2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（33篇）

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（33篇）

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿（通用33篇）

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇1

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:大家好！首先，我衷心感謝大家參加今

天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很

重視的。

來(lái)之前，也許你在想：幼兒園召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目

的？會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這些時(shí)間來(lái)聽(tīng)？要相信你們今天

來(lái)對(duì)啦，因?yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育

孩子，或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。在座的家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)我，，以后

如果您對(duì)我們幼兒園有什么好的建議可以跟我提出。在全體教職

工的努力下，我園在古營(yíng)集的發(fā)展還算是有一定的社會(huì)影響力和

有良好的口碑的幼兒園，自賣自夸了，但當(dāng)您真正去了解的話您會(huì)

發(fā)覺(jué)我并沒(méi)有吹牛。

用專家的話說(shuō):幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是

重要的合作伙伴。我們?yōu)楹⒆舆x擇幼兒園并不是看幼兒園的樓有

多高、房子有多大，而是真正了解這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)

方法、教學(xué)內(nèi)容、師資力量及家長(zhǎng)對(duì)該幼兒園的評(píng)價(jià)；藍(lán)天幼兒

園想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本上簡(jiǎn)單的知識(shí)，還要讓孩子在

活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、

文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興

趣，這些才是孩子終生受益的。

你讓孩子學(xué)寫字、計(jì)算、幾個(gè)英語(yǔ)單詞，家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了

解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一

夕，一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生

活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與

壞，這叫隱性教育。所以，為孩子的一生發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基

礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)

。一、創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境家庭是兒童成長(zhǎng)的第一環(huán)境，家

庭教育一對(duì)一的個(gè)別教育，甚至是幾個(gè)成人對(duì)一個(gè)幼兒的教育。

因家長(zhǎng)與孩子有著親密的關(guān)系，所以家庭教育對(duì)兒童的影響最直

接，對(duì)幼兒健康發(fā)展所起的作用是十分重要的。家長(zhǎng)既要注重言

傳身教對(duì)孩子的影響，同時(shí)也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與

愛(ài)的尺度。要多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在

他人面前當(dāng)著孩子說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，并老是把你真笨真傻等斥

責(zé)的詞語(yǔ)掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子

學(xué)習(xí)、對(duì)生活的積極性。我們每一個(gè)人都不可能是完人,但作為

父母最起碼不能把自身的壞習(xí)慣遺傳給孩子。還有夫妻關(guān)系、對(duì)

老人的孝道等等都會(huì)影響到孩子，一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的家庭會(huì)培

養(yǎng)出樂(lè)觀向上孩子。一個(gè)尊老愛(ài)幼的家庭會(huì)培養(yǎng)出懂事、孝順的

孩子，這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子性格習(xí)慣明顯優(yōu)于其它孩子。

還有，父母應(yīng)該有足夠的時(shí)間陪孩子一塊玩、學(xué)習(xí)讓孩子感受濃

濃的親情，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應(yīng)

該永遠(yuǎn)慈祥，富有愛(ài)心地對(duì)孩子。當(dāng)然父親的作用也不能忽視，孩

子能從父親那里學(xué)會(huì)果斷、堅(jiān)毅、機(jī)智等。所以孩子的健康成

長(zhǎng)，家庭教育是第一位的，這是誰(shuí)都不能推卸的責(zé)任。

二、理解、支持老師的工作幼兒園教師是一項(xiàng)最辛苦、責(zé)任

最大、也可以說(shuō)是家長(zhǎng)要求最高的職業(yè)。我們幼兒園里的每位老

師都是幼師專業(yè)畢業(yè)或幼師在讀的，都是經(jīng)過(guò)挑選、面試才最后

錄用的。她們陽(yáng)光、可愛(ài)、充滿激情，他們將人生中最美的時(shí)光

奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。我很愛(ài)他們，他們就像我的親姐妹。特別是

每年九月份新招收的孩子們剛?cè)雸@時(shí)，由于對(duì)環(huán)境不適應(yīng)，有些

孩子又哭又鬧、對(duì)老師又踢又打，即使這樣，老師們也沒(méi)有怨

言，仍然耐心細(xì)致地哄著他們，用媽媽的愛(ài)平撫著孩子入園的焦

慮，讓他們感覺(jué)幼兒園就像自己的家;她們用自己的真心，真誠(chéng)的

去呵護(hù)每一個(gè)幼兒?？吹剿麄兒秃⒆釉谝黄鹩殖痔鴷r(shí)歡快的樣

子，我打心眼里愛(ài)他們，看到年輕的老師們有時(shí)為了工作，在此我

也希望家長(zhǎng)能給予老師們理解與支持，當(dāng)老師真的很不容易，特別

是當(dāng)幼兒園的老師，面對(duì)的是一些不懂事的孩子，那就更不容易

To所以請(qǐng)我們家長(zhǎng)把熱烈的掌聲送給我們藍(lán)天幼兒園的圻有老

師，謝謝你們！

三、搞好家園聯(lián)系《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒

園應(yīng)與家庭密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資

源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。因此，我們教師更殷切

地希望各位家長(zhǎng)能直接參與到幼兒園對(duì)幼兒的教育中來(lái)，家長(zhǎng)將

孩子送到幼兒園，絕不是其教育責(zé)任的移交，而是家長(zhǎng)有幸在教

育孩子方面增加了專業(yè)的合作者。下面我就對(duì)家長(zhǎng)們的接送幼兒

入園、離園給大家提幾點(diǎn)建議：

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定按幼兒園規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)接送孩子，上午

8：30上課，請(qǐng)不要遲到，更不要曠課，下午離園。我們幼兒園

不提倡不到放學(xué)時(shí)間家長(zhǎng)就敲門接孩子，這樣會(huì)影響到孩子。

2、幼兒接送必須由家長(zhǎng)親自接送幼兒，如您的孩子有事或

有病，請(qǐng)到幼兒園親自向班主任請(qǐng)假或打電話通知。

3、為了安全起見(jiàn)，不要讓孩子帶貴重物品來(lái)園，也不要讓孩

子帶瓜子、口香糖來(lái)幼兒園吃。

4、養(yǎng)成習(xí)慣每天看孩子的書包，看書包里孩子的課本和學(xué)

習(xí)用品的數(shù)量夠不夠（如果有多余的物品一定要打電話與老師溝

通）。

四、下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題我說(shuō)過(guò)，家長(zhǎng)不只是送來(lái)

了一個(gè)孩子，而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的

安全問(wèn)題，我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小，

平衡能力差，肌體發(fā)育還不健全，還由于孩子是完全無(wú)民事行為

能力的人，孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定配

合我們，在孩子上學(xué)前一定要檢查孩子的書包，不要帶小刀、玩

具、打火機(jī)、鞭炮等。各位家長(zhǎng)：從今天起，我們就成為教育孩

子的合作伙伴和朋友，孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開(kāi)咱們的溝通和聯(lián)

系c讓我們通力協(xié)作，為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧J

最后讓我再一次感謝您對(duì)我們工作的關(guān)心與支持。謝謝大家！

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇2

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎!各位家長(zhǎng)

都很關(guān)心孩子在園的學(xué)習(xí)，生活情況，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是家里的

小太陽(yáng)。有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子

在家或在園的情況，今天的開(kāi)放活動(dòng)，是幼兒園為我們提供的一

個(gè)相互交流和溝通的機(jī)會(huì)。

我姓李，叫楊，是孩子們的班主任，與我一起負(fù)責(zé)大班教學(xué)

及保育工作的還余佳紅余老師，本學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽?/p>

的進(jìn)步，愿孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和老師的共同努力下各個(gè)方面都能更上

一層樓！

今天我們的會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

一、安全問(wèn)題：

幼兒的安全工作是我園的重中之重。幼兒園堅(jiān)持保教并重，

把幼兒的安全工作擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位

教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)

心，玩的高興。為此在每日的工作中我們注意了這些問(wèn)題：

1、做好每星期二的安全教育課，帶班時(shí)做到人到，心到，

手到，集中精神做好工作，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律

的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng)，防止撞傷跌傷。當(dāng)然

孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了

他。家長(zhǎng)總是過(guò)于擔(dān)心，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，不知不覺(jué)地

就摻和到孩子中間，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)

小事都要請(qǐng)大人幫忙解決，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)

