2024年綜合實踐活動教案

2024年綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在名氏上向同學(xué)展示。

2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教材分析：

重點難點

每天幫媽媽做一件事情,并寫出體驗日記。

課前準(zhǔn)備：

課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天，我們將在班上開一個"交流展示會"，你們都做好準(zhǔn)備了嗎？

二、教學(xué)過程

1、師宣布：四甲班"交流展示會”現(xiàn)在開始。

A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內(nèi)向同學(xué)展示、交流。B、四人小

組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。&師小結(jié)。

2、討論區(qū)：

你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？

3、體驗大行動：

A、把課前一個星期每天幫媽媽做T牛事情所寫出的體驗日記在四人小組內(nèi)匯報。B、四人

小組中推選寫得最好的同學(xué)向全班匯報。C、師小結(jié)。

三、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的‘準(zhǔn)備。

四、布置作業(yè)：

讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。

綜合實踐活動教案2

一、實施對象：三（7）班全體同學(xué)

二、活動目標(biāo)：

①了解春節(jié)的習(xí)俗

②了解春節(jié)的由來

③了解春節(jié)的吃文化

①能對于"家鄉(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的

方案,并按照制定的方案開展活動,能對于活動過程對自己和組員作出評價

②能利用信息技術(shù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學(xué)生對收集到的'信息進行處理、匯總和

應(yīng)用的能力。

③能清晰的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

①通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

②通過同學(xué)間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達能力和團結(jié)協(xié)作精神。體驗自己學(xué)習(xí)

的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)節(jié)日的背景資料。

2、引導(dǎo)學(xué)生向熟悉當(dāng)?shù)卮汗?jié)的有關(guān)機構(gòu)和個人進行調(diào)查采訪。

3、準(zhǔn)備好外出活動所需的一些設(shè)備，如相機等.

四、活動過程：

第一階段：確定活動主題，分組制定計劃

1、通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié)感受民風(fēng)民俗》以及研究的3

個主題："春節(jié)的由來"、"春節(jié)的習(xí)俗"、"春節(jié)的吃文化”。

2、學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個小組長。然后由組長帶領(lǐng)，

明確活動目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動計劃。

第二階段：活動實施階段

1、按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲

得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實地訪問、電話訪問等形式,

對象適度含蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

2、集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)

活動的體驗和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

3、整理信息，形成觀點。

第三階段：總結(jié)階段

展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導(dǎo)下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作

進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。

各個小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價這次的活動。

五、活動成果展示：

1、學(xué)生說活動感受

2、小組匯報研究成果，如：

春節(jié)的來歷

春節(jié)的習(xí)俗

春節(jié)的吃文化

3、每組評選出：勇敢之星、主持之星、認(rèn)真之星等等。

綜合實踐活動教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：樹立對班集體的自豪感、榮譽感、責(zé)任感，愿意為爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體而努力。

2、知識與技能：知道學(xué)校從哪些方面評價優(yōu)秀班集體，反思集體生活，對自己班集體的狀

況有正確的定位。

3、行為與習(xí)慣：認(rèn)識到每個人的表現(xiàn)都會影響到整個集體，集體的榮譽需要每個同學(xué)用實

際行動來爭取。？

教學(xué)過程：

第1課時

一、交流問題

L同學(xué)們在這個問短的集體中度過了3年，可是近來學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，使我們的校園

變得不和諧了。

2.較適合班級"糾察隊”出示學(xué)校班級抓拍的不良的現(xiàn)象，這些行為現(xiàn)象好嗎？會有怎樣的

影響？

3.作為班級、學(xué)校的小主人，每個人都可能發(fā)現(xiàn)在班級或校園里的一些問題和不好的現(xiàn)象,

誰能說給大家聽聽？

4.請幾位同學(xué)交流在校園、班級中發(fā)現(xiàn)的'不良現(xiàn)象。

二、梳理歸類

1.小組內(nèi)交流，要求組內(nèi)沒人把不良現(xiàn)象歸納為一句話，寫于長紙條上，避免重復(fù)。

2.教師在黑板上板書"學(xué)生"、教師、學(xué)校、學(xué)習(xí)、活動等字樣。提出要求：在組長組織下，

討論你在紙條上所列舉的問題和現(xiàn)象，應(yīng)歸為哪一類。小組討論、樹立，在組長帶領(lǐng)下，分組上

臺將紙條貼在相應(yīng)的類別中。

3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，引導(dǎo)學(xué)生對產(chǎn)生的問題和不良現(xiàn)象進行正確歸類。三商討措施

1.你們的火眼金睛竟然發(fā)現(xiàn)這么多的問題，這些問題，會破壞我們美好的家園，應(yīng)如何解決

這些問題，去除這些不良現(xiàn)象?

2.每小組選擇一個方面，進行討論，得出解決問題的方法和措施，并簡要記錄下來。

3.由組長向全班匯報解決方法和措施，其他小組提出質(zhì)疑和建議，完善“我們獻計獻策”。

四征求意見

①看來同學(xué)們都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的小主人，為學(xué)校和班級獻計獻策，那么那么這些方法和措施可

行嗎，該向誰或?qū)W校什么部門征求意見？看看他們是否還有更好地建議和想法？

②.師生商討征求意見和建議的對象、部門。A針對吃飯、食堂飯菜、衛(wèi)生等方面的措施和

建議可以向后勤處征求意見。B針對學(xué)習(xí)、走路等方面的措施和建議可以向班主任和學(xué)科老師征

求意見。C針對教師和學(xué)校存在的問題方面的措施和建議可以向校長室反映并征求意見。

五、課外延伸按要求向計劃對象和部門征求意見和建議。

第二課時

一、回顧征求活動

.各小組匯報征求意見的進展和收獲。

要求說清：

哪一方面出現(xiàn)的問題和不良現(xiàn)象。2.征求意見時有什么新的建議和措施。

二、學(xué)習(xí)樣例

1."我為集體獻一計”要形成書面建議方案，然后把方案提交給學(xué)校相關(guān)部門，希望引起他

們的重視，解決問題。

2.收集積分代表方案，看看都寫了什么？

三、形成書面建議

1.模仿收集到的提案建議樣例，各小組在組長的組織下，就"學(xué)習(xí)"、"活動"、吃飯等其

中的一方面，把自己看到的現(xiàn)狀用通順完整的語言在組內(nèi)成員之間說一說。輪換組員代表小組上

臺陳述現(xiàn)象，教師幫助修改。

2.各組綜合所提出的的解決問題措施，形成幾條建議和意見，清楚地羅列。

3.按照提案樣例，試著寫寫"我為集體獻一計”。

四、延伸活動邀請校長室、德育室、后勤處等相關(guān)部門和班主任參加"我為集體獻一計”匯

報交流，選出"金點子"，并懇請學(xué)校采納你們的建議。

綜合實踐活動教案4

列夫?托爾斯泰

教學(xué)目標(biāo)

