九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)第2課時(shí)金屬活動(dòng)性順序教案新版新人教版

Page3第2課時(shí)金屬活動(dòng)性依次學(xué)問與技能能用金屬活動(dòng)性依次對有關(guān)的置換反應(yīng)進(jìn)行簡潔地推斷，并能利用金屬活動(dòng)性依次說明一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。過程與方法課堂中，老師組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生通過試驗(yàn)探究和探討溝通，相識金屬的化學(xué)性質(zhì)及其活動(dòng)性依次。情感、看法與價(jià)值觀培育學(xué)生的合作意識以及勤于思索、勇于創(chuàng)新實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神。重點(diǎn)金屬活動(dòng)性依次。難點(diǎn)對金屬活動(dòng)性依次的初步探究及利用金屬活動(dòng)性依次對置換反應(yīng)的推斷。多媒體課件；試驗(yàn)用具：硝酸銀溶液、硫酸銅溶液、硫酸鋁溶液、鋁絲、銅絲、鎂條、鋅粒、銅片、鐵釘、砂紙、試管(若干)。一、新課導(dǎo)入質(zhì)疑激趣驚奇的天平：某化學(xué)愛好小組的同學(xué)從試驗(yàn)室借來天平，調(diào)平后，在天平兩端托盤上各放兩只質(zhì)量和大小都相同的燒杯，在兩個(gè)燒杯中分別倒入等質(zhì)量的硫酸銅和硫酸鎂溶液。接著又分別加入等質(zhì)量的鋁片，此時(shí)天平仍舊保持平衡。等一段時(shí)間，取出鋁片，發(fā)覺天平不再平衡了。是天平出現(xiàn)毛病了還是其他什么緣由？本節(jié)課我們來找找緣由。二、新課教學(xué)過渡：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了金屬與氧氣、金屬與酸的反應(yīng)，但是反應(yīng)的難易和猛烈程度有所不同，這說明金屬的化學(xué)性質(zhì)與金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱依次有關(guān)。金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱：與氧氣的反應(yīng)證明：鎂>鋁>鐵，銅>金與鹽酸、硫酸的反應(yīng)證明：鎂>鋅>鐵>銅思索：我們還有沒有其他方法證明不同金屬的活動(dòng)性的相對強(qiáng)弱呢？當(dāng)兩種金屬都不能與鹽酸和硫酸反應(yīng)時(shí)，例如銅和銀，我們?nèi)绾瓮茢嗨鼈兓顒?dòng)性的強(qiáng)弱？分析：要解決這個(gè)問題，我們首先回憶一下我們在學(xué)習(xí)第五單元時(shí)曾經(jīng)做過的試驗(yàn)——鐵釘和硫酸銅溶液的反應(yīng)，反應(yīng)后在鐵釘?shù)谋砻嫘纬勺霞t的銅單質(zhì)。過渡：我們可以用鐵和銅的化合物反應(yīng)制得銅，說明活動(dòng)性強(qiáng)的金屬可以把活動(dòng)性弱的金屬從它們的化合物的溶液中提取出來。提問：其他金屬是否有這樣類似的反應(yīng)呢？師：下面，我們通過此結(jié)論來探究鋁、銅、銀三種金屬的活動(dòng)性依次?！驹囼?yàn)探究】1．把一根用砂紙打磨過的鋁絲浸入硫酸銅溶液中，過一會兒取出，視察有什么現(xiàn)象發(fā)生。2．把一根干凈的銅絲浸入硝酸銀溶液中，過一會兒取出，視察有什么現(xiàn)象發(fā)生。3．把另一根干凈的銅絲浸入硫酸鋁溶液中，過一會兒取出，視察有什么現(xiàn)象發(fā)生。師：請大家依據(jù)以上試驗(yàn)現(xiàn)象，填寫下表：試驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)的化學(xué)方程式鋁絲浸入硫酸銅溶液中溶液藍(lán)色變淺，鋁絲上附著一層紅色固體2Al＋3CuSO4=Al2(SO4)3＋3Cu銅絲浸入硝酸銀溶液中銅絲上附有白色固體，溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色Cu＋2AgNO3=Cu(NO3)2＋2Ag銅絲浸入硫酸鋁溶液中無明顯現(xiàn)象不反應(yīng)[注：表中內(nèi)容由學(xué)生填寫]師：通過以上三個(gè)試驗(yàn)，你可分別得出什么結(jié)論？能否據(jù)此得出鋁、銅、銀的金屬活動(dòng)性依次？生：試驗(yàn)1說明鋁的活動(dòng)性強(qiáng)于銅。試驗(yàn)2說明銅的活動(dòng)性強(qiáng)于銀。試驗(yàn)3說明銅的活動(dòng)性弱于鋁。綜合以上結(jié)論，可知銅、鋁、銀三種金屬的活動(dòng)性依次為：鋁>銅>銀。師：經(jīng)過了很多類似上述試驗(yàn)的探究過程，人們進(jìn)行分析和歸納，總結(jié)出了常見金屬在溶液中的活動(dòng)性依次：[板書]金屬活動(dòng)性依次eq\o(→,\s\up7(KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu),\s\do5(金屬活動(dòng)性由強(qiáng)漸漸減弱))師：金屬活動(dòng)性依次可以作為金屬能否在溶液中發(fā)生置換反應(yīng)的一種推斷依據(jù)。金屬活動(dòng)性依次在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)探討中有重要應(yīng)用，它可以給你以下一些推斷的依據(jù)：[投影]1.在金屬活動(dòng)性依次表里，金屬的位置越靠前，它的活動(dòng)性就越強(qiáng)。2．在金屬活動(dòng)性依次表里，位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫。3．在金屬活動(dòng)性依次表里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。師：下面是我們本節(jié)課探究時(shí)所發(fā)生的一些化學(xué)反應(yīng)。[投影]Mg＋2HCl=MgCl2＋H2↑Zn十H2SO4(稀)=ZnSO4＋H2↑Fe＋H2SO4(稀)=FeSO4＋H2↑2Al＋3CuSO4=Al2(SO4)3＋3CuCu＋2AgNO3=Cu(NO3)2＋2Ag師：學(xué)完本課題后，你們能否想出另外的方法來鑒別黃銅與黃金？生：可用稀鹽酸來鑒別黃銅與黃金。因黃銅中含有鋅，遇鹽酸會有氣體生成，而黃金則不與鹽酸反應(yīng)。師：鐵在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng)，但在潮濕的空氣中卻易和空氣中的氧氣反應(yīng)而生銹?，F(xiàn)有干凈無銹的鐵釘、試管、稀硫酸(或醋酸，亦可用食醋代替)、食鹽水、經(jīng)煮沸快速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣。試設(shè)計(jì)試驗(yàn)比較鐵釘在不同環(huán)境中的銹蝕速度，以供我們在后面課題的學(xué)習(xí)中進(jìn)行溝通。三、課堂小結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，我們知道了多數(shù)金屬能與氧氣反應(yīng)，且不同金屬的活動(dòng)性各不相同，依據(jù)金屬與酸或金屬與另一種金屬化合物的反應(yīng)，可推斷出金屬活動(dòng)性的相對強(qiáng)弱。第2課時(shí)金屬活動(dòng)性依次金屬活動(dòng)依次表eq\o(→,\s\up7(KCaNaMgAlZnFeSnPb（H）CuHgAgPtAu))金屬活動(dòng)性由強(qiáng)漸漸減弱在對這次課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)不僅僅是傳授必要的基本學(xué)問和技能，更重要的是要通過有效的教學(xué)手段，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)其提高。因此，老師在觀念上必需真正轉(zhuǎn)變，找