2024年美術(shù)教案9篇經(jīng)典

2024年美術(shù)教案9篇［經(jīng)典］

美術(shù)教案篇1

活動(dòng)打算：

1、每個(gè)幼兒有一盒水彩筆。

2、有折線圖案的柵欄。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒進(jìn)行畫折線的訓(xùn)練，使幼兒的手部運(yùn)動(dòng)敏捷。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試大膽、隨意地繪畫，培育幼兒對(duì)繪畫的愛好。

3、培育幼兒正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)水彩筆。

今日我們要交一個(gè)新?lián)从?，它的名字叫做一水彩筆（讓幼兒齊聲復(fù)述一遍），它幼及艮多種

顏色，可以畫出不同顏色的畫。畫畫的時(shí)候，要用右手，也就是拿勺子的這只手握筆，握筆的'

時(shí)候，要用大拇指和中指夾住、食指按住它。請(qǐng)小摯友跟老師一樣拿筆，比比看，誰拿得對(duì)。

老師巡回走動(dòng)示范，讓幼兒看清晰如何握筆，同時(shí)訂正他們不正確的握筆方法。

2、老師啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌大膽隨意地畫，同時(shí)訂正幼兒不正確的空姿和握筆方法。

1）、教授兒歌:

上山、下山、上山、下山小白兔翻過了一座座大山

向下、向上、向下、向上汽車下山又上山

一上、一上、一下灑水車救火車開下山岡

一上、一上公共汽車開上山來

向右、向左、向右、向左小兔子轉(zhuǎn)進(jìn)山窩窩

一右、一左、一右、一左小海龜爬上沙灘找不著窩

2)、幼兒在畫面上作畫，老師巡回指導(dǎo)，表揚(yáng)已起先涂畫的幼兒，激勵(lì)沒動(dòng)筆的幼兒起先畫，

同時(shí)留意訂正幼兒不正確的坐姿和握筆方法。

3、老師評(píng)價(jià)總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

老師請(qǐng)幼兒講解并描述自己的作品，并進(jìn)行表揚(yáng)。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

L能在視察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。

2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅，培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

3、感受秋天的美妙景色，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在創(chuàng)作過程中，培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞雷殼、膠棒、皺紋紙、水粉、抖喈、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

活動(dòng)過程：

1、談話，引出課題。

(1)師：小摯友，漂亮的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些改變？

(2)幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)夫伯伯種的.莊稼都豐收了……

2、播放視頻，請(qǐng)幼兒的觀賞秋天的美景。

(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察秋天大自然的改變。

(2)請(qǐng)幼兒溝通、探討。

3、出示秋天景色的圖片，請(qǐng)幼JL視察。

4、和幼兒一起探討創(chuàng)作要求。

請(qǐng)幼兒說一說想怎樣合作去支配和創(chuàng)作，激勵(lì)幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，重點(diǎn)培育幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，依據(jù)不

同的創(chuàng)作狀況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，相互觀賞。

引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。

7、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

今日我們大家共同合作畫出了這么漂亮的秋天，小摯友們可真能干。你們高不興奮??？那就

跟著老師一起出去感受一下漂亮的秋天吧。

注：本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。

美術(shù)教案篇3

(1)引導(dǎo)階段：

老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時(shí)讓學(xué)生上來抽獎(jiǎng)：抽

出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學(xué)生新奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當(dāng)場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學(xué)

生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點(diǎn)和不同的表現(xiàn)效果。

(2)發(fā)展階段

激勵(lì)學(xué)生學(xué)用自己感愛好的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料的性能。

在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，盡量激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生愛好。

（3）整理與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的‘衛(wèi)生、整齊。

課后拓展：

找尋自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進(jìn)行嘗

試性的美術(shù)創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、選擇自己喜愛的顏色（紅、黃、綠），大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。

2、體驗(yàn)與同伴共同作畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、油漆刷子、顏料、倒背衣。

、音樂（粉刷匠）、

2PPT0

3、布置作畫場景。

活動(dòng)過程：

一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室小摯友，今日，我們是小小粉刷匠，我們?nèi)ニ⒎孔訃D!（帶領(lǐng)幼兒聽音樂

進(jìn)活動(dòng)室）

二、觀賞各種顏色的房子，增加幼兒作畫的愛好

1、你見過什么顏色的房子？

2、幼兒觀賞各種顏色的房子。這座房子有什么顏色?（紅色、綠色）這是一座什么房子?（蘑菇

房）這座房子的屋頂蜀十么形態(tài)的?什么顏色的?墻面是什么顏色的'?

