17古詩(shī)三首《望天門(mén)山》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

17古詩(shī)三首《望天門(mén)山》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課《古詩(shī)三首》中的《望天門(mén)山》。這首詩(shī)描繪了詩(shī)人登上天門(mén)山，遠(yuǎn)眺長(zhǎng)江的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律和表達(dá)方式有了一定的了解?！锻扉T(mén)山》作為一首描繪自然風(fēng)光的古詩(shī)，與學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)的古詩(shī)在題材上有一定的共通性。同時(shí)，詩(shī)中涉及到的自然景觀、山水描繪，與學(xué)生日常生活中接觸到的自然景色有關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》，感受古人對(duì)自然景觀的贊美和抒發(fā)情感的方式，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，通過(guò)解析詩(shī)句，理解并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。

3.思維發(fā)展：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句展開(kāi)想象，培養(yǎng)其觀察自然、感悟生活的能力，激發(fā)創(chuàng)造力和思維活力。

4.審美鑒賞：讓學(xué)生在欣賞《望天門(mén)山》的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)美的感知、鑒賞和創(chuàng)造力，提升審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《望天門(mén)山》的基本內(nèi)容，包括詩(shī)中的意象和表達(dá)的情感。

②掌握古詩(shī)的朗讀技巧，如節(jié)奏、韻律和聲調(diào)的把握。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)仗、比喻等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解詩(shī)中的抽象意象，如“碧水東流至此回”、“兩岸青山相對(duì)出”等，需要學(xué)生具備一定的想象力和空間感知能力。

②感悟并表達(dá)詩(shī)人的情感，特別是對(duì)自然景觀的熱愛(ài)和敬畏，這要求學(xué)生能夠深入詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人的心境。

③在朗讀過(guò)程中，準(zhǔn)確把握古詩(shī)的節(jié)奏和韻律，尤其是對(duì)古漢語(yǔ)語(yǔ)音的理解和模仿，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

④能夠在寫(xiě)作或口頭表達(dá)中，模仿并運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《望天門(mén)山》相關(guān)的圖片，如天門(mén)山的景色圖片，以及動(dòng)畫(huà)視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解詩(shī)句中的自然景觀。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，用于展示圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)篇通過(guò)展示一幅天門(mén)山的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的景色，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自然美景的興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人李白及其創(chuàng)作背景，導(dǎo)入新課《望天門(mén)山》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀《望天門(mén)山》，讓學(xué)生初步感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律。然后，逐句解析詩(shī)句，解釋生字詞，幫助學(xué)生理解詩(shī)句的含義。在解析過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的自然景觀描繪，如“碧水東流至此回”、“兩岸青山相對(duì)出”等，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩(shī)中的修辭手法，如對(duì)仗、比喻等。

接著，通過(guò)展示圖片和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意象，如天門(mén)山的壯麗景色、長(zhǎng)江的浩渺等。在觀看視頻的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)人的情感變化，感受詩(shī)人的心境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己最喜歡的詩(shī)句和理由，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)詩(shī)中的自然景觀描繪、修辭手法和詩(shī)人的情感表達(dá)。強(qiáng)調(diào)古詩(shī)學(xué)習(xí)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀《望天門(mén)山》，嘗試背誦。

（2）結(jié)合詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言描述天門(mén)山的景色。

（3）模仿《望天門(mén)山》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作一首描繪自然景觀的古詩(shī)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《望天門(mén)山》，理解詩(shī)句的基本含義，掌握詩(shī)中的生字詞。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的節(jié)奏、韻律有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠在朗讀時(shí)準(zhǔn)確地把握。

2.理解運(yùn)用方面：學(xué)生能夠理解并描述詩(shī)中的自然景觀，如天門(mén)山的壯麗、長(zhǎng)江的浩渺，能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法分析詩(shī)句，如對(duì)仗、比喻等，并在自己的寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用這些手法。

3.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》的過(guò)程中，能夠感受到詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，激發(fā)自己對(duì)自然美景的欣賞和保護(hù)的意識(shí)。

4.思維發(fā)展方面：通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力得到提升。同時(shí)，學(xué)生在解析詩(shī)句的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和空間想象能力。

5.文化自信方面：學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。他們能夠認(rèn)識(shí)到古詩(shī)不僅是文學(xué)作品，也是中華民族文化的瑰寶。

6.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠模仿《望天門(mén)山》的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作出自己的詩(shī)句，展現(xiàn)了創(chuàng)新能力和個(gè)性化的表達(dá)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真朗讀、細(xì)致觀察、深入思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些習(xí)慣將對(duì)他們未來(lái)的學(xué)習(xí)大有裨益。

8.價(jià)值觀培養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀，如尊重自然、欣賞美、熱愛(ài)生活等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

本節(jié)課《望天門(mén)山》的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

①詩(shī)的結(jié)構(gòu)與主題：《望天門(mén)山》共四句，每句都是一個(gè)完整的意象，合起來(lái)構(gòu)成了一幅生動(dòng)的山水畫(huà)。首句“天門(mén)中斷楚江開(kāi)”點(diǎn)明了詩(shī)的主題，即描寫(xiě)天門(mén)山的壯麗景色。后續(xù)三句分別描繪了碧水的回流、兩岸青山的對(duì)峙和孤帆的遠(yuǎn)影，這些意象共同構(gòu)成了詩(shī)人望天門(mén)山的整體感受。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)與意象：詩(shī)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)包括“中斷”、“碧水”、“東流”、“兩岸”、“青山”、“相對(duì)出”、“孤帆”、“一片”、“日邊來(lái)”等。這些詞語(yǔ)構(gòu)建了詩(shī)中的主要意象，如“碧水東流至此回”中的“碧水”和“東流”描繪了長(zhǎng)江水的顏色和流向，“兩岸青山相對(duì)出”中的“兩岸”和“青山”描繪了天門(mén)山兩側(cè)的景色。

③修辭手法與情感表達(dá)：詩(shī)中運(yùn)用了對(duì)仗、比喻等修