象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾，下一秒鐘又和好，

我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)?/p>

在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為

的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，正確引導(dǎo)孩子自己解決和小

朋友之間的糾紛和矛盾問(wèn)題，是孩子社會(huì)性交往的需求，有助于

孩子社會(huì)性交往能力的提高。當(dāng)然幼兒園也不是保險(xiǎn)柜，所以請(qǐng)

家長(zhǎng)在平日的生活當(dāng)中也隨時(shí)提醒幼兒注意保證自身安全，配合

我們教會(huì)孩子自我保護(hù)，以保證孩子的在家、在園安全。

2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

一個(gè)連吃代也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大

家的節(jié)奏？中班我們幼兒園就通過(guò)讓幼兒在午睡起床后自己疊被

子，培養(yǎng)幼兒自理能力，要求幼兒自己整理作業(yè)、玩具、書包、

穿衣服等，一切都是為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，以更好的適應(yīng)社會(huì)

環(huán)境。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子包攬過(guò)多，剝奪了孩子嘗試和鍛煉的機(jī)

會(huì)，使孩子體驗(yàn)不到自己完成一件事情的成功與快樂(lè)，孩子是在

挑戰(zhàn)一次又一次的困難中成長(zhǎng)起來(lái)的。

我們班有兩個(gè)孩子吃飯很慢，其中一個(gè)孩子每次都是盡力的

快吃，動(dòng)作就是慢，另一個(gè)孩子做事慢慢吞吞，別人有點(diǎn)動(dòng)靜，

他就忘了吃飯，坐在座位上發(fā)呆，甚至東西含在嘴里不嚼不

咽，有時(shí)不提醒他會(huì)在嘴里含大半個(gè)小時(shí)，原因就是家長(zhǎng)從小

給孩子養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣。習(xí)慣是很難改變的，所以家長(zhǎng)應(yīng)該引

起重視。提醒孩子做事要專心，以后學(xué)習(xí)才會(huì)專心。說(shuō)到獨(dú)立

性，再提一件事。有的孩子拉肚子，有時(shí)不小心會(huì)拉到褲子里，

大方的孩子有可能告訴老師，老師會(huì)及時(shí)幫忙脫下里面的秋褲進(jìn)

行清洗，但也有個(gè)別幼兒他顧面子不說(shuō)，有一個(gè)小朋友在外面玩

玩雪回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)他的臉色發(fā)紅，以為發(fā)燒，摸摸頭不熱，

問(wèn)是不是不舒服，他搖頭，結(jié)果第二天從家長(zhǎng)那里得知是拉褲子

里了。糞便在孩子褲子里你說(shuō)多不好受啊，所以我希望家長(zhǎng)也要

引導(dǎo)孩子有事情及時(shí)和我講。

幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己

做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的

第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書包、課本、

作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指

導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的

事，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活

實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從

心里明白，自己的事情必須自己做。

3、培養(yǎng)幼兒良好行為；

(1)、培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方

法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。

(2)、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力，就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)

生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)

生，使幼兒身心健康得到保障，就知道H9、120、110等最基本

號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話號(hào)碼。

(3)、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼

和不涂墻畫壁的行為習(xí)慣。

(4)、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣，使幼兒的品德和性格

形成良好的開(kāi)端，向幼兒進(jìn)行禮貌教育，友愛(ài)教育（如何處理與

同伴之間的人際關(guān)系），愛(ài)國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則（如

教育幼兒愛(ài)護(hù)文具、圖書、愛(ài)護(hù)花草樹木等）。要求家長(zhǎng)配合來(lái)

園時(shí)檢查幼兒是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注

意力。

有個(gè)別幼兒的行為不是很好，看到別人的東西就眼饞，上次

有個(gè)小朋友的文具盒丟了，我使出了渾身的解數(shù)，沒(méi)有查出來(lái)，

過(guò)了一周以后，孩子的文具盒在桌子上找到了c孩子們大了心眼

多了，互相指認(rèn)。請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)檢查孩子的書包有沒(méi)有不屬于自己

的東西，不要讓孩子養(yǎng)成不良的習(xí)慣。上次，我去了壽光聽(tīng)課，

回來(lái)后王子瑞反映他的尺子丟了，至今還未找到，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)

情況及時(shí)反映，不要害了孩子。一把尺子微不足道，但慣壞孩子

脾氣損失可就大了。

我還要強(qiáng)調(diào)一件事，有個(gè)別的家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)時(shí)間指導(dǎo)孩子，就

直接代替孩子寫作業(yè)，不提問(wèn)孩子，自己照著主題課本抄上，這

樣不僅沒(méi)有起到作業(yè)的積極作用，要命的是起到了很不好的消極

作用。個(gè)別家長(zhǎng)反映孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極，其實(shí)有時(shí)候

是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比

較，其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都值

得我們?nèi)ズ亲o(hù)和贊賞。對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子

給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。

孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作

息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了

良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)意為大家做事的習(xí)，貫。到

了本學(xué)期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)

都是自己動(dòng)手，并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成

的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很

重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做

的不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)

能，過(guò)分的溺愛(ài)，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。

二、教學(xué)方面

（一）、整合課程介紹

我園的教育根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》制定的，要求開(kāi)展

游戲?yàn)橹饕问降慕逃顒?dòng)，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉谟變簣@

都學(xué)了哪些課程：

①語(yǔ)言：語(yǔ)言包括講故事，學(xué)古詩(shī)兒歌等。到了大班要培

養(yǎng)幼兒有憶記憶，不再像小班中班一樣無(wú)意記憶。這方面比較好

的有：等

②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維

能力，提高對(duì)計(jì)算興趣，本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的加減

法，比較好的有：等

③音樂(lè)、舞蹈：通過(guò)音樂(lè)教育，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受

力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分女孩都喜歡這門

課，這方面較好的有：等

④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫、手工、欣賞的興趣，提高

審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感

情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)

的是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：等⑤健康

社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展，幼兒正處于長(zhǎng)

身體時(shí)期，可朔性強(qiáng)。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德，我班幼兒

這方面較好的有：等

⑥文明禮儀教育。以好孩子，好習(xí)慣為載體，對(duì)孩子進(jìn)行習(xí)

慣養(yǎng)成教育，引導(dǎo)還在關(guān)鍵時(shí)刻總能作出正確的選擇，達(dá)到保護(hù)

孩子的目的。習(xí)慣是把雙刃劍，好習(xí)慣讓孩子受益終生，壞習(xí)慣

導(dǎo)致孩子很難成材。

要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點(diǎn)？缺點(diǎn)？應(yīng)該用

什么方法教育他們?----------因材施教。只有了解他們的性

格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對(duì)癥下藥就能達(dá)到我們所希

望達(dá)到的目的。像在家里，只有一兩個(gè)小孩應(yīng)該比我們老師有更

多的時(shí)間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種

方法教育他們？那這個(gè)孩子我相信長(zhǎng)大后肯定有所作為，我們需

要不斷的挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，多關(guān)心孩子，多與孩子老師溝通，這

樣才能更好的教育好孩子。

（二）、了解孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們的生活是越來(lái)越好，對(duì)孩子的期望也

是越來(lái)越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語(yǔ)文英語(yǔ)，什么都要會(huì)，

但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂(lè)，是

否有壓力？當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦，望子成龍一望女

成鳳的心，請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活，多么快樂(lè)，玩泥

巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，

就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字123,可是現(xiàn)在的孩子呢?學(xué)

習(xí)，還是學(xué)習(xí)，誰(shuí)能讓孩子快樂(lè)點(diǎn)？只有老師還有家長(zhǎng)們，我們

既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂(lè)，所以我們必須要讓孩子們

在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣孩子們

就可以沒(méi)有壓力快樂(lè)的成長(zhǎng)了！家長(zhǎng)們請(qǐng)放心把孩子交給我們，

我們一定會(huì)竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè)，那

么在家也一樣，希望經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，家長(zhǎng)們能將心比心，體量關(guān)

心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵(lì)孩子，如果孩

子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué)，不要緊張，也許他對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，需要多

一點(diǎn)時(shí)間去消化，世界上哪有完美的呢？也不要隨便拿孩子和別

人攀比，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù)，其實(shí)每一個(gè)孩子都

有他的特點(diǎn)，只是你對(duì)孩子的優(yōu)勢(shì)發(fā)現(xiàn)不夠。不要拿自己的孩子

和別人家的孩子比，要拿孩子的今天和昨天比，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

是眼下倡導(dǎo)的正確的教育理念。

請(qǐng)家長(zhǎng)朋友記住一句話：只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩

子的快樂(lè)成長(zhǎng)。

孩子在的三年中學(xué)習(xí)的知識(shí)都是根據(jù)年齡的不同設(shè)計(jì)：跳一

跳夠得著。孩子感興趣時(shí)，就學(xué)習(xí)得快，不要總以還不如上一班

的時(shí)候?qū)W習(xí)的好，孩子就是在克服各種困難中不斷增長(zhǎng)知識(shí)的，

我們家長(zhǎng)不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求一個(gè)孩子。一個(gè)大班孩子能完

