風箏。由于順

應(yīng)了幼兒的愛好須要，幼兒在視察圖案時特別投入、視察細致，從而充分觀賞、感受了風箏的對

稱美，在風箏裝飾中也能較好地遷移學到的閱歷。整個活動幼兒愛好盎然，主動主動，充分體驗

了自己制作、放飛風箏的樂趣。

大班教案篇7

教學設(shè)計意圖：

語言是幼兒交往、相識事物、保存學問、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發(fā)展的敏感

期。同時，發(fā)展幼兒的視察力、留意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不行缺少的

重要因素?！毒V要》中指出："供應(yīng)自由表現(xiàn)機會，激勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表達自己的

情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)建，確定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，

共享他們創(chuàng)建的歡樂"，因此，為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素養(yǎng)，我設(shè)計了這節(jié)《歡

樂的小公雞》語言活動。

教學目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步駕馭情節(jié)，學習動物對話。

2、豐富詞匯：苦惱、耕田、傳播、報時。

3、體驗為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比視察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情

節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培育細致視察和較完整表述實力。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

教學重點難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容，初步駕馭情節(jié)，學習動物對話。

2、難點：豐富詞匯，運用動物對話回答問題。

教學打算：

1、課件《歡樂的小公雞》。

2、老牛、青蛙、蜜蜂、小公雞、公雞爸爸頭飾。

教學過程：（每個重要環(huán)節(jié)要寫明你的設(shè)計意圖）

一、邊看角色演示邊探討，幼兒初步體驗情感。

1、出示老牛（頭飾）一"我是歡樂的老牛，小摯友們好，

老師以角色口吻引導幼兒探討：你們知道我為什么歡樂嗎？

2、演示青蛙（頭飾）、蜜蜂（頭飾），激勵幼兒猜想它們歡樂的緣由。

師：小青蛙和蜜蜂都說自己歡樂，請你們猜一猜它們?yōu)槭裁礆g樂呢？

3、出示小公雞（頭飾），引出故事《歡樂的.小公雞》

師："我是一只小公雞，我也想找歡樂。"

探討：小公雞怎么樣才能找到歡樂？

二、老師出示課件請幼兒觀賞故事，并提出要求。

師：今日我給大家?guī)硪粋€好看的故事動畫片你們想看嗎？故事的名字叫《歡樂的小公雞》

1.故事里有哪些動物？

2、小公雞成天沒事干，它心情怎樣？（豐富詞匯：苦惱）

3、故事講解并描述了T牛什么事情？

4、小公雞找到誰，它們都是怎樣說的？

三、再次觀看課件，觀賞故事，讓幼兒感知、理解故事內(nèi)容。

師；現(xiàn)在，我們再一起觀看以便動畫片吧！

1、小公雞跑到田野問誰？小公雞怎樣問老牛呢？（學習句子：爺爺，怎樣才能歡樂呢？）

2、老牛爺爺怎樣回答？（學習對話：幫助人們耕種田地，就會歡樂了！豐富詞匯：耕種）

3、小公雞跑的哪里問青蛙？青蛙哥哥怎樣回答呢？（學習對話為莊稼，捉害蟲就會歡樂。）

4、它跑到花叢問誰？蜜蜂姐姐又是怎樣說的？（學習對話：飛來飛去給花兒傳播花粉，就

會歡樂了。豐富詞匯：傳播）

5、老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說的不一樣，小公雞怎樣辦呢？

6、公雞爸爸怎樣回答小公雞？（學習句子：幫助別人，你就會得至厥樂。）

師：小公雞怎樣找到歡樂了呢？（幼兒探討后，提問個別幼兒）

師小結(jié)：原來小公雞每天早早起床，為人們報時，它成為了一只歡樂的小公雞!（豐富詞匯：

報時）

四、引導幼兒思索其它動物歡樂的緣由。

師：老牛爺爺、青蛙、蜜蜂它們用自己的本事去幫助別人，所以它們歡樂，請小摯友想一想,

還有哪些動物，它們有什么本事去幫助別人，讓自己歡樂呢?

五、請幼兒分組自由選擇角色邊聽故事，邊表演。

師：請幾位小摯友到前面來，選擇自己喜愛的頭飾，進行故事表演。記住在表演中肯定要說

出你所扮演角色的對話??！現(xiàn)在請大家故事表演！

六、教化幼兒，懂得幫助別人是歡樂的事。

老師小結(jié)：在生活中，我們要營常幫助別人。愛勞動，做一位勤勞有愛心的小摯友,就會贏

得大家的寵愛，自己也會歡樂的！現(xiàn)在小摯友就和老師一起去找尋自己的歡樂吧！

活動反思：

《歡樂的小公雞》是義務(wù)教化課程標準北師大試驗教科書其次冊16單元"歡樂”中的一篇

課文。本課是一篇童話，說的是小公雞成天沒事做，心里很苦惱，后來在大家的幫助下成了一只

歡樂的小公雞。故事告知我們"幫