《沙子與金作文講評(píng)》課件

《沙子與金》作文講評(píng)本文以沙子與金的對(duì)比，深刻闡述了人生價(jià)值的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。課程目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“沙子與金”理解議論文的寫(xiě)作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好議論文。2掌握議論文寫(xiě)作方法學(xué)會(huì)如何提煉論點(diǎn)，構(gòu)建論證，運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。3提高寫(xiě)作水平通過(guò)分析優(yōu)秀作品，提升寫(xiě)作技能，寫(xiě)出精彩的議論文。作品簡(jiǎn)介主題以“沙子與金”為題，探討了人生價(jià)值和追求夢(mèng)想的主題。寫(xiě)作風(fēng)格以議論文的形式，采用對(duì)比論證和舉例論證等方法，深入淺出地闡述了主題。創(chuàng)作背景通過(guò)對(duì)比沙子與金子的價(jià)值和用途，啟發(fā)讀者思考人生目標(biāo)和價(jià)值取向。簡(jiǎn)介，著名作家，長(zhǎng)期致力于青少年教育工作，并積極進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐。其作品以清新自然，富有哲理著稱，深受廣大讀者喜愛(ài)。堅(jiān)持以真誠(chéng)的情感打動(dòng)讀者，并以深刻的思考引領(lǐng)讀者思考，其作品不僅具有文學(xué)價(jià)值，更具有教育意義。議論文寫(xiě)作特點(diǎn)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)議論文以理服人，必須邏輯清晰，論證嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)完整。論據(jù)充分論據(jù)是論點(diǎn)的支撐，要真實(shí)可靠，并能有效地證明論點(diǎn)。語(yǔ)言準(zhǔn)確語(yǔ)言要準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，避免模棱兩可，增強(qiáng)說(shuō)服力。引子設(shè)計(jì)抓住讀者開(kāi)頭要吸引讀者，激發(fā)閱讀興趣。引出主題開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，點(diǎn)明文章的中心議題。設(shè)置懸念可以運(yùn)用疑問(wèn)、反問(wèn)、比喻等手法制造懸念，引發(fā)讀者思考。主體結(jié)構(gòu)1引子引人入勝，激發(fā)興趣2主體層層遞進(jìn)，論證充分3結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省段落過(guò)渡銜接自然段落間過(guò)渡要自然流暢，避免生硬斷裂，可以使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、代詞等。邏輯清晰過(guò)渡要體現(xiàn)邏輯關(guān)系，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，便于讀者理解。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔過(guò)渡句要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)拖沓，用最少的語(yǔ)言表達(dá)最豐富的信息。論點(diǎn)論證邏輯嚴(yán)密論證要符合邏輯，避免出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤，如循環(huán)論證、偷換概念等。例如，通過(guò)“沙子雖多，但沒(méi)有價(jià)值，而金子雖少，卻有價(jià)值”來(lái)論證金子比沙子更有價(jià)值。材料充分論證要使用充分的材料，例如，可以用生活中的事例、歷史故事、名人名言等來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。例如，引用了“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”的詩(shī)句，來(lái)比喻金子需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考驗(yàn)才能獲得。語(yǔ)言準(zhǔn)確論證要使用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，避免出現(xiàn)模棱兩可、詞不達(dá)意的現(xiàn)象。例如，可以用“因此”、“所以”等連接詞來(lái)表明邏輯關(guān)系。例如，用“可見(jiàn)，金子比沙子更有價(jià)值”來(lái)總結(jié)自己的論點(diǎn)。語(yǔ)言表達(dá)詞語(yǔ)搭配選擇準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)，并注意詞語(yǔ)之間的搭配，使語(yǔ)言更具感染力。句子結(jié)構(gòu)運(yùn)用不同的句子結(jié)構(gòu)，如長(zhǎng)短句、倒裝句等，使語(yǔ)言更富變化。修辭手法運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語(yǔ)言更生動(dòng)形象。結(jié)尾設(shè)計(jì)1呼應(yīng)開(kāi)頭自然過(guò)渡，前后照應(yīng)2升華主題點(diǎn)明主旨，發(fā)人深省3展望未來(lái)引人遐想，引發(fā)思考典型優(yōu)秀作品賞析學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，可以提高寫(xiě)作水平。通過(guò)欣賞優(yōu)秀作品，我們可以學(xué)習(xí)的思路、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的寫(xiě)作技巧，并借鑒其優(yōu)秀之處，提升自己的寫(xiě)作能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文，可以拓寬寫(xiě)作思路。優(yōu)秀作品往往能夠從獨(dú)特的角度切入主題，展現(xiàn)新穎的觀點(diǎn)和深刻的思想，這對(duì)于我們拓展寫(xiě)作思路、提高寫(xiě)作深度和廣度都具有重要意義。問(wèn)題分析一:開(kāi)頭過(guò)于陳述許多同學(xué)在開(kāi)頭直接陳述觀點(diǎn)，缺乏吸引力。例如，直接寫(xiě)“沙子與金是兩種不同的物質(zhì)，前者平凡，后者珍貴”，這樣的開(kāi)頭過(guò)于平淡。