整唱一首三段的歌曲那是相當(dāng)厲害的。

三、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。

1、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、

手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚，或

寫張小紙條（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。

2、如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急

事時(shí)聯(lián)系不上。

3、不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，特

別是特殊天氣，不到園一定請(qǐng)假。如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不

穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便

我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在

家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué)。

4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予

支持和協(xié)助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源。當(dāng)然家

長(zhǎng)也要看清楚弄明白要求孩子攜帶的材料，不要把桃核看成核

桃，浪費(fèi)不說(shuō)，還耽誤孩子使用。

5、每月認(rèn)真填寫聯(lián)系手冊(cè)。

6、隨時(shí)考考孩子的學(xué)習(xí)掌握情況，我們每個(gè)主題會(huì)打印一

張學(xué)習(xí)內(nèi)容表，家長(zhǎng)可以根據(jù)這張表來(lái)考考幼兒，如果發(fā)現(xiàn)哪方

面跟不上，要抽時(shí)間復(fù)習(xí)，并及時(shí)反應(yīng)給老師。同時(shí)教育孩子當(dāng)

天的任務(wù)當(dāng)天完成，不要拖拖拉拉，一張調(diào)查表兩三星期稍不回

來(lái)，甚至弄丟。有的家長(zhǎng)還為孩子打掩護(hù)，和老師說(shuō)說(shuō)再一天捎

來(lái)。家長(zhǎng)到老師面前替孩子承擔(dān)錯(cuò)誤的后果是造成孩子長(zhǎng)大成人

后對(duì)什么都承擔(dān)不起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任&&即會(huì)讓孩子成為不負(fù)責(zé)任

的人。你把孩子害苦了卻不自知啊。

四、有幾點(diǎn)向各位家長(zhǎng)說(shuō)明的：

1、我們放學(xué)的順序是：小班、中班、大一班、大二班請(qǐng)各

位家長(zhǎng)安排好工作每天按時(shí)接送孩子。

2、有關(guān)排座位的問(wèn)題，我是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和孩子之

間的交往來(lái)安排的，并未存在個(gè)別私心，老師的愿望和家長(zhǎng)的一

樣，都希望我們的孩子有出息，個(gè)個(gè)都成才。

3、我讓孩子輪流當(dāng)值日生，幫老師分碗勺，孩子在此過(guò)程

中習(xí)得的是以培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)和為集體服務(wù)的意識(shí)為出發(fā)點(diǎn)，

4、幼兒園的伙食在今學(xué)期中改成了三餐一點(diǎn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)

放心，我們園盡量讓孩子吃飽，吃好，收取的就餐費(fèi)全部用在了

孩子的飲食上，我園每個(gè)月都會(huì)在園務(wù)公開(kāi)欄中公開(kāi)賬目。孩子

在幼兒園里老師也是盡量讓他們吃飽，有時(shí)根據(jù)個(gè)別情況的幼兒

個(gè)別對(duì)待，吃飯這方面家長(zhǎng)請(qǐng)放心，我們盡力而為。水分的補(bǔ)充

家長(zhǎng)也請(qǐng)放心，幼兒園每天都為幼兒提供足量的開(kāi)水，我們隨時(shí)

提醒孩子每天喝足量的水。就餐費(fèi)用的結(jié)算等會(huì)議結(jié)束以后，開(kāi)

學(xué)后的第一周伙食同上學(xué)期，所以仍按每天5元計(jì)算，其余是按

7元計(jì)算，出滿勤的是99天，請(qǐng)各位家長(zhǎng)查閱就餐記錄余還少

補(bǔ)。

5、今年十佳兒童的評(píng)選，權(quán)利給了孩子，我們都應(yīng)該尊重

孩子的評(píng)選結(jié)果。

6、三十多個(gè)孩子在教室里有時(shí)吵吵鬧鬧，家長(zhǎng)打電話有時(shí)

會(huì)聽(tīng)不到，請(qǐng)?jiān)?，如果有急事可以多打幾遍，以免誤事。

7、孩子的第一任老師是家長(zhǎng)，我現(xiàn)在向家長(zhǎng)推薦一本書

《好媽媽勝過(guò)好老師》，希望各位在座的家長(zhǎng)有空時(shí)從網(wǎng)上下載

閱讀，也許對(duì)你教育孩子有一定的幫助。

四、結(jié)束語(yǔ)：10個(gè)孩子10種個(gè)性，更何況我們班有29個(gè)

活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要你和我們?cè)谝院蟮娜兆永铮?/p>

加強(qiáng)家園聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更快樂(lè)充實(shí)，每個(gè)孩子的健

康成長(zhǎng)是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工

作才能積極有序地進(jìn)行，對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你

們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教

育孩子要靠我們大家!各位家長(zhǎng)，我真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在

幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多

包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心

接受你的寶貴意見(jiàn)。讓我們?yōu)榱撕⒆痈玫匕l(fā)展而共同努力！

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇3

各位家長(zhǎng)大家好：

首先，我代表大班的2位老師對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并

感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這讓我們感

受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,對(duì)你孩子的一種關(guān)心，正是

有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,

我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)

心與支持我們的工作，本學(xué)期我們班運(yùn)轉(zhuǎn)來(lái)了幾位新幼兒，在入

園時(shí)間上略有長(zhǎng)短，因此在整體發(fā)展水平上也存在著差異，我希望

從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，孩子們?cè)诩w生活中能健康成長(zhǎng)，不管是在學(xué)習(xí)

上還是在習(xí)慣養(yǎng)成方面都有較大進(jìn)步。各位家長(zhǎng)可能和我一樣有

同樣的感受吧，我想這是我們共同所期望的。

幼兒園教育有五大領(lǐng)域,可分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、

藝術(shù)。我園本學(xué)期還進(jìn)行了四科特色課程，（介紹）這四科特色課

程都是通過(guò)先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體進(jìn)行活動(dòng)的。我園本著一切為孩

子的原則，考慮到各位家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)承受力，不收取任何特色興趣

費(fèi)，只需家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)一套教材，為了給家長(zhǎng)節(jié)省費(fèi)用，只收

取四科中一科的教材費(fèi)50元，兩學(xué)期一并收取，共100元，下

學(xué)期不再收取。五大領(lǐng)域中各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度

促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)的發(fā)展。首先我向家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)本

學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)：

1、了解簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，根據(jù)自己的需要盛、添飯菜，不暴

飲暴食。

2、知道一些自我保護(hù)的常識(shí)，安全使用常用工具，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單

的自救知識(shí)。

3、指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿，站姿和閱讀、書寫的姿勢(shì)。

（以上屬于健康領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）4、能有禮貌的專注地傾聽(tīng)

別人說(shuō)話。

5、能主動(dòng)用普通話與他人交談，表達(dá)自己的情感。

6、能看懂圖片和圖書，并想象畫面以外的情節(jié)與活動(dòng)，愛(ài)護(hù)

圖書。（以上是語(yǔ)言領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）7、熱愛(ài)集體，關(guān)心他

人,對(duì)人熱情有禮貌,具有初步的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

8、能主動(dòng)與同伴合作，體驗(yàn)同心協(xié)力完成任務(wù)的快樂(lè)。

9、簡(jiǎn)單了解其他國(guó)家的文化特征，有興趣了解各種民俗。

10、為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫助幼兒了解，發(fā)現(xiàn)自己的

長(zhǎng)處,增強(qiáng)自信心。（以上是社會(huì)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)）11、在日

常生活和游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，單數(shù)，雙數(shù)等

12、在操作活動(dòng)中，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解與組成初步體驗(yàn)總

數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

13、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，以及會(huì)正確書寫。

14、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字，以及會(huì)正確書寫。（以上是科學(xué)領(lǐng)

域所要達(dá)到的目標(biāo)）15、積極主動(dòng)地參加各種音樂(lè)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒

獨(dú)立即興演唱與表演，體驗(yàn)快樂(lè)，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒體驗(yàn)。