三、老師示范

1、看了這么多美麗的房子，我們來看看下面這些房子。

2、你們發(fā)覺這里的房子都是什么顏色的?（白色）好看嗎？

3、老師這里有T牛工具，我覺得它是一把魔術(shù)刷，你想把房子刷成什么顏色,它就能變成

什么顏色。（老師出示小刷子）你們以前見過嗎?用來干什么的？

4、老師示范：魔術(shù)刷，蘸一下，翻過來,蘸兩下，再和小筐親一下，翻過來，親兩下,橫

刷刷，豎刷刷，沿著黑線刷一刷，當(dāng)心當(dāng)心再當(dāng)心，顏料不刷黑線外，白色房子不見了，粉刷本

事真正強(qiáng)。（老師邊刷邊念）

5、剛才，老師用魔術(shù)刷在顏料里蘸了幾下?（兩下）

6、顏料蘸好后，魔術(shù)刷又做了?（在小筐上親兩下）

7、老師是怎么刷的?（橫刷刷、豎刷刷、沿著黑線刷一刷）

8、顏料可以刷在黑線外面嗎?（不行以）這座房子刷好了嗎?（沒有）為什么?（要整座房子都刷好

顏色）

9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什么顏色?墻面刷什么顏色？

四、幼兒操作

幼兒選擇自己喜愛的顏色，自由作畫，老師巡回指導(dǎo)，幫助實(shí)力弱的幼兒完成作品。期間可

念一念兒歌，使幼兒快速駕馭刷的技能。

五、結(jié)束

1、幼J施互觀賞作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、外面還有很多房子等著我們?nèi)ニ?，粉刷匠們我們?dòng)身嘍！

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.會(huì)視察毛絨玩具的外形特征，了解一種新的繪畫形式一寫生,學(xué)習(xí)正面寫生畫。

2.通過視察、比較等了解畫正面寫生畫的步驟與細(xì)微環(huán)節(jié)部分的‘表現(xiàn).，嘗試用各種線條、

形態(tài)畫背景，豐富畫面。

3.激勵(lì)幼兒大膽作畫，體驗(yàn)寫生畫的樂趣。

活動(dòng)過程：

（一）出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼J向原外形特征。

師：老師帶來了很多的毛絨玩具，喜愛嗎?我們來給它畫個(gè)像，好不好?怎么畫呢?（幼兒回答）

小結(jié)：先畫外輪廓再畫細(xì)微環(huán)節(jié)。

（二）出示圖片，觀賞寫生作品，通過視察并探討其特征，學(xué)習(xí)正面寫生畫，引起幼兒對(duì)此種

繪畫形式的愛好。

1.老師出示寫生作品、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行視察、比較，了解什么是寫生畫。

提問：這幅畫畫的是誰呀?你是怎么知道的？

小結(jié)：像這樣，把我們望見的東西真實(shí)的畫出來叫寫生畫。（引導(dǎo)幼兒通過視察、比較發(fā)覺

毛絨玩具的細(xì)微環(huán)節(jié)部分）

2.幼兒嘗試畫出“毛的不同"。

師：小熊的毛有所不同，該怎么畫呢？

（幼兒嘗試、老師范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)玩具的細(xì)微環(huán)節(jié)部分。）

（三）介紹創(chuàng)作要求，幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

L幼兒自由選擇一個(gè)絨毛玩具進(jìn)行寫生畫。

師：請(qǐng)你們每個(gè)人選一個(gè)絨毛玩具給它畫像，摸一摸、玩一玩，看一看有沒有與別的動(dòng)物不

同的地方。

2.引導(dǎo)幼兒添畫背景。

師：毛絨玩具可喜愛坐沙發(fā)了，老師為你們打算了各種沙發(fā)床，請(qǐng)你們把它們放過來。（老

師用各色毛巾、床單鋪在椅子上，幼兒自由選擇后添畫背景。）

（四）嬉戲"猜一猜"。

1.收集作品，個(gè)別點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)找出毛絨玩具和它的畫像，重點(diǎn)引導(dǎo):畫出玩具的細(xì)微

環(huán)節(jié)部分。

2.共同評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒找一位客人老師猜猜你畫的是哪個(gè)毛絨玩具。

美術(shù)教案篇6

清代學(xué)者唐彪所說："文章讀得極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。所文時(shí)，吾