1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。

2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。

教學(xué)重點難點

感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

請學(xué)生介紹列夫?托爾斯泰（你對托爾斯泰了解多少？）

列夫?托爾斯泰是19世紀(jì)俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡

列尼娜》《復(fù)活》等。今天，讓我為跟隨奧地利作家茨威格，走進這位磨難中造就的偉人一列

夫?托爾斯泰，探訪他深邃而豐富的內(nèi)心世界。

二、整體感知

1）通讀全文，掃清文字障礙

（1）注音

髭（zi）髯（陌n）鬃（quan）黝（y6u）黑

滯（zhi）留禁錮（gu）頷（h咨n）首低眉尷尬（ganga）

程（zeng）亮犀（xi）禾I」廣袤（mao）無垠炙（zhi）熱

（2）釋義

黝黑：黑；黑暗。滯留：停留不動。愚鈍：愚笨；不伶俐。

器宇：人的外表；風(fēng)度。禁錮：束縛，限制。酒肆：酒館。

軒昂：形容精神飽滿，氣度不凡。尷尬：處境困難，不好處理。

犀利：鋒利；銳?上侏儒：身材異常矮小的人。熾熱：極熱。

粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。藏污納垢：比喻包容壞人壞事。

郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。誠惶誠恐：惶恐不安。

鶴立雞群：比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。

正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著。形容嚴(yán)肅莊重的樣子。

廣袤無垠：廣闊無邊。古代以東西長度為"廣:南北長度為"袤"。

頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。

無可置疑：沒有什么可被懷疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡無光。

2）讀后思考：

課文主要寫了什么？大體可以分為幾個部分？

本文是列夫?托爾斯泰的“肖像畫"（可參看前面的彩色插圖）

大體分為兩個部分：（1?5）刻畫托爾斯泰的外貌特征；

（6-9）描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

3）讀完全文后，你有什么疑問？小組交流，互相質(zhì)疑。

三、精讀文本

集體朗讀第一部分（1-5）,思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征？（1-須

發(fā)2-面部輪廓結(jié)構(gòu)3-面部特征4-長相5-拜訪者的態(tài)度。）

1）第1段主要寫了什么？請你找出文中比喻和夸張的句子。

寫列夫托爾斯泰須發(fā)的特點。

面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須（反復(fù)描寫）

比喻和夸張鋪排兼用：植被多于空地一喻"臉龐多毛"；

皺似樹皮—喻黝黑的臉膛；糾纏不清的樹根——喻眉毛；

泡沫一喻卷發(fā)；像熱帶森林般濃密——須發(fā)；卷起的滔滔白浪—大胡子。

作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。（匕俄插圖）

2）第2段的主要內(nèi)容？托翁給人的印象是什么？寫法上有什么特色？

描寫面部輪廓結(jié)構(gòu)。給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。

大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋；額頭像樹柴；皮膚像村舍外墻那樣粗糙。

3）第3段重點寫了什么？作者細(xì)致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎？

面部特征一重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。

4）第4段突出托爾斯泰"長相平平，是俄國普通大眾的一員"，作者是從哪些方面來寫的？

穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。

關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運一揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生

追求和心路歷程。

5）第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。

寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差描寫了拜見時哪些方面?（身材特點、

言行特征、待客的方式）

四、布置作業(yè)：

你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩?為什么？

假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊課

你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩？為什么？

假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片（或者課文前的插圖），你還會怎樣描寫？

前半部分對托爾斯泰的描寫,突出了哪兩個特點？

（一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋；二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來。）

二、感悟文本

精讀6?9段：（者館托爾斯泰那非同尋常的眼睛）

1）第6段：寫托爾斯泰犀利的目光。

用了什么修辭？找出相關(guān)的句子（神奇的夸張和連珠的比喻）

寫出了托爾斯泰眼睛深刻、準(zhǔn)璃的洞察力。

2）第7段：寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。（眼睛是心靈的窗戶,托爾斯泰豐富的內(nèi)

心世界，通過眼睛充分表示出來。）

除了大量的比喻和夸張外，還用了什么修辭？

（連續(xù)用兩組排比句式，寫托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。）

引用高爾基地話作結(jié)，有什么作用？

（運用夸張，干脆有力，耐人尋昧，很好地表現(xiàn)了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性，

寫出了托爾斯泰為附能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力。）他的作品反映了社會生活的各

個層面，課文中有一句話可作對比的注釋：再小的事物借助這副透鏡都能看得清清楚楚，……這

對眼睛連最微不足道的細(xì)節(jié)都不放過，同樣還能揭示廣袤無垠的宇宙。

3）第8段：寫托爾斯泰眼睛的威力。（關(guān)鍵語句的分析）

思考：犀利與威力是否重復(fù)？

為什么不描寫眼睛的其他特點？

A、"托爾斯泰面部的其他部件一~胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光

的珠寶的甲殼而已?！币幌纫趾笕?/p>

用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，用粗鄙的外表來保護精

美的珠寶。（眼睛）

B、"這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去,然后向我們這個時代放射出

精確無誤的電波……"

用粗鄙的外表來保護精美的珠寶，對托爾斯泰眼睛的描寫，已經(jīng)不再限于肖像描寫了，而是

含蓄地揭示了托爾斯泰作為偉大的現(xiàn)實主義藝術(shù)家，對他所處的時代作出準(zhǔn)確、深入、全面的描

繪，成為時代的代言人。因為他的文學(xué)創(chuàng)作，既來自對社會生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時