16、能自然地運(yùn)用動(dòng)作、表情與他人交流合作。

17、在美術(shù)活動(dòng)中能大膽地使用多種色彩作畫，會(huì)進(jìn)行各種

手工活動(dòng)，如捏橡皮泥、折紙、剪紙筆并具有初步的合作意識(shí)。

（以上是藝術(shù)領(lǐng)域所要達(dá)到的目標(biāo)），大家都知道，幼兒教育并不

是幼兒園單方面的事情,并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育這根

接力棒就完全交給了幼兒園。恰恰相反，家庭教育是伴隨幼兒一

生的。俗話說(shuō):家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教

師，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

當(dāng)然了，話說(shuō)回來(lái)，家庭教育盡管重要，但他是零碎的，不系統(tǒng)

的，而幼兒園教育則是有目的、有計(jì)劃的，只有二者互相補(bǔ)充，相

輔相成，才能取得良好的教育效果。

以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)：

以還請(qǐng)各位家長(zhǎng)配合我們的工作：

1、督促幼兒天夭堅(jiān)持來(lái)園，有事事先請(qǐng)假，不親自來(lái)打電話

也可以的，我的電話號(hào)碼是c…如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及

時(shí)告訴我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。為了確保幼兒的人身安全,

我園要求履行接送卡制度,請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們做好，如請(qǐng)別人來(lái)接，

請(qǐng)及時(shí)與老師聯(lián)系，告知老師。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、小刀、

小飾品等。這一項(xiàng)很重要，因?yàn)樾『⒆铀?他看到好玩好看的東

西就會(huì)帶來(lái)幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是如果帶

的是危險(xiǎn)東西那后果就不敢想啦。

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送

孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。請(qǐng)需要服藥

的孩子家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥,

防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象發(fā)生。

4、現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處，請(qǐng)家長(zhǎng)理

性的思考和處理幼兒之間的矛盾，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有

了矛盾或磕磕碰碰很難避免，但孩子的矛盾來(lái)去都很快，我們希

望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)合

作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。

5、根據(jù)季節(jié)的變化,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)的調(diào)整孩子的替換衣褲，隨

著幼兒年齡的增長(zhǎng)，身體也在增長(zhǎng)，不要給幼兒穿太小太短的衣

服，因?yàn)樘鞖鉂u漸變冷，有的幼兒的內(nèi)衣扎不起來(lái)，一活動(dòng)也經(jīng)常

露出來(lái)，很容易受涼。

6、因?yàn)橛變涸俳?jīng)過(guò)1年就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工

作，也是我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)，幼兒教育不同于小學(xué)教育，它不

是以攝入課本知識(shí)為主，它著重于培養(yǎng)孩子對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興

趣及各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，幼兒教育主要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),

注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。只有讓孩子擁有濃厚的學(xué)習(xí)興

趣、良好的習(xí)慣，進(jìn)入小學(xué)后才能很快的適應(yīng)。所以從現(xiàn)在就需

要幼兒在日常生活中慢慢去適應(yīng)，從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不

遲到，（讓孩子在8:00前到園，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的

早餐）逐步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己做一些能力所及

的事情，如：自己穿脫衣褲、自己吃飯，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)

會(huì)自己記錄完成作業(yè)。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真、及時(shí)的

完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基

礎(chǔ)。有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子經(jīng)常丟橡皮,鉛筆！有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書

包像字紙簍，亂得要命。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)

包力、&切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)

習(xí)，會(huì)碰到諸多難題，比如說(shuō)用橡皮擦捏寫錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙

擦破，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是5—6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。

多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索，孩

子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

7、為了豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察欲望，培養(yǎng)幼兒的探

知能力，請(qǐng)協(xié)助老師幫孩子備好有關(guān)主題探索的物品。

8、要從孩子自身的起點(diǎn)比較孩子是否有進(jìn)步，評(píng)價(jià)孩子要事

實(shí)求是、切合實(shí)際,然后再進(jìn)一步提出下一個(gè)目標(biāo)要求，這個(gè)要求

是經(jīng)過(guò)孩子努力就能達(dá)到的。

9、如我們工作上有疏忽的地方請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，孩子的成長(zhǎng)

應(yīng)家園互動(dòng)，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)本著一切為了孩子、為了孩子的一

切為出發(fā)點(diǎn)，我希望我們和孩子一同成長(zhǎng)。

10、作業(yè)作業(yè)要按時(shí)完成。這里的完成是指孩子自己完成，

父母只是指導(dǎo)督促，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不

過(guò)一般比較少，我會(huì)特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請(qǐng)你要

按時(shí)完成，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

11、本學(xué)期按關(guān)工委和教育局要求會(huì)對(duì)每位家長(zhǎng)訂閱關(guān)心下

一代報(bào)紙費(fèi)15元和早期教育雜志12元，全國(guó)幼兒美術(shù)大賽參賽

費(fèi)及郵寄費(fèi)等共2元，肯請(qǐng)各位家長(zhǎng)理解并配合。

下面介紹一下幼兒在園一日生活安排7：20&7：550入園，晨

間活動(dòng)、早操7：45&8：30早餐8：30&8：45餐后整理8：45&9：00

集體活動(dòng)一9：00&9：30集體活動(dòng)二9：40&10：10集體活動(dòng)三

10：20&10：50游戲或操作活動(dòng)10：50&n：10餐前準(zhǔn)備、午餐、

盥洗、散步11：10&12：00午睡12：00&2：00起床、入廁

2：00&2：30集體活動(dòng)一2：30&3：00午點(diǎn)3：00&3：30教育活動(dòng)

二3：30&4：00整理、自由談話4：00&離園您來(lái)接送孩子時(shí)可以

利用這段時(shí)間看看我們班級(jí)門口的今日活動(dòng)、家園共育、大家一

起來(lái)上的內(nèi)容，需要你們配合和教育的老師都會(huì)寫在那，希望家長(zhǎng)

朋友們能積極配合完成；幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣

的，我想各位家長(zhǎng)了解了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園和班級(jí)老師有所了

解，我們會(huì)盡力做好各項(xiàng)工作，我想您的孩子生活在我們幼兒園

應(yīng)該很放心了。家長(zhǎng)們也可以利用早晚接送的時(shí)間與我們交流，

向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)

等。您也可以跟我們老師聯(lián)系一下，談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn)，以使我

們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，在這里真誠(chéng)希望各位

家長(zhǎng)有意見(jiàn)或建議不要在背地亂說(shuō)、亂傳播一些謠言，擾舌L我們

的工作秩序。我們會(huì)非常歡迎您提出的每一條建議和意見(jiàn)，我們

十分樂(lè)意與您交流，你有什么建議或意見(jiàn)，可直接向我們提出，我

們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，總之，我們的

工作需要您的支持、理解，您有什么問(wèn)題或意見(jiàn)請(qǐng)您及時(shí)與我們

聯(lián)系，如果您工作天忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)跟我們當(dāng)面交流您也可以與我

們進(jìn)行電話聯(lián)系。我們真誠(chéng)地期望得到您寶貴的意見(jiàn)和建議。

各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)地希望每個(gè)孩子都

能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方、不

到的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵與理解。今天，你我的付出，是為

孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。讓

我們以此共勉。不當(dāng)之處，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們批評(píng)指正。謝謝!

