2024年糖和鹽的教案

2024年糖和鹽的教案

糖和鹽的教案1

1、通過(guò)視察和試驗(yàn),知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途.

2、能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)潔相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

糖、鹽、杯子.

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼J諼好。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？

2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？

二、引導(dǎo)幼兒視察糖和鹽。（通過(guò)操作培育幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的實(shí)力）

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖，那一包是鹽，

糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的.?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到哪里去了？

三、了解糖和鹽的用途。（培育幼兒的表達(dá)實(shí)力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎?（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們）

四、比較糖和鹽。（培育幼兒對(duì)事物的視察實(shí)力）

師：糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的？

老師小結(jié)：糖和鹽都是白色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活

中不行缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

糖和鹽的教案2

活動(dòng)目的：

1,通過(guò)視察、試驗(yàn)，進(jìn)一步了解糖和鹽的特性，能說(shuō)出它們的異同和用途.

2.粗略知道糖和鹽是怎么來(lái)的，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的愛(ài)好。

3.知道日常生活中一些加鹽和糖的制品。

4.知道吃甜食和含鹽量食品的衛(wèi)生要求。

活動(dòng)打算：

1?每人兩只小杯（最好是透亮的），分別放些精鹽和綿白糖，杯里各放一個(gè)小勺。

2.每桌放一個(gè)分格盤(pán)，格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛

巾若干塊。

3.幻燈機(jī)、錄音機(jī)各一架，幻燈片3張,磁帶一盒。

4.酒精燈、燒杯.活動(dòng)過(guò)程：

一、區(qū)分糖和鹽

1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說(shuō)說(shuō)它們各是什么味

道，你又是怎么知道的。（提示小摯友用眼看、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗，并把自己的感受用

“靜靜話”告知老師。幼兒間亦可悄聲交談，然后請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言）

2.老師小結(jié)：小摯友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗，糖是甜

的，鹽的咸的‘；用鼻子聞鹽沒(méi)有氣味,糖有點(diǎn)香味；用手捏，鹽是松的，糖有些粘乎乎的。糖

和鹽都可以食用。

二、小試驗(yàn)：糖木西的溶解

1.有兩個(gè)小摯友，一個(gè)叫圓圓，一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水；方方想喝鹽水，怎樣做糖水

和鹽水呢？（讓孩子自由交談，說(shuō)出方法，老師激勵(lì)孩子主動(dòng)參加操作試驗(yàn)）

2.老師為每個(gè)幼兒的杯里加溫開(kāi)水，先讓幼1以察糖和鹽的改變，再請(qǐng)幼兒用小勺輕輕攪

拌，直至看不見(jiàn)糖和鹽。水倒進(jìn)有糖（鹽）的杯子里，糖（鹽）有什么改變？（變少了）小勺

攪拌以后，糖（鹽）怎么樣了？（看不見(jiàn)了）它們到哪兒去了？（化掉了）糖水是甜的，給誰(shuí)喝？

（給圓圓喝）鹽水是咸的，給誰(shuí)喝？（給方方喝）

3.幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。

三、糖和鹽的用處

1.讓幼兒自由視察分格盤(pán)里糖和鹽的品種，并能講出它們的名稱（紅糖、白糖和冰糖，粗

鹽、細(xì)鹽）。

2.讓幼兒想想說(shuō)說(shuō)，自己知道哪些糖和鹽的制品，激勵(lì)孩子說(shuō)得不一樣，說(shuō)得越多越好.

3.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吃糖和鹽制品要留意什么？幼兒充分發(fā)言后老師概括：糖制食品不能吃得

太多，吃了以后要漱口。睡覺(jué)前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃，一個(gè)人不吃鹽就

會(huì)沒(méi)有力氣，要生病，但吃得過(guò)量對(duì)身體也有害處，也會(huì)得病，所以食用鹽制食品要適量。

四、糖和鹽從哪里來(lái)

1.老師放"糖的制作過(guò)程”的幻燈片，同時(shí)放錄音作介紹：我們的名字分別叫紅糖、白

糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來(lái)的.人們把甘蔗或甜菜榨成汁，去掉里面的雜質(zhì)，放在

容器中蒸煮，提取出來(lái)的棕色的帶粘性的顆粒，就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特別的吸色劑

后再煮，糖里的紅顏色被吸走了，就變成了白糖。白糖里含有肯定的水分，再把這些水分蒸發(fā)掉，

剩下冰塊似的東西，就是冰糖。

2.放“鹽的來(lái)源"幻燈片，并播放錄音作介紹：我的名字叫鹽，大海是我的家鄉(xiāng)。人們

把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田，鹽田里的水被太陽(yáng)一曬蒸發(fā)掉了，白花花的鹽就留在了地面上.