又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來，展示了時代的本職和要求。

C、"當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準(zhǔn)它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳

要害，正好刺中了他的心窩。"

這句話寫出了托爾斯泰作為"清醒的現(xiàn)實主義作家”，對現(xiàn)實的批判是及其深刻而準(zhǔn)確的。

作為19世紀(jì)俄羅斯現(xiàn)實主義頂峰的代表，托爾斯泰的筆鋒幾乎指向了社會的各個方面，特別是

對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民的貧困原因，無不給予深刻的揭示。這在他晚年

的長篇巨著《復(fù)活》里表現(xiàn)得尤為充分。他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企圖將他監(jiān)禁或流放,

但懾于他的聲望和社會輿論而中止。

4）第9段：贊美托爾斯泰犀利的目光，同時揭示他人生的不幸。（結(jié)合課后練習(xí)四，理解"幸

?！钡暮x）

介紹托爾斯泰世界觀的轉(zhuǎn)變和晚年的經(jīng)歷。

"具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富。”一

這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。

"能夠看清真相的人"常常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦。如果托爾斯泰既是智

者又是仁者，那么他的痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和

苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它。但事實總是事與愿違，這

才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以至和妻子家人產(chǎn)生矛盾，最

后毅然離家出走，而客死于途中。

三、課堂小結(jié)：

《重讀大師》一書中王祥夫著文說："讀托爾斯泰的小說，總似乎讓人能聽到一種深深的嘆

息，感受到作家在無情地鞭撻著人類的靈魂，而同時，也能讓你感到他對人的深深的愛，一切都

基于深深的愛?！睂W(xué)習(xí)了茨威格通過托爾斯泰的眼睛展示出的他深邃的內(nèi)心世界，我們對這樣的

評價更多了些理解。靜心去品讀代表他藝術(shù)高峰的《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》《復(fù)活》，

我想，那長著大胡子穿著布衣經(jīng)常去和農(nóng)民一起耙草的偉人會更深刻地走進我們的心靈。

四、布置作業(yè)

模仿課文的描寫方法，傳神表現(xiàn)你最熟悉的一個人的外貌。

板書設(shè)計：

列夫寸毛爾斯泰

多毛、須發(fā)濃密

欲外貌特征面部田野村夫的臉孔崇

揚（平庸甚至丑陋）憂郁、消沉敬

先普通大眾贊

抑非同尋常的眼睛犀利的目光美

（敏察、深刻）蘊含豐富情感

教后札記：描寫人物肖像一定要抓住人物特征，描寫人物的眼睛一定要傳神。作者茨威格用

他力透紙背而又妙趣橫生的筆為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫揭示出托爾斯泰深邃

而卓越的'精神世界。要反復(fù)誦讀，用心感悟。

第一單元綜合實踐活動.獻給母親的歌

教育目的：多角度地認(rèn)識自己的母親，體會平凡而偉大的母爰，尊重母愛，培養(yǎng)孝敬母親的

教學(xué)重點：培養(yǎng)搜集、處理、分析信息的能力，學(xué)會用多種表達方式表達真情實感，學(xué)習(xí)寫

人記敘性文章的寫作。

教學(xué)難點：通過活動，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達情感，學(xué)會理性得思考母愛及其內(nèi)涵。

教法設(shè)計：活動討論創(chuàng)設(shè)情景

學(xué)法指導(dǎo)：討論

（-）活動設(shè)計：

道不盡的母愛

一、每位學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，搜集一到兩則歌詠母愛的信息，內(nèi)容包括：1、描寫

母愛的詩歌、小說、散文等文學(xué)作品；

2、新聞報道過的與母親有關(guān)的感人事跡；

3、描寫動物世界母子之情的作品；

4、展現(xiàn)母親形象的繪畫.攝影.歌曲.廣告等作品;

5、與母親有關(guān)的格言?俗語。

二、然后將你找到的內(nèi)容整理到綜合實踐活動記錄本上，并為它們寫上簡明的文字說明：你

為什么選擇它？這一內(nèi)容何處打動了你的心？它讓你聯(lián)想到了什么？

三、學(xué)生在課堂上進行這方面資料搜集展示的同時要求他們能朗讀自己寫下的文字說明。

例如：畢淑敏《孩子，我為什么打你》這篇文章，我們先從朗讀的各項要求給他進行了點評，

然后他再朗讀了自己對這篇文章的簡短說明：”這篇文章讓我想到我母親曾經(jīng)打我的經(jīng)歷，當(dāng)時

和事后我一直都在心里對這件事耿耿于懷。后來我看到這篇文章，里面有這樣一句話：’我?guī)缀?/p>

毫不猶豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長。因為，重要的不是身累，

而是心累……‘我仿佛一下子被什么東西觸動了一下。俗話說‘打在兒身，痛在娘心’，我的母

親也一定如此吧我對他這段話的點評是，能由此及彼進行了聯(lián)系，并真實地訴說了自己內(nèi)心

的情感變化，同時體會到"打在兒身，痛在娘心”的深沉母愛，實屬不易。

開展本項活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生圍繞“母愛”這一主題把目光投注到各類文學(xué)藝術(shù)的題材和體

裁中去，并通過為你選擇的信息寫作簡短文字說明的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對信息進行解讀、思考、語

