(蘇教版)一年級語文上冊《練習(xí)4》教案

課題練習(xí)四教時三課時

教學(xué)1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元的生字。說說筆畫和筆順，再按筆順插紅。

目的2.復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，認(rèn)識6個詞語，練習(xí)把句子說完整。

要求3.照樣子寫字，掌握從外到內(nèi)的筆順規(guī)那么。

4.通過綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生穩(wěn)固漢語拼音知識，在讀讀、寫寫、做做之間形成

能力。

5.正確地讀背成語和古詩，增加語言積累。

6.觀察圖畫，根據(jù)要求傳悄悄話，提高聽說能力。

教學(xué)寫字訓(xùn)練、讀背訓(xùn)練、學(xué)習(xí)字詞句、口語交際練習(xí)。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

第一課時

學(xué)一、教學(xué)第一題：按筆順寫字

過1、審題。

程(1)學(xué)生借助拼音讀題目。

(2)說明此題的要求：認(rèn)識一個新筆畫，按筆順寫字。

2、指導(dǎo)。

(1)學(xué)生自讀第一組的6個生字。

⑵出示卡片個別、集體讀。注意糾正發(fā)音C

(3)學(xué)生同桌交流生字的筆畫和筆順。

(4)指名按順序說說每個字的筆畫和筆順。

3、練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)按筆順描紅。

教師巡視指導(dǎo)。

4、反應(yīng)。

(1)展示描紅好的作業(yè)，表揚(yáng)認(rèn)真寫字的小朋友。

(2)指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

按以上步驟復(fù)習(xí)其余兩組生字的筆畫和筆順，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別比擬生字中的

筆畫。

二、教學(xué)第二題：學(xué)習(xí)字詞句

1、審題。

(1)指名借助拼音讀題目。

(2)說說題目的兩個要求。

2、指導(dǎo)拼拼讀讀。

(1)指導(dǎo)觀察圖畫，自讀生字詞。

(2)認(rèn)讀生字詞。

(3)指名認(rèn)讀“蘋果”一詞。注意讀準(zhǔn)后鼻音。

(4)說說蘋果是什么樣子的。

(5)指名將蘋果與拼音、詞語用直線連起來。

3、練習(xí)。

按照上面的方法與步驟，指導(dǎo)學(xué)生看圖借助拼音學(xué)習(xí)詞語。

4、反應(yīng)。

指名學(xué)生拼拼讀讀詞語，再連線。注意糾正讀音。

5、句子訓(xùn)練。

(1)你愛吃哪些水果，為什么？

(2)自己試著用，“我喜歡吃的水果有，有，有，還

有?！边@樣的句式說一說。

(3)指名試著用上面的句式練習(xí)說話。說話時要用普通話，聲音響亮，態(tài)度大

方，語句完整。

(4)與同做交流自己喜歡吃的水果。

教師巡視指導(dǎo)。

6、反應(yīng)。

(1)指名學(xué)生按提供的句式答復(fù)下列問題。

(2)表揚(yáng)說得好的同學(xué)，指出缺乏。

第二課時

一、教學(xué)第三題：學(xué)寫鉛筆字

1、審題。學(xué)生借助拼音讀題。

2、指導(dǎo)。

(1)出示卡片認(rèn)讀“用、向、南”三個字。

(2)指名按筆順書空。

(3)說說這3個字的形狀有什么相同之處和不同之處。

(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察“用〃在田字格里的位置。

(5)復(fù)習(xí)描紅、仿影的要求。

(6)教師在黑板上范寫。

(7)學(xué)生練習(xí)描紅。

3、練習(xí)。

學(xué)生在田字格中練習(xí)描紅，仿影。

教師巡視，個別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生寫字時的姿勢。

4、反應(yīng)。

教師展示學(xué)生寫得好的作業(yè)，表揚(yáng)。指出缺乏，進(jìn)行矯正。

二、教學(xué)第四題：綜合性學(xué)習(xí)

1、審題。

(1)范讀。

(2)讓學(xué)生弄清此題要求。

2、指導(dǎo)。

(1)指導(dǎo)觀察圖畫：上面畫了哪些小動物。

(2)讀圖左邊的漢語拼音，說說要填哪幾種動物的拼音卡片。

(3)指導(dǎo)練習(xí)。

3、綜合練習(xí)。

(1)個人取出自己做的動物拼音卡片。

(2)以小組為單位，互相抽讀。

(3)抽讀過程中輔之以“說、演、唱”等手段。

4、反應(yīng)。

(1)及時檢查、評價課上動物卡片的填寫情況。

(2)自己做動物拼音卡片，一看是否正確，二比數(shù)量多少，三評抽讀質(zhì)量。

三、教學(xué)第五題：讀讀背背

1、第一局部：一組成語。

(1)審題。

讓學(xué)生明確本次安排的這組話背內(nèi)容，跟練習(xí)3第一題“學(xué)習(xí)字詞句”的不一樣。

要求：讀準(zhǔn)會背。

(2)指導(dǎo)。

讓學(xué)生根據(jù)拼音讀本組全文。

看圖，找一找從哪里看出來。

教師說說這組詞語所描繪的景象。

(3)練習(xí)。

學(xué)生自由練讀，指名朗讀，練習(xí)背誦。

(4)反應(yīng)。

評價朗讀與背誦的情況，及時表揚(yáng)與糾正。

2、第二局部：古詩？古朗月行？

(1)審題。

學(xué)生借助拼音讀題。

讓學(xué)生弄清此題學(xué)習(xí)要求。

(2)指導(dǎo)。

指導(dǎo)看圖。

教師范讀古詩。

簡單介紹詩人李白以及詩的大意。

學(xué)生借助拼音自讀古詩。要求看請拼音讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，讀通句子，難讀的

句子多讀幾遍。

指名試讀。

(3)練習(xí)。

學(xué)生自由反復(fù)練讀，邊朗讀邊展開想象。

指名朗讀。要求做到正確、流利、有感情。

集體評讀。

練習(xí)背誦。學(xué)生試背，同桌互背，集體背誦。

(4)反應(yīng)。

評價朗讀與背誦情況，糾正存在的問題。

第三課時

教學(xué)第六題：口語交際一一，悄悄告訴他。

一、課前準(zhǔn)備。

1、教學(xué)掛圖或投影片。

2、準(zhǔn)備假設(shè)千句要傳的內(nèi)容。

二、審題。

揭示話題。

三、指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)觀察圖畫。圖上有些什么人？他們在干什么？

2、學(xué)生借助漢語拼音讀讀圖畫下面的一段話，弄清本次訓(xùn)練的要求。

3、指導(dǎo)練習(xí)。

(1)以一個小組學(xué)生為例，教師將寫有一句話的紙條交給第一個小朋友，他

看完后把這句悄悄話告訴后面的一個小朋友，這樣一個一個傳下去，最后一個同

學(xué)把這句話大聲說出來。

(2)教師根據(jù)傳話結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生從是否說清楚，是否聽明白，是否傳得準(zhǔn)確

進(jìn)行評價。

四、練習(xí)。