那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠，經(jīng)過(guò)加工提煉，就變成精鹽（也叫細(xì)鹽）0

3.小試驗(yàn):煮甘蔗汁和鹽水，視察糖和鹽的形成。

糖和鹽的教案3

活動(dòng)分析：

糖和鹽都是白色的，要讓幼兒區(qū)分是比較難的，因此通過(guò)幼兒運(yùn)用各種感官了解糖和鹽的主

要特征，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道糖和鹽的主要特征和用途。

2、學(xué)習(xí)詞：鹽、咸、紅糖。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

糖、鹽、咸蛋、咸肉、名氏、筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、相識(shí)糖和鹽的特征

(1)桌上的.東西什么顏色？

(2)它們一樣嗎？用什么方法區(qū)分？

(3)糖是什么味道？鹽是什么味道？

(4)除白糖外還有什么糖？(紅糖)

2、了解糖和鹽的用途

(1)鹽有什么用？

(2)出示咸蛋、咸肉。這是什么？什么味道？為什么用鹽腌起來(lái)？

(3)你吃過(guò)什么放糖的東西?請(qǐng)畫(huà)出來(lái)

活動(dòng)反思：

作為老師的我，就應(yīng)當(dāng)和孩子們站在一起，針對(duì)他們的新奇、好動(dòng)等特點(diǎn)，運(yùn)用感知、溝通、

視察等多種方式，讓他們積累感性閱歷。在探究活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)孩子多種感官進(jìn)行操作.

糖和鹽的教案4

通過(guò)視察和試驗(yàn)知道糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)潔相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

培育探究自然的愛(ài)好。

在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

糖、鹽、杯子。

-導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼1諼好。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）

1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？

2、請(qǐng)幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？

二、引導(dǎo)幼兒視察糖和鹽。（通過(guò)操作培育幼兒擅長(zhǎng)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的實(shí)力）

1、請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。

2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么?想想用什么方法知道?。那一包是糖，那一包是鹽,

糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道.

請(qǐng)幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌,待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？

三、了解糖和鹽的.用途。（培育幼兒的表達(dá)實(shí)力）

你們知道糖和鹽有什么用嗎?（家家戶戶燒菜離不開(kāi)它們.工廠許多地方也要用到鹽。）

四、比較糖和鹽。（培育幼兒對(duì)事物的視察實(shí)力）

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的？

小結(jié)：

糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不行缺

少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的打算、實(shí)施及延長(zhǎng)活動(dòng)中都依據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼

兒老師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、懷疑懷疑之一:在備課的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)參考教材中，

在幼兒做試驗(yàn)時(shí)是讓小摯友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小摯友兩兩合作是T牛恃別有意

思的事但是考慮到我們班的小摯友入園不久，人數(shù)又多而且大多數(shù)小摯友動(dòng)手實(shí)力不是很好，

假如大家一起動(dòng)手的話，可能會(huì)比較混亂;再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很劇烈，讓

小摯友二二結(jié)伴放入方糖一碘伴能達(dá)成合作的效果。

糖和鹽的教案5

設(shè)計(jì)來(lái)源

生活中有許多瑣碎的事情，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的學(xué)問(wèn)閱歷和科學(xué)現(xiàn)象。如："糖和鹽不見(jiàn)

了"這一活動(dòng)作為小班的幼兒，也是常常見(jiàn)到的，但幼兒沒(méi)有真正的去了解這種現(xiàn)象。此活動(dòng)供

應(yīng)給幼兒實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿意幼兒動(dòng)手操作探究的欲望，又能在活動(dòng)中讓幼兒充分的去發(fā)覺(jué)問(wèn)

題，積累閱歷。如：幼Jlz在活動(dòng)中嬤溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒對(duì)日常生活中一些

現(xiàn)象的探究愛(ài)好和求知欲.