言組織、表達的能力，這是一種寫作訓(xùn)練的方式。

照片背后的母親

一、找出母親往日的照片，然后通過采訪的形式讓母親說一說照片背后的故事。

二、根據(jù)采訪日記整理你的采訪過程，尤其是其中的采訪記錄，要求：第一、以問答的對話

式描寫來記錄；第二、注意母親和你的語言描寫要符合各自的身份、知識水平、閱歷經(jīng)驗和當(dāng)時

采訪的環(huán)境；第三、這是對采訪內(nèi)容的整理，注意詳略安排和內(nèi)容取舍。

附：采訪記錄表

采訪主題

被采訪人

采訪人

采訪時間

采訪地點

采訪記錄

這一環(huán)節(jié)是由“剪不斷的‘臍帶’"中延伸出來的，開展這項活動，是促使學(xué)生主動了解屬

于自己的那份"母愛"，體會母愛。教材中列舉了四個方面的內(nèi)容，既不是要求面面俱到，也不

是僅此而已，只是舉例，旨在提示，可以根據(jù)實際情況來設(shè)計，因此我以照片作為突破口，以采

訪記錄作為形式，重在要求學(xué)生通過采訪學(xué)習(xí)用個性化的語言來寫人。

母愛、我、T牛事、一種感悟

一、回憶發(fā)生在母親和我之間的T牛印象深刻的事情然后再簡短地說說你對這件事的想法。

（事情可以是你和母親的一次分歧，要求簡單說明分歧產(chǎn)生的原因、具體述說分歧雙方的表現(xiàn)、

簡單說說分歧最終的結(jié)果，還有你對分歧的看法，比如現(xiàn)在和以前的想法有什么不同；也可以是

母親某一舉動對你的影響，具體說說母親是通過何種方式對你產(chǎn)生影響的，比如語言、行動等,

這件事給你今后帶來了怎樣的觸動等）

二、將這件事和你的想法寫到綜合實踐活動記錄本上，或者列一個簡單的提綱，準(zhǔn)備在課堂

上進行口頭表達。

有一個單親家庭的孩子寫到這樣一位母親，她說："小時候，媽媽為了告訴我注滿水后的熱

水瓶是危險的，她就把我領(lǐng)到熱水瓶邊，拔下蓋子，拿起我的小手在冒熱氣的瓶口上輕輕一放，

然后再對我說：’熱水瓶千萬不要單獨去碰，你瞧，它冒出來的煙已經(jīng)這么燙人了，里面的熱水

更可怕?！瘡拇?，我記住了怎樣去面對這個對我來說還是危險品的東西。還有一次是在晚飯后，

媽媽在匆忙地收拾桌子，我就坐在一旁喝可樂。不知出于什么原因我故意將裝可樂的杯子拿在手

上晃來晃去。媽媽好幾次提醒我要小心不要把可樂灑在她剛買來的漂亮桌布上，可我就是不聽。

終于可樂和杯子一起落在了那塊嶄新的桌布上。媽媽一下子從廚房沖了出來，看了看桌布，又抬

眼看著我。一段暴風(fēng)驟雨肯定躲不過了，我以為?？蓩寢屩皇怯煤芾潇o但卻很嚴(yán)肅的口吻問我：

彳爾說媽媽是會選擇桌布還是你？如果我現(xiàn)在很嚴(yán)厲地罵你，你一定會覺得委屈，這個家就剩你

和我，我不希望咱們母女再產(chǎn)生什么矛盾，所以媽媽選擇了你；但這件事你的確錯了，所以懲罰

你把這塊桌布洗干凈。’后來媽媽告訴我，當(dāng)時她的確是氣壞了，但在氣頭上那一刻，她突然想

到了自己曾在《讀者》上看到過的一篇文章，就選擇了用這種方式。這就是我的媽媽，她用她包

涵母愛的方式教育著我，讓我從她身上學(xué)到了怎樣去面對和處理我將來遇到的事情?！边@個學(xué)生

的文章很真實很感人，她那么真切地感受到了一位母親的良苦用心，并懂得用自己的感情和思考

去回應(yīng)和體味這份母愛。同時她也能用具體的動作描寫和語言描寫去I專遞這份情感。

這個環(huán)節(jié)是由"多角度看母愛’的延伸。如果說，前兩項活動側(cè)重于了解和感受，那么這項

活動則側(cè)重于對母愛的理性思考。而且在寫作訓(xùn)練上，更注重指導(dǎo)學(xué)生通過行動描寫來寫人，通

過對文章內(nèi)容的詳略處理、多種表達方式的結(jié)合來寫人。

報得三春暉

1、為了報答母親的養(yǎng)育之恩，你已經(jīng)做了些什么？以后打算怎么做？請你為母親獻上一份

子女之愛。

2、以"媽媽，我想對您說"為開頭，寫一段話表達自己的心聲。

（二）課外延伸一寫作練習(xí)

以"母愛”為話題寫作一篇文章。

溫馨提示：

1、文章可以這樣進行組織安排：以“道不盡的母愛"中找到的信息和文字說明作為文章的

開頭以“照片背后的母親"和"母愛、我、T牛事、一種感悟"中的事例作為文章的主題部分，

注意通過語言、彳亍動的描寫和詳略的安排來寫人物，以"報得三春暉"中"媽媽，我想對您說"

為開頭寫的話作為文章的結(jié)尾，來完成一篇記人的文章。當(dāng)然這不是簡單的疊加過程，需要同學(xué)

們重新再創(chuàng)作。

2、根據(jù)提示1中的內(nèi)容，可以寫作日記、書信等不同的文章格式。

課后練習(xí)

每年五月份第二個星期天是母親節(jié)，母親是子女成長的搖籃，是博愛的象征，請你想想你所

知道的關(guān)于母愛的詩歌、格言、俗語，與同學(xué)們一起賞析。

課后札記：注意指導(dǎo)學(xué)生對素材的分類整理。十班同學(xué)插入的關(guān)于"看電影時是否希望母親

陪伴在你身邊”的辯論十分精彩，辯論效果出人意料。所以活動的設(shè)計，僅作指導(dǎo)。給學(xué)生充分

的自由，可以收獲更多思維的火花。

綜合實踐活動教案5

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)過各個事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，/「浮綜合實踐活動教案：

《養(yǎng)成教育》教案。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生親身感受自我行為習(xí)慣的偏差，激勵自我及時改正不良習(xí)慣。

教學(xué)難點：

期望學(xué)生們經(jīng)過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。

教學(xué)過程：

培根就曾說過："習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量，它能夠主宰人生。.是的，沒有人天生就

擁有超人的智慧，成功的捷徑怡恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。"專門談優(yōu)點是救不了自我的，

僅有認(rèn)清缺點，才能夠自救?！闭埻瑢W(xué)們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自我的

各項行為，是否你們也有這樣的不良行為

請看以下事例：1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，

這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些禮貌禮貌的標(biāo)語，如.不準(zhǔn)隨

地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準(zhǔn)進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢人家回答：.因為有這些不禮

貌行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。"為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長地說："不禮