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)你們好！

今天在這里舉辦家長(zhǎng)會(huì)，首先感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中擠出

寶貴的時(shí)間來(lái)參加。這是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài)，更是對(duì)教育工

作的莫大支持，這也給我們老師和家長(zhǎng)之間創(chuàng)造了一個(gè)相互交流

和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

我們班目前的班級(jí)情況：我們班目前擁有22名幼兒，其中

女生14名，男生8名，我們班的孩子來(lái)到幼兒園已經(jīng)有一個(gè)多

月的時(shí)間了，發(fā)生了很大的變化，剛來(lái)的時(shí)候，孩子們的習(xí)慣有

很大的欠缺，上課愛(ài)說(shuō)話，愛(ài)做小動(dòng)作，比如老師上課他折紙，

畫畫，等等。但是經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的時(shí)間我們的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

已經(jīng)步入正軌。而且在短短的時(shí)間里學(xué)會(huì)很多的本領(lǐng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)

月的時(shí)間孩子們應(yīng)經(jīng)沒(méi)有剩菜剩飯的現(xiàn)象了。不過(guò)仍存在一些問(wèn)

題：有一部分孩子不注重個(gè)人衛(wèi)生，其實(shí)是家長(zhǎng)不注重，個(gè)別孩

子課后不能很好的整理自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課姿勢(shì)及

握筆姿勢(shì)不正確，這些都需要我們大家來(lái)共同完成。

這次家長(zhǎng)會(huì)我們主要討論三個(gè)問(wèn)題：

一、教育問(wèn)題：教育問(wèn)題也是家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題之一。每

天孩子回家之后，家長(zhǎng)第一句可能不是問(wèn)孩子;今天在幼兒園高

興嗎？而是問(wèn)幼兒今天在學(xué)校學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么！的確，

家長(zhǎng)比較關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況，希望自己的孩子都能學(xué)到知識(shí)，

我們也都能理解。

我國(guó)20_年新頒布了《綱要》。對(duì)幼兒教育的內(nèi)容和要求，

組織和實(shí)施，及教育評(píng)價(jià)等方面做出了明確的規(guī)定。《綱要》指

出，對(duì)幼兒實(shí)施德，智，體，美全面發(fā)展的教育。促進(jìn)其身心和

諧發(fā)展。

例如：幼兒的數(shù)學(xué)絕不是計(jì)算，應(yīng)該是數(shù)數(shù)，對(duì)應(yīng)，分類，

排序，比較，圖形構(gòu)建，時(shí)間，錢幣。

每個(gè)孩子的生活環(huán)境不同，決定了每個(gè)孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)

展水平，能力傾向及學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異。這就是對(duì)幼兒

園教育提出要求，要因材施教。

通過(guò)各種益智游戲，舞蹈歌曲表演，教學(xué)游戲等讓孩子在快

樂(lè)的游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，發(fā)展益智。

二、關(guān)于安全問(wèn)題：1、安全問(wèn)題是我們學(xué)校和家長(zhǎng)都非常

關(guān)心的問(wèn)題。我們班的孩子有一部分家長(zhǎng)自己聯(lián)系了車，這個(gè)家

長(zhǎng)要和車主做好協(xié)議，要能保證孩子的安全。2、孩子們?cè)谝黄?/p>

難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，今天你推了我，明天我又推了他，這些都

是難免的，我們做家長(zhǎng)的總是過(guò)于擔(dān)心，特別是爺爺奶奶，有些

家長(zhǎng)摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之

間的糾紛，久而久之，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要

請(qǐng)家長(zhǎng)出手解決，其實(shí)孩子們之間發(fā)生矛盾是一種正常的現(xiàn)象，

孩子們都很天真，上一分鐘和別人鬧矛盾，下一秒又和好了，我

們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決，因?yàn)樵?/p>

解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考、分析，并判斷自己行為的對(duì)

與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這正說(shuō)明

他們能力的提高。如果能用正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子自己解決問(wèn)矛

盾，比如說(shuō)：對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！謝謝！等等。我們的孩子也是需要

尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了，這樣讓大事化小，小事化了。我想著

也是我們家長(zhǎng)也希望的。3、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。讓孩子能自己

的事情自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自立能力，這樣也是培養(yǎng)孩子

好學(xué)精神的第一步。無(wú)論是孩子與孩子之間還是孩子與成人之

間，我們都要鼓勵(lì)孩子去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，一定要通過(guò)生活

實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子從內(nèi)心

真正的明白，自己的事情必須自己去做。4、如果你的電話號(hào)碼

有變動(dòng)，請(qǐng)第一時(shí)間告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。

三、幼兒的習(xí)慣問(wèn)題：

⑴培養(yǎng)幼兒艮好的作息習(xí)慣

⑵幼兒自理的習(xí)慣（幼兒自己整理整理圻具，學(xué)習(xí)用品等物

品，學(xué)會(huì)分類擺放）

⑶幼兒的閱讀習(xí)慣

⑷幼兒做事的專注習(xí)慣

⑸要讓孩子養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣

最后，我相信每位家長(zhǎng)都知道，100個(gè)孩子就有100種個(gè)

性，更何況我們班有22個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，所以這就更需要我

們?cè)谝院蟮娜兆永锒嗦?lián)系溝通，這樣孩子的每天才能更充實(shí)快

樂(lè)，每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的理解和

支持我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感

謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好

的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家!各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師

真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照

顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么意見(jiàn)和建議，請(qǐng)

直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們

的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?，最后感謝各位家長(zhǎng)的

參與！

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇5

各位家長(zhǎng)：

非常感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天上午的家長(zhǎng)會(huì)，

今天上午家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容是：關(guān)于孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作C

背上小書包，邁入小學(xué)的大門，對(duì)于六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)

疑是走進(jìn)了一個(gè)全新的生活境地。古人云：“千里之行，始于足

下；合抱之木，生于毫末。”所以說(shuō)，這既是一個(gè)新的起點(diǎn)，也

是孩子走向成功的起始階段。那么，作為家長(zhǎng)，如何讓孩子在這

個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢？

一、認(rèn)識(shí)小學(xué)生活與幼兒園生活的不同

小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)條件與幼兒園有許多不同，因此，孩

子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的

變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，處于受成人保

護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對(duì)社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以

學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為兒童對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。新的教育條

件和生活條件對(duì)孩子們提出更高、更新的要求，這對(duì)新入學(xué)的兒

童是有一定難度的。家長(zhǎng)必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力

的手，扶助孩子度過(guò)這個(gè)轉(zhuǎn)折期。

1、學(xué)習(xí)時(shí)間不一

幼兒園每天上午有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間，其它全是游

戲、勞動(dòng)、生活時(shí)間，小學(xué)每天有3—4小時(shí)的集體教學(xué)時(shí)間，

較幼兒園多出3倍。幼兒園的孩子，白天可以在園內(nèi)午睡兩個(gè)小

時(shí)左右，小學(xué)的孩子，中午一般沒(méi)有午睡。一年級(jí)學(xué)生除每周上

24節(jié)課以外，還有較多的集體活動(dòng)，如午間集會(huì)、快樂(lè)一刻、

早讀、早操、眼保健操和課外活動(dòng)等等。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快

于幼兒園。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身

心素質(zhì)。

2、生活制度不一

幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕问?，在做做、玩玩中積

累經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識(shí)和技能，而小學(xué)有嚴(yán)

格的大綱，教師要按教育教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，教學(xué)方法雖然也力

求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書

指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。在游戲中，心理活動(dòng)的無(wú)意性和具體形

象占較大比重；而進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)心理活動(dòng)的有意性和抽象概

括性要求較高。

3、人際關(guān)系不一

幼兒園一個(gè)班教師是二教一保配備，每時(shí)每刻都有一位教

師、一位保育員伴隨左右，隨時(shí)解決孩子的困難。而小學(xué)是一個(gè)

班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換，孩子遇到一些困難需要

自己解決，所以常常擔(dān)憂一些以前不必?fù)?dān)憂的小事，如大便了怎

么辦？口渴了怎么辦？小學(xué)同學(xué)之間的交往也增多了，除了課

內(nèi)、課外，還在校外、家里互相來(lái)往，除了本班，還有同年級(jí)其

他班級(jí)的同學(xué)來(lái)往。

4、要求不一

幼兒園的孩子，家長(zhǎng)只要孩子吃飯、玩好，長(zhǎng)得白白胖胖就

滿足了。到了小學(xué)，父母常會(huì)提出，作業(yè)要寫好，考試要100分

等要求，孩子就會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，

是不是不喜歡我了。因此，情緒受到影響。

另外，幼兒園的孩子每天是空手入園，空手離園，無(wú)作業(yè)，

無(wú)負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子

也會(huì)不適應(yīng)。

二、讓孩子盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活

（一）獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，

在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生

活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問(wèn)題的能力都

較差。為此，家長(zhǎng)要從以下方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備,

培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

1、建立良好的生活常規(guī)

要適當(dāng)調(diào)整孩子的作息時(shí)間，遵守學(xué)校作息制度，按時(shí)睡

覺(jué)，按時(shí)起床，保證十小時(shí)睡眠時(shí)間。指導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，

有選擇、有節(jié)制地觀看電視節(jié)目，如新聞、動(dòng)物世界、少兒節(jié)

目、知識(shí)小品、智力競(jìng)賽等，并要適當(dāng)控制孩子觀看電視的時(shí)

間，督促孩子自覺(jué)遵守一天作息時(shí)間。

創(chuàng)設(shè)利于孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，家長(zhǎng)要合理安排孩子在家的膳食