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒發(fā)覺(jué)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)覺(jué)攪拌能加快溶解。

2、使幼兒知道有的、物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。

3、培育幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生新奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生深厚的視察愛(ài)好。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力，駕馭簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)打算

1、每位幼兒一個(gè)杯子，一把小勺。

2、試驗(yàn)材料：白糖、紅糖、鹽、花生米、大豆、石子、溫水。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景故事"小鴨子買(mǎi)糖”導(dǎo)入。

故事內(nèi)容：一只小鴨子相幫媽媽做事，媽媽讓她幫忙買(mǎi)一袋白糖，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高

興奮興地買(mǎi)了白糖，到了河邊，一不當(dāng)心,腕袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鴨子會(huì)游泳，

趕忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒(méi)有找到白糖，小摯友你知道白糖到哪里去了嗎？

二、試驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。

1、老師示范螺

（-）：視察糖在水里的溶解現(xiàn)象。

小摯友想一想，小鴨子袋子里的白糖和鹽哪兒去呢？（河水里去了）

⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，讓幼看看杯子里的白糖顏色和形態(tài)。（白色的、顆

粒狀。）

⑵讓幼嘗嘗溫水的味道是無(wú)味的。再向盛白糖的杯里倒入溫水讓幼1題察白糖在水里，

老師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼J以察，白糖有啥改變？（白糖不見(jiàn)了）那白糖到哪兒去了呢？（跑

到水里了）

⑶讓幼嘗嘗杯子里的水有什么改變？（變甜了）

⑷老師小結(jié)：白糖在水里過(guò)一會(huì)不見(jiàn)了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了.

（二）幼兒操作進(jìn)行試驗(yàn).

1、相識(shí)操作材料。老師介紹桌面上的材料。（紅糖、大豆、石子、溫水、杯子、小勺子、

大勺子、抹布等）

2、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)，進(jìn)一步探究。

⑴老師提出操作要求：老師為每位小摯友打算了一個(gè)杯子、一把小勺。每組都有好多試驗(yàn)材

料放入碗里，一大盆溫水，一把大勺。操作試驗(yàn)時(shí)自己自由選擇一樣材料放入杯子里,每組的小

摯友所選的材料應(yīng)不同，在向杯里倒入溫水，用小勺攪拌，看這些東西在水里是不是像白糖和鹽

一樣，在水里就不見(jiàn)了，溶解了。操作時(shí)要留意相互合作，不要爭(zhēng)搶。

⑵老師提示幼兒把盛有在水里能溶解的東西的碗放在老師桌子的左上角把盛有在水里不溶

解的東西的碗放在老師桌子的右上角。

⑶每組選兩名幼兒，說(shuō)說(shuō)各組試臉探究結(jié)果。（誰(shuí)在水里溶解，誰(shuí)在水里不溶解.）

⑷老師小結(jié)：小摯友真能干，都發(fā)覺(jué)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。

活動(dòng)結(jié)束

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，像糖和鹽這樣在水里能溶解的東西有好多；像大豆、花生米、石子這樣

在水里不能溶解的東西也有好多。在生活中，請(qǐng)小摯友們視察哪些東西也能在水里溶解，與你的

爸爸媽媽或者小伙伴們一起共享吧.

教學(xué)反思：

在這個(gè)活動(dòng)的打算、實(shí)施及延長(zhǎng)活動(dòng)中都依據(jù)本班幼兒的狀況做了一些調(diào)整，對(duì)如何進(jìn)行幼

J話師問(wèn)題意識(shí)的建構(gòu)做了一點(diǎn)嘗試。一、懷疑懷疑之一:在備課的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)參考教材中，

在幼兒做試驗(yàn)時(shí)是讓小摯友二二結(jié)伴放入方糖一起攪伴。雖然，小摯友兩兩合作是T牛恃別有意

思的事但是考慮到我們班的小摯友入園不久人數(shù)又多而且大多數(shù)小摯友動(dòng)手實(shí)力不是很好，

假如大家一起動(dòng)手的話，可能會(huì)比較混亂；再有，小班上學(xué)期幼兒的合作意識(shí)還不是很劇烈，讓

小摯友二二結(jié)伴放入方糖~海攪伴能達(dá)成合作的效果。

糖和鹽的教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有新奇心，產(chǎn)生深厚的視察愛(ài)好。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

二、活動(dòng)打算。

1、課件一動(dòng)畫(huà)片：你喜愛(ài)三明治嗎

2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

三、活動(dòng)過(guò)程。

(一)動(dòng)畫(huà)片引入主題.