貌行為也是國恥。.不知大家是否記得，中央電視臺以往報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可

見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米

的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)構(gòu)成了強烈反差。

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自

信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年

輕人轉(zhuǎn)身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛,

結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎樣能夠做衛(wèi)生檢測員呢

此刻你們看看你們自我的行為習(xí)慣呢

在我們身邊，在分同學(xué)身上，還存在著一些不禮貌的行為。例如，在我們的學(xué)校內(nèi)總能

見到與我們美麗的學(xué)校極不和諧的紙屑，教室里、學(xué)校內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的

同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教室內(nèi)追逐打鬧，走路推推

操操習(xí)以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學(xué)故意損

壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),

禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì)。

此刻，請同學(xué)們自我靜下心來想想，你們的行為習(xí)慣是否良好了呢再清幾個同學(xué)分別說說班

級的不良行為習(xí)慣。那里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，構(gòu)成必須的衛(wèi)生良好意識。比

如：日常的維護與堅持（新舉措）垃圾桶（1）由最終一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行

為公告于前面的4燥板。（2）垃圾桶滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理，最少早晚各一次。（3）

垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個司學(xué)把自我座位周邊的

地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習(xí)結(jié)束后，每個同學(xué)也做好自我周邊的衛(wèi)生。并擺放好

桌椅。僅有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習(xí)慣，是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)，教案《小

學(xué)綜合實踐活動教案：《養(yǎng)成教育》教案》。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，

不講衛(wèi)生，擾亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了禮貌的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就必須是良

好的、有序的。我們明白：一個學(xué)校的學(xué)生具有良好的禮貌行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)

境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。此刻，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長時期，我們在這個時期的所

作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而禮貌的行為就在幫忙我們提高自身的心理

素質(zhì)，同時也完善了自身的‘道德品質(zhì)，如果我們不在此時抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即

使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會又有何用呢所以，我們首先應(yīng)當(dāng)做一個堂堂正正

的人，一個懂禮貌、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做TB單純掌握知識技能的機器,

而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。禮貌就是我們素質(zhì)的前沿，擁有禮貌用哦們就擁有了世界上

最為寶貴的精神財富。行為習(xí)慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中反映出來。學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期

的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)

習(xí)本事差、學(xué)習(xí)目的

不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。

針對這種種行為，你有什么好提議去改善這些情景呢

請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給大家提一些提議呢

同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后教師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕

而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立

長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能心急，但必須要說到做到。例如，想

背完1000個單詞，能夠分成多天來完成。今日背10個，明天背10個，日復(fù)一日，這樣不僅

僅不會給自我造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其

次，學(xué)會時刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞

習(xí)慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)

的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學(xué)

習(xí)。久而久之，壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

總結(jié)：觀念改變習(xí)慣，習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄禮貌。

以三字經(jīng)"人之初，性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)「為結(jié)尾,說明人本來性情很相近，但由于行為習(xí)

慣的偏差，成年后個性等都變化的相差大了。

綜合實踐活動教案6

一、主題活動目標(biāo)

I.學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)之上，激發(fā)學(xué)生自行組織活動的興趣，促進學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極

性。

2.學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、篩選、發(fā)布信息的能力，能夠通過多種方式表達探究

和學(xué)習(xí)的感受。

3.活動中建立合作意識，發(fā)展交往交流的能力、口語表達的能力。

4.了解名人的同時，走近名人，拓展了視野，了解名人背后付出的艱辛與汗水，體會他們

崇高的精神、頑強的毅力和幽默感，引發(fā)學(xué)生心靈深處的震撼，進而再促進、加深學(xué)生對語文文

本的學(xué)習(xí)。

二、活動準(zhǔn)備

三、激發(fā)學(xué)生了解名人的興趣

1.查找有關(guān)名人的書籍、網(wǎng)站和相關(guān)的查找路徑，并制作成目錄，供學(xué)生查找。

2.展板、錄音機等。

四、活動過程

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，討論分組，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料（班級）

isai：

在語文教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生對更多名人的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起探究學(xué)習(xí)的意識。

（1）回顧第六單元《李時珍》、《畢升》、《愛迪生》的課文內(nèi)容，談感受。

（2）討論什么樣的人是名人，匯報自己最想了解的名人。

指導(dǎo)要點：

對名人的概念有所界定通過匯報自己最想了解的名人在教師的指導(dǎo)下對名人進行分類。

（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等）

劇2:

學(xué)生按照自己的研究興趣,按照所要研究的名人的類別討論分組，自成小組。

（1）學(xué)生按照自己所要研究的名人的類別分組。（如：科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家組等等）

（2）小組內(nèi)討論建立研究計劃。計劃應(yīng)包括：研究主題，人員分配情況，研究方法、注意

事項等方面。

（3）:口艮」'組的研究計劃。小組間相互交流。

（4）再修改組內(nèi)研究

指導(dǎo)要點.

(I)制定研究計劃是組員間的合作學(xué)習(xí)的熱身。在教師與學(xué)生的共同討論中，學(xué)生了解計

劃應(yīng)該怎樣寫。

(2)小組間公開交流時，教師要及時對學(xué)生的計劃給與指導(dǎo)，并對學(xué)生容易忽略的策略、

方法給與補充(如：在研究方法上要注意團結(jié)協(xié)作、群策群力；在研究方法上要注意爭取家長以

及更多人的指導(dǎo)；在活動中要注意安全等)。讓學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮的同時，在交流中共同提

曷。

劇3:

(1)分組活動。(活動畫面)

(2)活動中學(xué)生充分利用各種途徑搜集資料(如：上網(wǎng)、圖書館、電視、影片、向別人咨

詢等等。)

(3)教師從指導(dǎo)者幫助者的角度出發(fā)為學(xué)生提供更為具體的可選擇的資料來源供學(xué)生參考

(如：圖書館的有關(guān)名人的書籍的目錄、三辰影庫關(guān)于名人的電影名稱目錄等)

指導(dǎo)要點：

教師結(jié)合學(xué)生的實際情況提供一些資料的來源，拓寬學(xué)生的涉獵的范圍，為學(xué)生更好、更充

分的展開研究提供更多的機和借鑒。

第二階段：分組活動，交流整理(教室)

詢1：

學(xué)生以小組為單位進行資料的搜集、整理。

指導(dǎo)要點：

在收集資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會將資料有目的的篩選、整理。

活動2:

研究中良好的策略、經(jīng)驗的交流

(I)匯報交流小組研究的進展情況

(2)展示有思想有創(chuàng)意的小組研究，推廣經(jīng)驗，供全班借鑒

指導(dǎo)要點：

(I)可以用某些語文課剩余的時間進行，教師的及時點撥有利于學(xué)生研究情況的及時反饋。

本文來自

(2)對研究中取得的成績要及時給與肯定，并幫助學(xué)生對其他組優(yōu)秀的經(jīng)驗進行提升，并

有所借鑒。

嗣3:

研究中出現(xiàn)的問題及困難的交流

(1)研究中，學(xué)生可能出現(xiàn)資料搜集不充分，或者搜集的途徑不明確等種種困難，對于研

究中出現(xiàn)的問題要及時提出

(2)師生共同參與解決問題

指導(dǎo)要點.

