15 我們不亂扔 （說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

15我們不亂扔（說課稿）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“15我們不亂扔”是2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊的一篇教學內(nèi)容。本課旨在讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)他們不亂扔垃圾的良好習慣。通過講述主人公小明在公園游玩時發(fā)現(xiàn)垃圾，并主動撿拾的故事，引導學生學會關愛環(huán)境，自覺維護公共衛(wèi)生。教材內(nèi)容貼近學生生活實際，易于引發(fā)學生共鳴，有利于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)，通過本課學習，使學生能夠理解并踐行公共道德規(guī)范，增強環(huán)保意識，養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習慣，以及主動參與環(huán)境保護的行動，從而提升學生的社會責任感和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解保護環(huán)境的重要性，認識到不亂扔垃圾對環(huán)境保護的意義。

②培養(yǎng)學生主動撿拾垃圾、維護公共衛(wèi)生的良好行為習慣。

2.教學難點

①引導學生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為實際行動，自覺遵守公共道德規(guī)范。

②培養(yǎng)學生在日常生活中主動參與環(huán)保活動的習慣，提高他們的環(huán)保實踐能力。教學資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設備

2.軟件資源：多媒體教學軟件、交互式白板軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

4.信息化資源：環(huán)保主題視頻、PPT課件、故事音頻

5.教學手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、實物展示教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對環(huán)保意識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道環(huán)保是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于環(huán)境污染和環(huán)保行動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受環(huán)保的重要性。

-簡短介紹環(huán)保的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.環(huán)?；A知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解環(huán)保的定義，包括其主要目標和意義。

-詳細介紹環(huán)保的組成部分，如垃圾分類、資源節(jié)約等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解環(huán)保的實際應用或作用。

3.環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解環(huán)保的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的環(huán)保案例進行分析，如城市垃圾分類、環(huán)保志愿活動等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解環(huán)保的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用環(huán)保知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論環(huán)保的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)保相關的主題進行深入討論，如校園環(huán)保行動、家庭垃圾分類等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對環(huán)保的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用環(huán)保知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于環(huán)保的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果顯著，以下為學生在學習“15我們不亂扔”這一課后取得的具體效果：

1.知識理解方面：

-學生能夠準確理解環(huán)保的基本概念，認識到保護環(huán)境的重要性。

-學生掌握了垃圾分類的基本知識，了解了不同垃圾的分類方法和處理方式。

-學生理解了不亂扔垃圾對個人和社會的意義，意識到每個人都是環(huán)保行動的參與者。

2.行為習慣方面：

-學生在校園內(nèi)外能夠自覺地將垃圾放入垃圾桶，不亂扔垃圾的行為習慣得到明顯改善。

-學生開始關注家庭垃圾分類，積極參與家庭環(huán)?；顒?，如幫助家長進行垃圾分類、回收利用等。

-學生在公共場所能夠主動撿拾垃圾，維護公共衛(wèi)生，展現(xiàn)出良好的公民素養(yǎng)。

3.思維能力方面：

-學生通過案例分析和小組討論，提高了分析問題和解決問題的能力。

-學生能夠結合所學知識，提出創(chuàng)新性的環(huán)保建議和解決方案，展現(xiàn)了批判性和創(chuàng)造性思維。

-學生在討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，增強了溝通與合作能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對環(huán)保有了更加積極的態(tài)度，愿意為保護環(huán)境做出實際行動。

-學生在參與環(huán)?；顒又畜w驗到成就感和責任感，增強了自信心和自我價值感。

-學生對自然環(huán)境和公共資源產(chǎn)生了敬畏之心，愿意為可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

5.實踐能力方面：

-學生能夠?qū)h(huán)保知識運用到實際生活中，如正確處理廢棄物品、節(jié)約用水用電等。

-學生在家庭和社區(qū)中積極參與環(huán)保志愿活動，如植樹造林、清潔河道等。

-學生通過編寫環(huán)保標語、制作環(huán)保宣傳畫等形式，向周圍人宣傳環(huán)保理念，提高了實踐操作能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將環(huán)保知識與學生的日常生活緊密結合，通過情景模擬和角色扮演等方式，讓學生在實踐中感受環(huán)保的重要性，這樣的教學方法提高了學生的參與度和積極性。

2.我引入了多媒體資源，如環(huán)保主題視頻和互動式白板軟件，這些現(xiàn)代教育技術手段使得教學內(nèi)容更加生動形象，有助于學生更好地理解和吸收環(huán)保知識。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是由于分組不當或者討論主題不夠吸引人導致的。

2.在教學方法上，雖然我使用了多種教學手段，但可能過于依賴多媒體資源，忽視了傳統(tǒng)的面對面教學和學生的實際動手操作。

3.在教學評價方面，我意識到評價標準較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學生的個體差異和實際操作能力。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學中優(yōu)化分組策略，確保每個學生都能參與到討論中。同時，我會選擇更貼近學生生活的討論主題，以激發(fā)他們的興趣和參與熱情。

2.為了平衡多媒體資源和傳統(tǒng)教學的關系，我會適當調(diào)整教學手段，增加學生動手操作的機會，如進行垃圾分類的實際操作，