意所欲言，無不隨我所欲，應(yīng)筆而出，如泉之涌,滔滔不絕?！闭Z文教學(xué)的實(shí)踐告知我們：語文

學(xué)習(xí)的重要途徑是靠積累。因此，在教學(xué)《找春天》一課前，老師可讓學(xué)生在課外讀物中找尋有

關(guān)描寫春天的詞句、古詩，并把它背下來。這樣學(xué)生在課堂上就可以調(diào)動(dòng)語言信息網(wǎng)絡(luò)，主動(dòng)思

索。

教學(xué)過程：

一、音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。

1、播放《春天在哪里》的錄音磁帶，老師走到學(xué)生中間翩翩起舞。

2、老師口述：春天在哪里呢？其實(shí)春姑娘已經(jīng)靜靜來到我們校內(nèi)里，只有細(xì)致視察的小摯

友才能找到它。讓我們走進(jìn)校內(nèi)找一找，你可以和你的同學(xué)一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地

摸摸；走進(jìn)花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校內(nèi)里的花草樹木有什么改變？

瞧！春姑娘還給小摯友打算了很多神奇的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

二、手拉手找春天。

學(xué)生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學(xué)一起到校內(nèi)里找春天。

三、盡情說春天。

過渡：春天在小摯友的眼睛里，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發(fā)覺說給你的同學(xué)聽一聽！

1、同學(xué)之間自由說。

2、學(xué)生向大家介紹你眼中的春天，隨機(jī)給說得有特點(diǎn)的學(xué)生送T牛"春姑娘的.禮物"。

總結(jié)：校內(nèi)里，陽光絢麗，真是春光明媚！春風(fēng)輕輕地吹著，真舒適呀！我們的校內(nèi)真是春

色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然里還

有哪些漂亮的景色？

3、學(xué)生介紹大自然里的春天。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述："萬紫千紅總是春"，春姑娘就像一位魔術(shù)師，把大地裝扮得這么美！許多大詩人

寫了不少贊美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想干什么？

3、唱一唱贊美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

五、介紹作品（學(xué)生把自己打算好的作品向同學(xué)介紹）

美術(shù)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生感受家庭的愛和暖和，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達(dá)出來。

2、學(xué)會(huì)表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

找尋恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對(duì)比，表達(dá)出豐富和的群像。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)出一家子成員的密切和華蜜感。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

女兒最喜愛這樣輕松的假日。雪再大也不冷，因?yàn)橛信谌诘囊患易印g樂的一家子。黑天

鵝父母呵護(hù)著自己的寶寶，多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表現(xiàn)對(duì)象，細(xì)致視察對(duì)象的特征。

2、用簡潔的幾何體定好所要表現(xiàn)對(duì)象的‘輪廓，留意對(duì)象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進(jìn)行細(xì)微環(huán)節(jié)刻畫，留意對(duì)象之間年齡、神態(tài)的差異。

三、作品展示

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動(dòng)物摯友的歡樂

一家子。

2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。

3、采納繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)歡樂的

五、課后拓展

在生活中留意視察“一家子”在一起的生動(dòng)好玩場景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。

教后感：

通過本課的學(xué)習(xí)同學(xué)們有了更進(jìn)一步的理解情親的含義同時(shí)大大培育了同學(xué)們的視察力，

但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時(shí)候，許多同學(xué)在表現(xiàn)時(shí)畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不

夠明確。

美術(shù)教案篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒處于小肌肉動(dòng)作發(fā)展的敏感時(shí)期，而在平常的美術(shù)活動(dòng)中，我們總局限于以繪畫、

添畫、涂色這些形式上，其實(shí)泥工活動(dòng)更有助于孩子們動(dòng)手實(shí)力的發(fā)展，其次，孩子們也特別喜

愛玩橡皮泥。于是我設(shè)計(jì)了《好玩的餅干》這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一

印的過程中，感受到泥工活動(dòng)所帶來的樂趣,再通過自制餅干體會(huì)到勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：體會(huì)泥工活動(dòng)的歡樂。

2、實(shí)力目標(biāo)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。

3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用印花工具協(xié)助材料做出各種形態(tài)的餅干。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能運(yùn)用捏、搓等技巧，發(fā)展動(dòng)手操作實(shí)力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用印花工具協(xié)助材料做出各種形態(tài)的餅干。

活動(dòng)打算

1、為每個(gè)幼兒打算了T分操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂

活動(dòng)過程

第一部分：情景表演導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)另夕1個(gè)老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小摯友扮演兔寶寶。

兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干款待了兔寶寶。在吃餅干過程中，

羊媽媽引導(dǎo)寶寶視察餅干上有什么？餅干好不好吃？激發(fā)兔寶寶要學(xué)習(xí)做餅干的愛好。

（引導(dǎo)幼兒去別人家做客要有禮貌，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語。）

其次部分：羊媽媽示范如何運(yùn)用工具制作餅干，兔寶寶視察并仿照做動(dòng)作。

首先我介紹了做餅干的'材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一邊說邊做捏、

搓的動(dòng)作。接著我引導(dǎo)幼兒視察，用什么將橡皮泥壓平？怎么運(yùn)用輔佐材料做出各種各樣印有花

紋的餅干？又是用什么東西給餅干印上花紋的？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我重點(diǎn)講解了如何運(yùn)用模具做出

不同的餅干。

第三部分：兔寶寶自己學(xué)做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導(dǎo)。（放音樂）

在指導(dǎo)的過程中引導(dǎo)兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時(shí)候不要太用力，留意桌面衛(wèi)

生。兔寶寶幫羊媽媽整理好做餅干用的材料。洗手，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是特別勝利的這種角色嬉戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了

活動(dòng)中，孩子們對(duì)活動(dòng)特別感愛好。另外，我細(xì)心打算的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂

在泥工活動(dòng)中，做出了許多好玩的餅干，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

美術(shù)教案篇9

教材分析：

小班幼兒由于剛接觸美術(shù)，他們更多的是利用蠟筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了

用筆可以表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來表現(xiàn)。本活動(dòng)選擇了幼兒的身體器官

一手指來作為繪畫的工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫《雞媽媽找寶》。活動(dòng)通過場景"雞媽媽的家"

的設(shè)置，讓幼兒在嬉戲的情境中學(xué)習(xí)用手指變魔術(shù)，變出很多雞媽媽可愛的寶寶，從而激發(fā)幼兒

參加美術(shù)活動(dòng)的愛好。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用手指引畫，并用短線添畫成小雞。

2、體驗(yàn)手指引畫的樂趣，喜愛參加美術(shù)活動(dòng)。

重點(diǎn)：用食指指腹蘸取適量顏料在紙上勻稱壓印并保持畫面干凈。

難點(diǎn)：用短線為小雞添畫嘴和腳。

打算：

1、閱歷打算：視察、相識(shí)過小雞。

2、材料打算：

教具：興奮、難受的雞媽媽圖片各一張，雞蛋若干，示范畫具一套。

學(xué)具：圖畫紙人手一張，黃色海綿顏料一組T分，記號(hào)筆人手一支，抹布每桌兩塊

過程：

一、故事引題——引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好

1、出示難受的雞媽媽，老師講解并描述故事情境。

"我（雞媽媽）在家里生了許多的蛋寶寶,我每天坐在家里孵小雞?？墒怯幸惶欤也划?dāng)心

睡著了，等我醒來的時(shí)候，不好的事情發(fā)生了……蛋寶寶全都不見了！”

2、"怎么辦？你們有什么好方法來幫助雞媽媽嗎？"（引導(dǎo)幼兒自由表述，提示幼兒說完

整句）

（師：激發(fā)爰好，引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想，自由表述。

幼：傾聽故事，激發(fā)想象，大膽揣測，大膽發(fā)言。）

3、”我也有一個(gè)好方法來幫助雞媽媽，那就是我會(huì)變魔術(shù)的手，看看我是怎樣把小雞變出

來的。"

二、示范作畫一引導(dǎo)幼兒了解作畫的方式

1、出示作畫材料（蘸著黃色顏料的海綿、圖畫紙）

師："咕噌咕噌變，編出黃顏料的海綿寶寶；咕嚕咕噌變，變出白紙寶寶；咕噌咕噌變，變

出食指"（幼J患試變出食指）

2、以兒歌的形式學(xué)習(xí)點(diǎn)畫。

"親一親,按一按海綿寶寶,再親親白寶寶，千萬不能動(dòng)！一二三！看，蛋寶寶出來了！

（抬起手指一在示范過程中要強(qiáng)凋手指不能移動(dòng)，蛋寶寶不能擠在一起。）

（師：以神奇的口吻、兒歌的形式引起幼兒的愛好，引導(dǎo)幼兒相識(shí)作畫工具、了解作畫的方

式。

幼：相識(shí)各種作畫工具，在好玩的兒歌中學(xué)習(xí)手指引畫這種作畫方式。