及時的把研究中遇到的困難加以解決，既不會挫傷學(xué)生研究的熱情與信。又可以為新下來的

研究掃清障礙，有分散、有集中、互學(xué)共促，共同提高。

第三階段：《走近名人》學(xué)習(xí)發(fā)表會

詢I：

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流。

(I)圍繞各個小組的主題，結(jié)合組負(fù)的學(xué)習(xí)情況確定自己小組的匯報展隊示的方式，用自

己最喜歡的方式來展示自己的學(xué)習(xí)成果。(如有繪畫特長的學(xué)生可以通過畫畫來展示，增長演講

的同學(xué)可以講故事，計算機精通的同學(xué)可以把學(xué)習(xí)到的制作成電子幻燈片等等)

(2)小組內(nèi)的同學(xué)制作要匯報展示的作品，或?qū)W(xué)習(xí)的成果作最后的整理與準(zhǔn)備。

指導(dǎo)要點.

鼓勵學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果方式的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合組員的特點，采取多樣性匯報方式，這

樣既激發(fā)學(xué)生對搜集知識的再加工與再創(chuàng)造的積極欲望，學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性又得以

發(fā)揮。

靛2:

以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)成果的發(fā)布與交流。

例如：

(I)研究偉人小組：

可以出示小組研究學(xué)習(xí)的幻燈片圖表，表明研究的內(nèi)容并配有相關(guān)人物的圖片和影片?？梢?/p>

講故事，還可以把學(xué)習(xí)的成果編輯成一本小書。

(2)研究科學(xué)家小組：

可以將小組的同學(xué)搜集的科學(xué)名人的資料進行編輯，組織一場有關(guān)科學(xué)名人的《科學(xué)家知多

少iq大比拼》知識競賽，以小組為單位進行答題。

(3)研究藝術(shù)家小組：

可以將藝術(shù)家再分成幾類，如舞蹈家、美術(shù)家、書法家等，結(jié)合個人特長，可以將學(xué)習(xí)成果，

或自己的感受講T井，演一演，跳一跳，畫一畫等等。

指導(dǎo)要點：

(I)匯報中，學(xué)生匯報的形式要活潑，不要太死板，怎樣設(shè)計的就怎樣匯報。

(2)教師要引導(dǎo)小組間相互學(xué)習(xí)，并交流匯報的感受。

(3)引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)不要只看匯報時的知識和技能，重要的是學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)策略與方法，

是否有創(chuàng)新。

題3:

師生共同進行學(xué)習(xí)匯報的評價

指導(dǎo)要點.

(1)指導(dǎo)評價可以是多種手段的，如：學(xué)生間，小組間互相填寫反饋調(diào)查表；教師與學(xué)生

間對匯報展示的各個方面進行意見的交流等等。

(2)但重點是指導(dǎo)學(xué)生怎樣向別人學(xué)，應(yīng)該學(xué)點什么，敢于肯定別人，敢于發(fā)表自己的意

見，互啟互發(fā)，進一步完善自己的學(xué)習(xí)成果，不斷推動學(xué)生繼續(xù)研究的興趣與欲望。

綜合實踐活動教案7

活動目標(biāo)：

通過活動了解商品促銷的方法，小組同學(xué)共同合作，設(shè)計適合自己商店商品促銷的方法。在

活動中培養(yǎng)學(xué)生的市場調(diào)查能力、創(chuàng)新能力。

活動重點：

了解市場上的一些促銷方法°

活動難點：

如何根據(jù)自己商店的商品，有創(chuàng)意的設(shè)計商品促銷方法。

活動準(zhǔn)備：

教師：收集商品銷售的圖片及影視資料，制作成課件。

學(xué)生：活動前做好市場調(diào)查，確定本組銷售的商品。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