供給，保證營(yíng)養(yǎng)的全面攝入。家庭成員之間要互尊互愛(ài)，不當(dāng)孩

子的面爭(zhēng)吵，從而使孩子情緒高漲，達(dá)到智力振奮的良好學(xué)習(xí)狀

態(tài)。另外，在家里，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)小角落，備有寫字

臺(tái)、書架、玩具架等，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。

2、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

要讓孩子知道，自己長(zhǎng)大了，成為一個(gè)小學(xué)生了，生活、學(xué)

習(xí)不能完全依靠父母和教師，要慢慢地學(xué)會(huì)生存、生活、學(xué)習(xí)和

勞動(dòng)，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。要培養(yǎng)孩子的自我教

育能力，在學(xué)習(xí)生活中，要自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自

我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們

懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做什么事

并控制自己的愿望和行為。

3、培養(yǎng)孩子生活自理能力

培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其

他成人的照顧，學(xué)會(huì)生存。在日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)自己起床

睡覺(jué)，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會(huì)洗臉、漱口、刷牙、洗

手、洗腳、自己大小便；學(xué)會(huì)洗簡(jiǎn)單的衣物，如小手絹、襪子、

餐巾等；學(xué)會(huì)在活動(dòng)、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它

用具等。

4、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力

教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書

桌、書包、文具，按課程表準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用品；學(xué)會(huì)

使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單

的玩具等。

5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。

為了幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩

子，如疊衣服、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的

被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做

這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。幫助孩子樹立任務(wù)意

識(shí)。

上小學(xué)的孩子，有時(shí)要自己上學(xué)，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相

對(duì)較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)則和安全意識(shí)。

如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守

各種規(guī)則，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械

要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。

6、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力

要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，

會(huì)開(kāi)、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅；學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛

飯，收拾飯桌等。

（二）良好習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣是兒童后天所養(yǎng)成的，在一定情況下自動(dòng)化地去進(jìn)行某

種動(dòng)作的特殊傾向。人們常說(shuō)：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)

慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)

發(fā)展的前提，它不僅是自身素質(zhì)的表現(xiàn)，更會(huì)影響孩子自身的發(fā)

展。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)重要得多，

所以家長(zhǎng)應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

1、學(xué)習(xí)方面

孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教

育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上

課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們

是否愿學(xué)、愛(ài)學(xué)？能否學(xué)好？受諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興

趣、欲望、態(tài)度、習(xí)慣和意志品質(zhì)等問(wèn)題。家長(zhǎng)可從以下幾點(diǎn)加

以培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和求知欲

興趣是兒童對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度。它是兒童探究某種

事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向。

求知欲是兒童力求認(rèn)識(shí)、探索客觀世界，渴望獲得知識(shí)和不

斷追求真理并帶有強(qiáng)烈的情緒色彩的一種意向活動(dòng)。孩子對(duì)周圍

不明白的事物或現(xiàn)象，總愛(ài)問(wèn)個(gè)“是什么”、“為什么”，都想

知道，都想懂得，這就是求知欲的表現(xiàn)。孩子一旦有了興趣和求

知欲，就能對(duì)感興趣的事物進(jìn)行積極地去探究，也就能自覺(jué)自

愿，主動(dòng)愉快地去學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，興趣是孩子最好的老師，是他

們探究新事物的動(dòng)力，也是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)新知識(shí)和從事活動(dòng)的一

種精神力量。孩子上學(xué)的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要工具又

是書本。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常提供一些課外書給孩子看，這是很有益處

的?？梢愿嬖V孩子：“自己識(shí)了字，自己會(huì)看書，能懂得許許多

多的道理，多好啊！“從而激發(fā)孩子熱愛(ài)書本的興趣。

(2)培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提，但是學(xué)習(xí)好還必須有個(gè)正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度，也就是對(duì)待學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極努力，不敷衍了事，

馬馬虎虎不當(dāng)回事。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成

績(jī)與效果。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課不早退、不

遲到，遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講，積極思考和回答問(wèn)題，按時(shí)做

作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。所以，平時(shí)要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事

時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，和孩子多交流，關(guān)心了解孩子，

培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)掌握知識(shí)與技能。

（3）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

①培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣不少家長(zhǎng)會(huì)抱怨：孩子

上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不

消。其實(shí)，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的

養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們

當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是

孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大

約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)

間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和

完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)

了沒(méi)有，而是看我有沒(méi)有完成，態(tài)度是否認(rèn)真。只有自己細(xì)心、

認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做，孩子學(xué)習(xí)

的自覺(jué)性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了。②培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)

習(xí)時(shí)間的習(xí)慣

怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的習(xí)慣呢？家長(zhǎng)可以根據(jù)

孩子年齡特點(diǎn)，比如以20分鐘作為一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在開(kāi)始學(xué)習(xí)

之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削

鉛筆、找本子等。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開(kāi)始，就必須專心致志不隨意離

開(kāi)座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩

子。要等這一學(xué)習(xí)時(shí)段結(jié)束了再說(shuō)。大人的這種態(tài)度特別有利于

培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時(shí)間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)

習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。當(dāng)然020分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)段一到，就應(yīng)該讓孩子

休息了。可以休息5分鐘，超過(guò)了5分鐘不利于孩子在下一個(gè)學(xué)

習(xí)時(shí)段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，而達(dá)不到5分鐘有不利于

孩子消除視力和腦力的疲勞。休息時(shí)必須離開(kāi)書桌，干些與學(xué)習(xí)

不相干的事情，但不能懶洋洋地躺著或坐著，這樣會(huì)影響下一個(gè)

學(xué)習(xí)時(shí)段的精神狀態(tài)。

（4）重視孩子思維能力的培養(yǎng)

對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，每個(gè)家庭都能做到。對(duì)孩子進(jìn)行合適

的、正確的早期教育，就很難做到了。有些父母過(guò)分注重知識(shí)型

的學(xué)習(xí)傳授，如：這是毛，這是手（配放大的字），只告訴孩子

字的讀音，但沒(méi)有幫助孩子分析字形。所以孩子以后無(wú)論在讀還

是寫上，都會(huì)把兩字混淆。所以，除了知識(shí)的傳授，家長(zhǎng)更應(yīng)重

視思維能力的培養(yǎng)。

6歲的孩子，思維能力由具體形象向抽象邏輯過(guò)渡，特別是

入小學(xué)后，心理活動(dòng)要求增高，因此，家長(zhǎng)要在觀察力、抽象概

括力、分析綜合力、分類力、判斷推理力幾方面促進(jìn)孩子思維能

力的培養(yǎng)，讓孩子不僅知道某一事物的結(jié)果，還要了解事物變化

的具體過(guò)程。如解答應(yīng)用題"河里有一群鴨子，游走了三只，還

剩三只，原來(lái)河里有幾只鴨子？"孩子都能回答出6,但是具體

用什么方法計(jì)算，有些孩子就會(huì)說(shuō)“減法”，“6—3二$2。這就

是孩子在思維中的障礙，不能清楚地理解事物變化前后的關(guān)系。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子知道什么是知道的數(shù)，什么是不知道的數(shù)，幫助孩

子理解“誰(shuí)與誰(shuí)比，知誰(shuí)求誰(shuí)，誰(shuí)大誰(shuí)小”的關(guān)系，真正掌握解

題方法。凡知識(shí)型的內(nèi)容，都有孕含著智力活動(dòng)的要求，家長(zhǎng)如

果能在智力要求上把握契機(jī)，那么孩子在知識(shí)積累的同時(shí)，智力

也會(huì)較好地發(fā)展。切不能孩子提出問(wèn)題后，父母只回答結(jié)果不講

過(guò)程應(yīng)付了事。

（5）提高孩子對(duì)語(yǔ)言的理解水平

在小學(xué)一年級(jí)開(kāi)學(xué)的頭幾天，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲：老師

讓學(xué)生回家寫五個(gè)音節(jié)，每個(gè)音節(jié)寫三遍，孩子竟寫成五花八門

的格式，有五個(gè)音節(jié)寫一遍的，有一個(gè)音節(jié)寫三遍的，五遍的，

甚至一個(gè)音節(jié)寫滿一頁(yè)紙，有的孩子干脆一個(gè)字不寫，不知道老

師曾布置過(guò)作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因?yàn)?/p>

孩子不理$2老師的語(yǔ)言，只有那些千叮嚀、萬(wàn)囑咐的重復(fù)提醒

才能記住。因此，父母沒(méi)有事可以和孩子多交談，不要再有重疊

詞，如飯板、覺(jué)覺(jué)等，語(yǔ)言要逐漸精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí)，不