1、小摯友，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？今日老師請(qǐng)小摯友看T特別好看的動(dòng)畫(huà)片，你們興奮

嗎？

2、觀看動(dòng)畫(huà)片：你喜愛(ài)三明治嗎？

(1)你喜愛(ài)三明治嗎？你嘗吃過(guò)的三明治是什么味道的？

(2)嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

(二)通過(guò)試驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒嘗味道。

(1)老師這里有一杯飲料,誰(shuí)來(lái)嘗嘗告知大家你喝到的飲料是什么味道的？(甜的)

(2)知道為什么是甜的嗎？(因?yàn)槔锩嬗刑?

(3)為必爾有沒(méi)有在里面看到糖呢？

(4)糖到哪里去了？

2、老師示范小試驗(yàn)

(1)視察糖溶解的現(xiàn)象。

①師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？

②現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下，小摯友看到糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！

(2)視察鹽到哪里去了？(請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作)

①師：老師這里還有鹽，你們誰(shuí)也來(lái)試一試?(幼兒操作)

②師小結(jié)：通過(guò)剛才的試驗(yàn)我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

3、幼兒進(jìn)彳方瞌

(1)相識(shí)材料。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

(2)幼兒動(dòng)手試驗(yàn).

老師提出操作要求：

①老師為你們每個(gè)人都打算了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉。

②操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,用小眼睛看看

③你倒的.這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見(jiàn)，溶解了呢？

④在操作時(shí)還要留意相互合作，不要搶。

⑤提示幼兒留意在試驗(yàn)中視察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么改變？

小結(jié)，小摯友真能干，都發(fā)覺(jué)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解.

(三)結(jié)束部分。

在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小摯友們可

以回家后跟爸爸媽媽們一起視察、發(fā)覺(jué)、然后再來(lái)告知我們的好摯友，好不好？

糖和鹽的教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究糖的改變，培育幼兒樂(lè)于視察的愛(ài)好.

2、培育幼兒自己做事的愛(ài)好，提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、活動(dòng)前打算：帶領(lǐng)幼將糖放進(jìn)有水的瓶子里。

2、活動(dòng)起先時(shí)和孩子!門(mén)一起找一找糖還在不在？

3、向幼兒提出疑問(wèn)："糖哪去了?”

4、和幼兒一起感知兩種溫度的水，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)視察糖的改變。

5、和孩子一起總牢固驗(yàn)結(jié)果，激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的。

活動(dòng)打算：

一次性透亮杯

糖塊、熱水、涼水（蘭色）勺、笑臉標(biāo)記的記錄表格

活動(dòng)過(guò)程：

1、"前幾天，咱們小摯友跟帖寶寶做了嬉戲，誰(shuí)還記得是什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把糖放在

瓶子里。

2、”咱們一起看看帖寶寶還在不在?"帶領(lǐng)幼兒來(lái)到自然角找尋。

3、提出疑問(wèn)："帖寶寶哪去了?一?找找"（化了）這時(shí)幼兒發(fā)覺(jué)桌子上有很多的糖.老師提

出疑問(wèn)："想不想知道怎樣就化了?”

4、"桌子上有兩杯水，家輕輕摸摸，有什么不一樣?"（一杯涼、一杯熱）

5、提出問(wèn)題"哪杯水化得更快一些呢?”請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn).老師進(jìn)行指導(dǎo)，也可引導(dǎo)幼兒

用勺攪拌一下。

6、和家一起總牢固驗(yàn)的結(jié)果，并將結(jié)果用表格的形式表現(xiàn)出來(lái)。

附表格：

（幼兒將自己的結(jié)果貼在相應(yīng)的表格內(nèi)，如：認(rèn)為熱水化的快就將笑臉標(biāo)記貼在的杯子內(nèi)）

活動(dòng)自評(píng)：糖對(duì)于三歲多的小班幼兒來(lái)說(shuō)，是特別喜愛(ài)的，在生活中，孩不門(mén)往往因吃聽(tīng)多

從而長(zhǎng)了糜齒，家長(zhǎng)也特別苦惱。那么，老師依據(jù)孩布門(mén)中存在的普遍現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了以糖為主的

主題活動(dòng)，我們希望以這些活動(dòng)教化幼兒適當(dāng)吃糖，愛(ài)護(hù)自己的'牙齒;同時(shí)提示家長(zhǎng)要重視孩子