師：盼望已久的商品交易會將在下個月舉行，以往的幾屆商品交易會大家是作為買家來參加

的，這一屆同學(xué)們將作為買家，隆重出場。同學(xué)們都在緊鑼密鼓的準(zhǔn)備著，都希望在商品交易會

上自己的商店生意興隆。要想自己的商店在商品交易會上有好買點，商品的促銷方法很關(guān)鍵。今

天我們大家一起來為自己的商店策劃一下促銷方法。

（課件展示課題：商品促銷我做主）

二、了解商家的一些促銷方法

師：唐老師了解到同學(xué)們要銷售的商品有文具、書籍、玩具、食品等等，五花八門。這么多

的商品用什么方法來促銷吶?商品促銷的方法有很多，誰來說說你知道哪些商品促銷方法？

（促銷的方法有很多，例如：制做商品宣傳廣告、宣傳單、打折卡、購物有獎促銷法、購物

送禮品、免費品嘗等，教師要心里有數(shù)。）

課件展示前幾屆同學(xué)們制作的海報。

師：老師給大家介紹幾種促銷方法：

（1）.同價銷售法：（出示課件）

商店里的商品都是一個價錢。商品的價格有高，有低，價錢取的是商店里商品的平均數(shù)。比

如：一元店。只要顧客出一元錢，便可在店內(nèi)任選T牛商品.討價還價是一件挺煩人的事。一口

價干脆簡單，在一定程度上比較管用。

（2）.商品拍賣法：（出示課件）

是一種特殊的商品交易方式，拍賣具有透明度高、競爭性強，體現(xiàn)了公開、公平、公正、價

高者得的原則。誰知道怎么拍賣？

模擬商品拍賣。指名同學(xué)上臺做拍賣師進行拍賣。

師：商品拍賣法的'形式有兩種：

①底價法：商家定出商品底價，由顧客往上自由加價，直到最后一位顧客應(yīng)價后，經(jīng)主持人

三次喊價，再無人應(yīng)價，那就成交。

②無底價法：底價為0，由顧客出拍價，往上自由加價，直到最后一位顧客應(yīng)價，在主持人

連喊三次，無人應(yīng)價就確定成交。售予現(xiàn)場出價最高者。

師：商品成交價必須大于或等于商品原價，才不虧本哦。

師：在我們的商品交易會上什么商品的交易用這個方法匕儆適合？

三、課件展示：

師：唐老師給大家觀看一下第二屆學(xué)校商品交易會的錄像。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：我們再來看一段錄像，這是上一屆參加商品交易會的同學(xué)商品促銷的心得體會。

課件：觀看商品促銷的影像資料。

師：看了這些資料，相信對大家的商品銷售會有很大的啟發(fā)。

四、師生共同探討有創(chuàng)意的促銷的活動

1.師：俗話說：有人氣才能有財氣。吸引顧客在自己的商店駐足，才能引起他們的興趣達

到銷售的目的。同學(xué)們想想怎樣才能吸引顧客呢？

（吸引顧客的方法有很多，強調(diào)與眾不同，如膾炙人口的廣告語、推銷語言、進行一些引人

注目的活動、播放音樂、商品擺放、店面布置、制作道具等。）

師：商店的廣告語必須有沖擊力、感染力。簡短、順口，易讀、易記。比如：特步一飛一般

的感覺；動感地帶一我的地盤我做主。

師：進行一些引人注目的活動的方法不錯。唐老師在一個超市看到一群店員身著奶牛的服飾

在宣傳蒙牛牌牛奶，形象靚麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見他們頭上可愛的牛角，宣傳效果十分好。

（課件展示）

師：對自己商店銷售的商品要熟悉。

師：商店的服務(wù)員的熱情，微笑，也是商品促銷不可缺少的哦。

2.師：市場上有一些商家的促銷方法不好，同學(xué)們對哪些促銷方法匕微反感呢?

（例如：排斥、割讖?fù)?、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜、強拉強買、霸王條款、夸大

其詞，不符合實際、以次充好、欺負(fù)弱小等。）

老師和同學(xué)即興表演一些場景，如排斥、同行、銷售前熱情似火，不買就冷若冰霜。

師：這樣的促銷方法不受人歡迎。做買賣一定要講誠信，誠信是道德之首。誠信為本，謀利

有度。

（出示課件：誠信為本，謀利有度）

六、小組制定自己商店的促銷方法

師：商品交易會市場競爭會很激烈哦，所以，我們一定要選擇獨特的、適合自己商店所買的

商品的促銷方法，才能生意紅火。接下來，我們分小組來制定自己商店的促銷方法。

（學(xué)生分組設(shè)計促銷方法，教師巡視指導(dǎo)。）

師：哪個商店來說說你們的促俏方法？

（請2-3組小組匯報，全班同學(xué)點評。）

七、活動總結(jié)

師：好的促銷方法是商品銷售成功的一半，相信同學(xué)們獨特的，與眾不同的銷售，在商品交

易會中一定會取得讓人滿意的業(yè)績。預(yù)祝各位小老板們在商品交易會上取得圓滿成功。

綜合實踐活動教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會簡單的調(diào)查方法，并樂于和同學(xué)合作。

2、知道糧食的來之不易，能關(guān)注糧食問題，從小樹立“愛惜糧食”的意識，自覺做到節(jié)約

糧食。

教學(xué)的重點：

引導(dǎo)學(xué)生進行調(diào)直活動，培養(yǎng)"爰惜糧食”的意識。

教學(xué)的難點：

在日常生活中自覺做到節(jié)約糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備：

對身邊浪費糧食的現(xiàn)象進行小調(diào)查。

教學(xué)課時：

一課時

教學(xué)過程：

歌曲導(dǎo)入

1、孩子們，今天和徐老師一起來上一節(jié)綜合實踐課，愛惜糧食。（貼課題）

2、聽《鼓上的小米?！贰Ｉ险n之前，我送給大家一首歌。（出示歌詞）

3、小米粒是我們生活中每天必不可少的糧食，你知道它是怎么來的嗎？閉上眼睛，坐上徐

老師的時空穿梭機到莊稼地里去看一看。（機器配樂）

體驗插秧，了解水稻的種植過程

1、出示《插秧圖》?？?，農(nóng)民伯伯在干什么呀？

2、是啊，插秧的好壞直接決定農(nóng)民I白伯的收成。找兩位同學(xué)，我們來學(xué)習(xí)農(nóng)民伯伯是怎么

插秧的。

3、老師示范插秧動作，讓生模仿做20次。（插秧我們可要認(rèn)真做好.看誰的動作最規(guī)范。）

4、交流插秧感受。孩子們，僅僅20次，你們就感到累了，可是你們知道嗎，在種水稻的

繁忙時節(jié)農(nóng)民伯伯要每天連續(xù)插秧十幾個小時，要連續(xù)工作十幾天。你想對農(nóng)民伯伯說些什么？

5、出示水稻種植過程圖，體會農(nóng)民I白伯的辛苦。孩子們，你們知道嗎？插秧僅僅是種植水

稻的第一步，還有施肥、除草、捉蟲……最后才有了香噴噴的大米飯。此時，我相信你心里一定

有話要說。（學(xué)生發(fā)言）

6、是啊，糧食來之不易，可是偏偏，我們身邊卻還有很多浪費糧食的現(xiàn)象。課前，我提前

讓大家做了調(diào)查，下面，我們來分組匯報。

小組匯報：身邊浪費糧食的現(xiàn)象

1、各小組上臺匯報。（補充資料學(xué)校學(xué)活動，做超連接）

2、我們班同學(xué)在課前也做了各種形式的調(diào)查，我們來看一看。

3、老師課前也做了相關(guān)的調(diào)查，我們一起來看看。出示公益廣告。

4、孩子，你從初瀕中聽到了什么？你感受到了什么?