要孩子一問(wèn)就停下來(lái)解釋，要讓孩子能讀過(guò)全文自己根據(jù)情節(jié)消

化體味其中的語(yǔ)句、詞匯。多讓孩子談?wù)勊?jiàn)所聞，學(xué)習(xí)一個(gè)事

物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里?！薄斑@是我的

家，我家有爸爸、媽媽和我?！薄斑@座漂亮的房子就是我家?！?/p>

等不同方法表述。

在幫助孩子理解語(yǔ)言上，多布置任務(wù)也是促進(jìn)孩子水平提高

的一種好形式。家長(zhǎng)要以每天布置一個(gè)任務(wù)，由含一個(gè)條件的任

務(wù)逐漸過(guò)渡到多重的常有多種指令的任務(wù)，為孩子對(duì)語(yǔ)言特別是

任務(wù)性語(yǔ)言的理解打好基礎(chǔ)。

2、文明禮儀

入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開(kāi)始了集體生活。在集體

生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這

就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。

如何培養(yǎng)文明意識(shí)和行為習(xí)慣呢？我國(guó)是禮儀之邦，禮貌待

人是我們民族的傳統(tǒng)美德。家長(zhǎng)要從小就養(yǎng)成孩子良好的禮貌行

為。如在車船上能主動(dòng)給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓

座，并樂(lè)意給他們力所能及的幫助；能在各種場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)

（您好、再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等）；做客時(shí)，不亂跑、不吵

鬧。愛(ài)父母是子女必須具備的道德情操。

所以家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子做到孝敬父母，聽(tīng)從父母和長(zhǎng)輩的

正確教導(dǎo)，講道理，不任性；聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要姿態(tài)大方地站

好，眼看對(duì)方；外出或回家要向父母或長(zhǎng)輩打招呼；要體諒照顧

父母，幫父母做力所能及的事。禮貌的核心是尊重他人。

友愛(ài)同學(xué)是尊重他人的基本內(nèi)容之一。家長(zhǎng)要教育孩子做到

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平等相處，平等待人，不

逞強(qiáng)、不霸道，要控制自己的行為。小學(xué)生的社會(huì)交往擴(kuò)大了，

學(xué)生與學(xué)生接觸多了，糾紛也會(huì)增多。那么遇到孩子和同學(xué)產(chǎn)生

一些小矛盾時(shí)，也希望家長(zhǎng)配合學(xué)校正面引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的交往

能力，家長(zhǎng)應(yīng)告訴孩子，在集體生活中需要互相體諒謙讓、彼此

關(guān)心幫助，不能以“我”為中心，任性胡來(lái)。每個(gè)人都會(huì)有遇到

困難或意外的時(shí)候，都需要?jiǎng)e人的安慰和幫助，所以當(dāng)別人遇到

困難時(shí)，自己應(yīng)盡力幫助，不能無(wú)動(dòng)于衷或幸災(zāi)樂(lè)禍。待人要真

誠(chéng)、熱情、寬厚，不要小心眼、斤斤計(jì)較。發(fā)生矛盾了，要多檢

查自己的不對(duì)，及時(shí)和對(duì)方開(kāi)誠(chéng)布公地交換意見(jiàn)，不要爭(zhēng)吵打

架，不要悶在心中或形成偏見(jiàn)。要讓孩子知道，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)

是集體主義的具體表現(xiàn)。同時(shí)，要注意引導(dǎo)孩子不僅要關(guān)心自己

的親人、要好的同學(xué)和伙伴，還要注意關(guān)心那些需要給予幫助的

任何人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使孩子逐步明白，人間自有真情在，常想著

別人，常幫助別人，才是個(gè)受歡迎的人。

3、關(guān)心集體，人具有社會(huì)性。

如果說(shuō)班集體就像一個(gè)被簡(jiǎn)化了的、具體的小社會(huì)，那么孩

子們正是在班集體中體驗(yàn)著自己未來(lái)的社會(huì)職責(zé)、社會(huì)義務(wù)，體

會(huì)著怎樣才能適應(yīng)社會(huì)、與社會(huì)和諧一致，學(xué)會(huì)怎樣與他人相

處。集體是幼苗扎根的沃土，幼雛練飛的天空。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子

關(guān)心集體、熱愛(ài)集體、為建設(shè)一個(gè)好集體出力，支持和鼓勵(lì)孩子

積極參加集體活動(dòng)和各種競(jìng)賽，努力創(chuàng)造好成績(jī)，也為別人的好

成績(jī)而高興，讓孩子知道要為集體爭(zhēng)光而不是個(gè)人出風(fēng)頭。給孩

子講遵守紀(jì)律的道理時(shí)，也要和為集體爭(zhēng)榮譽(yù)結(jié)合起來(lái)，讓他們

知道，自己的一言一行都關(guān)系到集體榮譽(yù)，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作

精神和集體主義精神。

對(duì)集體交予的各項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)教育、督促孩子努力完

成。在日常生活學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子認(rèn)真的做事態(tài)度

和責(zé)任心。對(duì)每件事都富有責(zé)任心會(huì)使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸

懂得：自己的事情應(yīng)該由自己來(lái)決定，自己應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)。那

么，以后他就會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為自己的生活負(fù)責(zé)。

（三）家長(zhǎng)需要注意培養(yǎng)方法

1、用賞識(shí)的目光對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)

在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人

孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較?！澳憧?，人家某某考了95分，你怎么才考

了80分呢！”“你看人家誰(shuí)誰(shuí)從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行

呢？”諸如此類的話隨時(shí)都可以聽(tīng)到。這些父母沒(méi)有細(xì)想，他們

不自覺(jué)說(shuō)出的話是多么傷害孩子的自尊心！曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)：

“我爸爸成天說(shuō)我這不如人那不如人，我真想讓他去給別人當(dāng)爸

爸?！辈恢雷龈改傅穆?tīng)到孩子這樣的話，該作何感想。

每個(gè)孩子各具特色，各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)，畢竟不是每個(gè)孩子

都在同一條起跑線上，每個(gè)孩子到達(dá)終點(diǎn)也都會(huì)有差異的，但只

要孩子都滿懷信心地往前跑，就能得到屬于他的那一份成功和滿

足。所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長(zhǎng)處，而應(yīng)根據(jù)孩子

的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩

子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂(lè)、有成就

感的狀態(tài)。

2、讓孩子獨(dú)自解決遇到的問(wèn)題

為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來(lái)是微不足道的小

事，可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任，逐漸成為一

個(gè)沒(méi)有責(zé)任感的人。許多孩子走進(jìn)校園以后，師生之間、同學(xué)之

間的矛盾時(shí)有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。這個(gè)時(shí)

候，有的家長(zhǎng)往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論，甚至為孩子打

抱不平。這樣做的結(jié)果其實(shí)有百害而無(wú)一利。在成長(zhǎng)的路上，每

一個(gè)孩子都需要學(xué)會(huì)忍受生活中碰到的坎坷，學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生

活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。只有這樣，孩子才能夠形成不怕

困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會(huì)。相反，如果家

長(zhǎng)過(guò)分保護(hù)孩子，會(huì)使孩子遇事畏縮不前，認(rèn)為自己缺乏能力，

從而給孩子成長(zhǎng)造成障礙，這恐怕不是家長(zhǎng)們的初衷吧！

3、這不是關(guān)愛(ài)

有位記者曾采訪過(guò)一位姓$2女士，她女兒的鉛筆總是用半

截就扔了，一天還能丟三四支，而作業(yè)本也是三天用一本，不是

丟了就是撕著玩。記者問(wèn)她平時(shí)給孩子準(zhǔn)備多少支鉛筆多少本作

業(yè)本，她很隨意地說(shuō)：有五六十吧！你看，她一次給孩子買五六

十支鉛筆和五六十本本子，她可能是圖省事，可這不是為孩子糟

蹋東西、犯錯(cuò)誤作好了準(zhǔn)備嗎？

其實(shí)，這些家長(zhǎng)大都認(rèn)為這是小之又小的事情，是在幫孩子

的忙，甚至是在盡一個(gè)做家長(zhǎng)的“責(zé)任”。但是，殊不知這些家

長(zhǎng)在無(wú)意識(shí)中卻將孩子的責(zé)任意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、自理能力等，不