問(wèn)題分析二:論點(diǎn)不夠明確1論點(diǎn)模糊有些同學(xué)的作文論點(diǎn)表達(dá)不夠清晰，讀者難以理解的觀點(diǎn)。2缺乏邏輯一些論點(diǎn)之間缺乏邏輯關(guān)系，導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)混亂，說(shuō)理不充分。3論據(jù)不當(dāng)部分同學(xué)的論據(jù)與論點(diǎn)之間存在邏輯上的錯(cuò)誤，無(wú)法有效支撐論點(diǎn)。問(wèn)題分析三:論證不夠充分論據(jù)不足有些同學(xué)在論證過(guò)程中，只提供了一些表面現(xiàn)象，沒(méi)有深入挖掘，導(dǎo)致論證不充分。邏輯錯(cuò)誤部分論據(jù)與論點(diǎn)之間缺乏邏輯關(guān)系，導(dǎo)致論證過(guò)程邏輯混亂，無(wú)法有效地支持論點(diǎn)。問(wèn)題分析四:結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密邏輯混亂有些文章的結(jié)構(gòu)沒(méi)有邏輯順序，論點(diǎn)之間缺乏聯(lián)系，使讀者難以理解文章的中心思想。段落銜接不自然段落之間缺乏過(guò)渡，顯得突兀，影響文章的流暢性。層次不清文章的層次結(jié)構(gòu)不夠清晰，沒(méi)有體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系。問(wèn)題分析五:語(yǔ)言不夠生動(dòng)缺乏修辭文章中缺少比喻、擬人、排比等修辭手法，語(yǔ)言平淡無(wú)奇。詞語(yǔ)貧乏文章中用詞不夠準(zhǔn)確生動(dòng)，缺乏表現(xiàn)力。句式單調(diào)文章中句式過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏變化，缺乏節(jié)奏感。問(wèn)題分析六:結(jié)尾過(guò)于陳詞濫調(diào)1重復(fù)結(jié)尾常出現(xiàn)“金子總會(huì)發(fā)光”等千篇一律的語(yǔ)句，缺乏新意和深度。2空洞有些結(jié)尾缺乏具體的思考和感悟，顯得空洞乏力，沒(méi)有說(shuō)服力。3缺乏邏輯結(jié)尾與文章內(nèi)容之間缺乏邏輯上的聯(lián)系，顯得突兀，沒(méi)有自然過(guò)渡。寫(xiě)作指導(dǎo)一:開(kāi)頭要引人入勝開(kāi)門見(jiàn)山直接點(diǎn)明主題，激發(fā)讀者興趣。故事開(kāi)頭用一個(gè)生動(dòng)的故事引出文章主題。引用開(kāi)頭引用名言警句，引發(fā)讀者思考。寫(xiě)作指導(dǎo)二:論點(diǎn)要明確有力方向明確論點(diǎn)是文章的靈魂，要像指南針一樣指引文章的方向。目標(biāo)清晰論點(diǎn)要像目標(biāo)一樣清晰，讓讀者一目了然。力量集中論點(diǎn)要像有力的手掌一樣，緊緊抓住文章的核心。寫(xiě)作指導(dǎo)三:論證要充分全面論據(jù)充足論據(jù)是支撐論點(diǎn)的證據(jù)，是文章的血肉。要選用典型、真實(shí)、有說(shuō)服力的論據(jù)，使論證更具說(shuō)服力。論證方法多樣可以使用舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證等多種方法，使論證更豐富、更有層次。寫(xiě)作指導(dǎo)四:結(jié)構(gòu)要嚴(yán)密有序合理布局按照議論文的寫(xiě)作框架，分清論點(diǎn)、論據(jù)、論證，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明。邏輯順暢論點(diǎn)之間要邏輯緊密，論據(jù)要充分有力，使文章論證過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，思路清晰。寫(xiě)作指導(dǎo)五:語(yǔ)言要生動(dòng)優(yōu)美運(yùn)用修辭手法比喻、擬人、排比等修辭手法能使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的詞語(yǔ)能使語(yǔ)言更具感染力，更能打動(dòng)讀者。注意語(yǔ)言節(jié)奏長(zhǎng)短句結(jié)合，節(jié)奏明快，能使語(yǔ)言更具韻律感，更能吸引讀者。寫(xiě)作指導(dǎo)六:結(jié)尾要有新意巧妙引用，引人深思點(diǎn)明主旨，升華主題發(fā)人深省，引發(fā)思考優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的分析，我們可以學(xué)習(xí)到很多寫(xiě)作技巧，例如開(kāi)頭如何引人入勝、論點(diǎn)如何明確有力、論證如何充分全面等等。同時(shí)，我們也要注意避免一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，比如開(kāi)頭過(guò)于陳述、論點(diǎn)不夠明確、論證不夠充分、結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)密、語(yǔ)言不夠生動(dòng)等等。只有不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。課程小結(jié)1寫(xiě)作訓(xùn)練學(xué)習(xí)了議論文寫(xiě)作技巧，從引子設(shè)計(jì)到結(jié)尾，每個(gè)環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的指導(dǎo)。2作品分析通過(guò)對(duì)典型優(yōu)秀作品和存在問(wèn)題的作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更深刻地理解議論文寫(xiě)作的規(guī)律。3寫(xiě)作指導(dǎo)總結(jié)了六個(gè)方面的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高議論文的寫(xiě)作水平。作業(yè)布置課后練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們課后根據(jù)本次講評(píng)內(nèi)容，嘗試寫(xiě)一篇議論文，并進(jìn)行自我修改，以提升寫(xiě)作能力。思考問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們思考本次講評(píng)中提到的寫(xiě)作技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中，不斷改進(jìn)寫(xiě)作水平。問(wèn)題解答對(duì)本次課件內(nèi)容有任何疑問(wèn)，請(qǐng)隨時(shí)提問(wèn)。我會(huì)盡力解答您的疑惑，