小結(jié)過渡語：是呀，（手指視頻最后一個圖片）你的揮霍正伴隨著別人的饑餓，全球有約7、

95億饑餓人口，相當(dāng)于9個人中就有一個人挨餓。孩子們，節(jié)約糧食、刻不容緩，作為小學(xué)生

的我們，可以做些什么呢？

行動環(huán)節(jié)

分組討論：節(jié)約糧食的金點子。

動手制作節(jié)糧標(biāo)語。

展示成果

延伸

老師有個更好的創(chuàng)意，請同學(xué)們在條幅上簽下自己的名字，表達自己愛惜糧食，反對浪費的

決心。（簽字）

師總結(jié)：一個人的力量總是有限的，讓我們走出班級，走進校園，走向社會，呼吁更多的‘

人加入到節(jié)糧行動中來。讓節(jié)糧的火炬一直傳遞下去?，F(xiàn)在我就把它傳送給咱們班的小班長（動

作），課下，請你讓更多的人神圣地簽上自己的名字，表達節(jié)糧的決心。（下課）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白節(jié)約糧食和我們的行為息息相關(guān)。

板書設(shè)計:

略

教學(xué)反思：

《愛惜糧食》這節(jié)綜合實踐活動課，通過生活中真實的案例，多種形式的呈現(xiàn)，生動形象地

對學(xué)生進行了愛惜糧食的深刻教育。通過以個環(huán)節(jié)有序進行，達到了從生活中發(fā)現(xiàn)到學(xué)習(xí)中思考

再到生活中實踐的教學(xué)理念。

相信今后同學(xué)們一定能夠在生活中注意勤儉節(jié)約，增強愛惜糧食的意識，養(yǎng)成文明習(xí)慣。

綜合實踐活動教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動使學(xué)生知道中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日及日期，了解人們慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的民間傳

統(tǒng)習(xí)俗。

2、通過收集、整理、研究等活動，培養(yǎng)學(xué)生的生活情趣，使學(xué)生熱愛生活，熱愛中華民族，

增強民族自信心、自豪感。

活動重點

知道我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日及具體日期，了解人們慶祝節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。

活動準(zhǔn)備

學(xué)生：

傳統(tǒng)節(jié)日的代表圖片及相關(guān)資料，排練舞蹈、繪畫、手工、收集古詩、春聯(lián)等。

老師：

1、各個傳統(tǒng)節(jié)日的場面及傳說的相關(guān)圖片的課件。

2、收集或上網(wǎng)下載與"傳統(tǒng)節(jié)日”有關(guān)的資料，設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解我國的

傳統(tǒng)節(jié)日。

活動流程

一、從實際生活出發(fā)，導(dǎo)入主題。

1、欣賞兒歌《爺爺為我打月餅》。

前幾天我們剛剛過完的是什么節(jié)？（中秋節(jié)）中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，我國還有哪些

傳統(tǒng)節(jié)日呢？

2、提示課題一傳統(tǒng)節(jié)日。

［導(dǎo)入部分選用兒歌,并結(jié)合學(xué)生過中秋節(jié)的體驗，使學(xué)生感受到了節(jié)日的'喜慶與歡樂。引

發(fā)學(xué)生對節(jié)日的向往，激起學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的研究興趣。］

二、認(rèn)識傳統(tǒng)節(jié)日。

1、問題：我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的調(diào)直記錄卡）

2、明確傳統(tǒng)節(jié)日的具體日期（學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷及資料匯報）

通過課前調(diào)查、收集資料,并進行整理、記錄，學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日有了較多的了解，能準(zhǔn)確說

出傳統(tǒng)節(jié)日的名稱及日期，使學(xué)生在實踐中得到問題的答案，提高自我學(xué)習(xí)并概括能力。

三、傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

1、說一說你最（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)原文地址節(jié)（圖）元宵節(jié)（圖）春龍節(jié)（圖）清明

節(jié)（圖）

綜合實踐活動教案10

制作小熊帽飾，在紙工技術(shù)要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的

卡紙材料完成制作后，倡導(dǎo)學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。

教學(xué)要求：使學(xué)生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學(xué)生的‘求異思維，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作件“小熊帽飾"成品若干份。

剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學(xué)生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？

二、明確制作步驟。

1、剪切，眼部挖空,粘貼。

2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條,根據(jù)自己的頭圍做

成頭箍。

3、完成。

三、制作主體部分。

用提供的卡紙材料完成制作。

四、制作頭箍。

1、請同學(xué)們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。

2、按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，

也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。

3、請你根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。

五、評價展示。

1、在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。

2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗、心得體會。

六、同學(xué)們，讓我們戴上我們自己設(shè)計的帽飾，盡情地做游戲吧！

綜合實踐活動教案11

教案目標(biāo):

讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現(xiàn)象，通過討論交流、辯論、課內(nèi)采訪等活動形式，使學(xué)生

養(yǎng)成良好的看電視習(xí)慣；正確、科學(xué)的觀看電視。

教案重點：

使學(xué)生能夠正確看待看電視的'好與壞，學(xué)會自我選擇。

教案準(zhǔn)備：課件

教案過程：

一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。

2、學(xué)生談對他們的了解。

二、課堂調(diào)查,揭示課題：

1、內(nèi)容：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節(jié)目？

2、板書課題。

三、"小小辯論臺"

1、辯論話題：看電視有好處

看電視有壞

3、辯論規(guī)則：A理由要充分

B要認(rèn)真傾聽對方的發(fā)言，反駁對方時要注意文明，要有禮貌。

4、學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘后展開辯論。

四、出示家長態(tài)度統(tǒng)計表。

五、現(xiàn)場采訪：學(xué)生下座位采訪聽課的老師，以尋求正確觀點。

六、教師總結(jié)：科學(xué)收看（時間要恰當(dāng)

內(nèi)容要選擇）

七、學(xué)生制定自己的收視指南。（表格略）

學(xué)生交流

八、課后實踐：策劃自己喜歡的電視節(jié)目。

綜合實踐活動教案12

教案目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的好習(xí)慣。

2、讓學(xué)生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大

自然。

教案重點、難點：

激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認(rèn)識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。

教具準(zhǔn)備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

教案過