每天的攝糖量。

而這次的“做中學(xué)”試驗(yàn)是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進(jìn)了水里，老師抓住

了此次教化契機(jī)，不僅引發(fā)了幼兒主動(dòng)思索,主動(dòng)探究糖的改變，還激發(fā)了幼JI視察的愛(ài)好，提

高了幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

糖和鹽的教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有新奇心，產(chǎn)生深厚的視察愛(ài)好。

2、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)。

活動(dòng)打算

1、課件-動(dòng)畫(huà)片：你喜愛(ài)三明治嗎

2、杯子、勺子、溫水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

活動(dòng)過(guò)程

一、動(dòng)畫(huà)片引入主題

1、小摯友，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?今日老師請(qǐng)小摯友看一個(gè)特別好看的動(dòng)畫(huà)片，你們興奮

嗎？

2.、觀看動(dòng)畫(huà)片：你喜愛(ài)三明治嗎

你喜愛(ài)三明治嗎?你嘗吃過(guò)的三明治是什么味道的？

嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

二、通過(guò)試驗(yàn)了解溶解現(xiàn)象

1、引導(dǎo)幼J虐味道。

老師這里有一杯飲料，誰(shuí)來(lái)嘗嘗告知家你喝到的飲料是什么味道的?（甜的'）

知道為什么是甜的嗎?（因?yàn)槔锩嬗刑牵?/p>

那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？

糖到哪里去了？

2、老師示范小試驗(yàn)

（1）視察糖溶解的現(xiàn)象。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了？

現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下，小摯友看到糖到哪里去了嗎?躲到水里去了！

（2）視察鹽到哪里去了?（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作）

師：老師這里還有鹽，你們誰(shuí)也來(lái)試一試?（幼J牖作）

師小結(jié)：通過(guò)剛才的試驗(yàn)我們都知道糖作鹽能在水里溶解。

3、幼兒進(jìn)彳方麒

⑴相識(shí)材料。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

（2）幼兒動(dòng)手試驗(yàn)。

老師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都打算了一上杯子、一個(gè)勺子、還有果汁粉。

操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里用小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖

一樣藏在水里看不見(jiàn)，溶解了呢？

在操作時(shí)還要留意相互合作，不要搶。

提示幼兒留意在試驗(yàn)中視察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什么改變?

小結(jié)，小摯友真能干，都發(fā)覺(jué)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能溶解。

三、結(jié)束部分

在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不行以溶解的，小摯友們可

以回家后跟爸爸媽娼們一起視察、發(fā)覺(jué)、然后再來(lái)告知我們的好摯友，好不好？

礁二：探究生活中的白糖、鹽

活動(dòng)目標(biāo)：

L通過(guò)視察和試驗(yàn)，知道白糖和鹽的名稱、特點(diǎn)及用途。

2、能比較出白糖、鹽的簡(jiǎn)潔相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

3、對(duì)白糖和鹽的溶解現(xiàn)象有新奇心，產(chǎn)生視察愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

教具：有紅、綠標(biāo)記的杯子各T；兩個(gè)玻璃杯里面分別放有白糖水和鹽水。

學(xué)具：每組幼兒T&白糖和鹽、兩把勺子、兩只碗。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼J諼好。

1、出示兩杯水，師：今日，金老師帶來(lái)兩杯水。請(qǐng)你們猜猜這兩個(gè)杯水是什么水？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗一嘗，并提問(wèn)：它們的味道是一樣嗎?紅標(biāo)記杯子里的水是什么味道?綠

標(biāo)記杯子里的水又是什么味道呢？

3、師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)杯子里裝著不同味道的水，一杯是白糖水,一杯是鹽水。

二、引導(dǎo)幼兒視察白糖和鹽。

1請(qǐng)幼兒依據(jù)生活閱歷，說(shuō)說(shuō)白糖和鹽是什么樣子的？

2、老師出示白糖和鹽：請(qǐng)幼兒看看這兩個(gè)碗里是什么，并想想用什么方法知道，哪一碗是

白糖，哪一碗是鹽?

3、分組操作：清幼將白糖和鹽倒在水里，用勺子輕輕攪拌，待白糖和鹽熔化后問(wèn)：白糖

和鹽到哪里去了?（提示幼兒把運(yùn)用過(guò)的物品要放回原處。）

4、師幼探討“白糖和鹽"到哪兒去了。（助幼兒理解"溶化"）

5、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)：怎樣才能