知不覺(jué)地消蝕在這種特殊的“關(guān)愛(ài)”之中了，不僅對(duì)孩子童年的

成長(zhǎng)不利，而且對(duì)孩子終生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。

4、要及時(shí)與班主任溝通

對(duì)于六七歲的孩子來(lái)說(shuō)，從幼兒園到小學(xué)，從家里到學(xué)校，

無(wú)疑是一個(gè)巨大的飛躍。在新的環(huán)境中，孩子有可能有諸多的不

適應(yīng)，作為家長(zhǎng)，要及時(shí)地捕捉到這一新的信息。而與班主任交

流，則是了解這一情況的最佳途徑。但有的家長(zhǎng)往往更多地關(guān)注

孩子的學(xué)習(xí)情況。實(shí)際上，對(duì)于初入小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其心理變

化、自理能力，以及與人相處的情況筆，則是更為重要的問(wèn)題。

如果在這些方面出現(xiàn)問(wèn)題，可與班主任共同想辦法解決。一艘艘

小船揚(yáng)起了風(fēng)帆即將出發(fā)，這是漫漫學(xué)習(xí)航程中至關(guān)重要的第一

步c各位家長(zhǎng)，為了我們的孩子讓我們攜起手來(lái)，使這一艘艘小

船能順利地駛向成功的彼岸！

2024幼兒園班主任大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇6

各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，我非常感謝各位家長(zhǎng)今天能夠參加這次的家長(zhǎng)開(kāi)放

日，感謝你們一直對(duì)我們工作的理解和支持，這是一個(gè)新的學(xué)

期，孩子現(xiàn)讀的是大班，大班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的

階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有它的年齡特點(diǎn)，為了更

好地開(kāi)展教育工作，我作如下的簡(jiǎn)單介紹；

一、大班幼兒的年齡特點(diǎn)

1注意力集中，能集中精力從事某種活動(dòng)的時(shí)間也較小班

長(zhǎng)，一般為20分鐘---25分鐘；2能動(dòng)靜結(jié)合、反應(yīng)快，活潑

好動(dòng)在大班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出，他們總是不停地變換姿勢(shì)

和活動(dòng)方式，小動(dòng)作多，如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或自由地奔跑等，不

能很好地控制自己并掌握自己的行動(dòng)，比小班幼兒自由放松，甚

至無(wú)拘無(wú)束。所以，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動(dòng)安排較多。

二、生活方面：

1現(xiàn)在我們的圻有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒

習(xí)慣不好，比如拿勺的方法不正確、有的孩子邊進(jìn)餐邊講話、有

的孩子挑食、有的孩子進(jìn)餐過(guò)慢等，都需要老師的幫助c我們基

本上以鼓勵(lì)為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完

了飯菜，保證了幼兒需要的營(yíng)養(yǎng)。在這里，我要求家長(zhǎng)們?cè)诩乙?/p>

要求孩子不挑食，在一定的時(shí)間內(nèi)吃飽足量的飯菜，以保證為幼

兒提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。用餐后應(yīng)自覺(jué)擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的

習(xí)慣還未形成，常常需要老師提醒。外出活動(dòng)時(shí)或天氣變化時(shí)，

我們會(huì)隨時(shí)為孩子增減衣服，在合適的時(shí)間間格中讓孩子喝水，

希望各位家長(zhǎng)在家也培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。

3午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能

夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。午睡時(shí)間

是12：00,20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡

較慢，同樣希望家長(zhǎng)周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好

的習(xí)慣。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的

現(xiàn)象越來(lái)越少。

三、學(xué)習(xí)方面：

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣與專注性也非常

重要。因此，我建議家長(zhǎng)在家開(kāi)展15——20分鐘的傾聽(tīng)活動(dòng)或

安靜活動(dòng)，對(duì)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)積極的促進(jìn)。有的家長(zhǎng)

可能在家讓孩子寫字或拼音，其實(shí)這不符合大班幼兒的年齡特

征，因?yàn)榇蟀嗟挠變旱男〖∪馊哼€不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力還很

弱，不能如愿地把握筆的運(yùn)行。由此很容易導(dǎo)致錯(cuò)誤的提筆姿

勢(shì)，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。所以，我們不贊成教大班的幼兒寫字

或拼音。但可以盡心簡(jiǎn)單的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時(shí)注意孩子的

握筆姿勢(shì)，這樣會(huì)給孩子打下一個(gè)良好的基矗四家園配合

1讓孩子堅(jiān)持上幼兒園，我想這對(duì)大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不是一

件難事，因?yàn)榇蠹叶贾篮⒆硬粓?jiān)持上幼兒園，兩天打魚三天曬

網(wǎng)的話，孩子的分離焦慮就會(huì)一直存在，甚至更長(zhǎng)。所以，請(qǐng)家

長(zhǎng)堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園；

2及時(shí)與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時(shí)，家

長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與老師交流，因?yàn)楹⒆釉诩依锏谋憩F(xiàn)不一定會(huì)在幼兒園

表現(xiàn)出來(lái)。孩子的不良習(xí)慣有待于家園配合糾正。另外，家長(zhǎng)對(duì)

我們有生命意見(jiàn)或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂(lè)意接

受大家的意見(jiàn)的。今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這里，再次感謝大家的參

加，謝謝

四、需要和家長(zhǎng)共同配合所做的工作

1、提醒幼兒早來(lái)園吃早餐，培養(yǎng)幼兒早睡早起按時(shí)作息的

好習(xí)慣。

下午好！首先，我代表大2班的三位老師對(duì)你們的到來(lái)表示

歡迎，并感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我

們感受到你們對(duì)我們工作的支持和理解，對(duì)你孩子的一種關(guān)心，

正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開(kāi)展。

在此我真誠(chéng)的對(duì)你們說(shuō)聲謝謝。今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)

上學(xué)期個(gè)方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)。先班級(jí)情況介

紹：我們兩位老師，配合默契，共同商討教學(xué)內(nèi)容，制作教玩

具，真正努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使孩子在各方

面都有所進(jìn)步。本班現(xiàn)有40人。男孩子17人，女孩子23人。

上學(xué)期孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰ι嫌泻艽蟮倪M(jìn)步，特別是在自

我服務(wù)能力，例如：會(huì)自己穿衣服，會(huì)疊被子，自己的玩具自己

收拾，等等，在吃坂方面也有所進(jìn)步，在這學(xué)期開(kāi)始我們的孩子

慢慢學(xué)會(huì)使用筷子進(jìn)餐，多數(shù)孩子都很不錯(cuò)，但有個(gè)別孩子還需

要加油，在園我們多以鼓勵(lì)的方式去提高速度。在學(xué)習(xí)方面，上

課紀(jì)律好了很多，對(duì)老師的問(wèn)題能積極的回答，但有些幼兒還不

是很大膽，不夠自信。

本學(xué)期，我們把幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備工作做為重點(diǎn)，加強(qiáng)前書寫

的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)

合起來(lái)，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

一、幼小銜接實(shí)施方案：

1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：提高孩子的集中意識(shí)和集體榮譽(yù)感。進(jìn)

入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己

是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班級(jí)取得的勝利而歡

呼。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量，他對(duì)幼兒的個(gè)

性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識(shí)

的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。

2、身體方面的準(zhǔn)備：

(1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身

心健康地邁入小學(xué)；

(2)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，

同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)看

紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話；知道不

能玩水、玩火、玩電。為了安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶貴重

物品、危險(xiǎn)物品入園。幼兒來(lái)園前家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒的口袋，

如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品，應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

(1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀

察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等，讓他

們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事情并一定要做好;什么時(shí)候什么事

不該做，并控制自己的愿望和行為。

(2)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)

幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

本學(xué)期最重要的任務(wù)是：

一、加強(qiáng)幼兒握筆姿勢(shì)和寫字的正確姿勢(shì)。

二、在教學(xué)方面，一個(gè)星期會(huì)認(rèn)25個(gè)字詞，還有英文口語(yǔ)

和歌曲。

數(shù)學(xué)方面：物品分類、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單的10以內(nèi)加減運(yùn)算、10

以內(nèi)的合成和分解。認(rèn)識(shí)鐘表、日歷，這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)

說(shuō)比較抽象，不太容易懂。我們將采取點(diǎn)滴參透的方法讓孩子反

復(fù)感知逐漸理解，并不斷復(fù)習(xí)(也希望得到家長(zhǎng)的支持和配合，

在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了？今天是幾號(hào)？昨天是幾號(hào)？明

天是幾號(hào)？等等)

整合方面，有5本書：

《sos小超人》主要講的是安全方面的，例如：遵守交通安

全、在吃方面的安全、