2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊(cè)《第一單元 裝扮美好生活 2 小小掛件展創(chuàng)意》說(shuō)課稿

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊(cè)《第一單元裝扮美好生活2小小掛件展創(chuàng)意》說(shuō)課稿主備人備課成員教材分析《2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊(cè)《第一單元裝扮美好生活2小小掛件展創(chuàng)意》》本節(jié)課旨在通過(guò)制作小小掛件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，通過(guò)引入信息技術(shù)手段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用Flash等工具進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的審美情趣和信息技術(shù)應(yīng)用能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析與應(yīng)用信息的能力，通過(guò)制作小小掛件，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2.計(jì)算思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維、創(chuàng)新思維。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，遵循道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息倫理觀念。

4.信息社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)信息技術(shù)手段為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的電腦操作技能，熟悉了Flash等圖形設(shè)計(jì)軟件的基本使用方法，并對(duì)色彩、形狀、排版等設(shè)計(jì)元素有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作表現(xiàn)出濃厚的興趣，具備一定的審美能力和創(chuàng)新思維。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更傾向于直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握新知識(shí)和技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到創(chuàng)意思維的局限，難以將抽象的想法具體化。此外，F(xiàn)lash軟件的高級(jí)功能使用可能會(huì)讓他們感到困惑，同時(shí)，在項(xiàng)目時(shí)間管理上也可能存在困難，需要教師在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的掛件設(shè)計(jì)圖片、Flash軟件操作視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：電腦、Flash軟件安裝，確保每臺(tái)電腦運(yùn)行正常。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組配備一臺(tái)電腦，布置討論區(qū)，便于學(xué)生交流合作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括掛件設(shè)計(jì)的基本概念和Flash軟件操作指南，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本操作。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“掛件設(shè)計(jì)的基本要素有哪些？”和“Flash軟件中如何制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，理解掛件設(shè)計(jì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語(yǔ)言解答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺(tái)，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一些精美的掛件設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Flash軟件的高級(jí)功能和掛件設(shè)計(jì)的技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生使用Flash軟件設(shè)計(jì)自己的掛件，并在小組內(nèi)交流設(shè)計(jì)思路。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的設(shè)計(jì)中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，嘗試使用Flash軟件。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在小組內(nèi)分享設(shè)計(jì)思路，互相提問(wèn)和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握掛件設(shè)計(jì)的技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)主題掛件的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-提供拓展資源：提供一些掛件設(shè)計(jì)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成掛件設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掛件設(shè)計(jì)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展個(gè)人技能。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我監(jiān)控能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于Flash軟件的高級(jí)功能操作和掛件設(shè)計(jì)的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)，通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在讓學(xué)生掌握這些技能，并能夠運(yùn)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）掛件設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展：介紹掛件設(shè)計(jì)的起源，以及它在不同歷史時(shí)期的演變，讓學(xué)生了解掛件設(shè)計(jì)的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）Flash軟件的高級(jí)功能：詳細(xì)講解Flash軟件中的高級(jí)功能，如遮罩、動(dòng)畫預(yù)設(shè)、3D變換等，幫助學(xué)生掌握更多設(shè)計(jì)技巧。

（3）掛件設(shè)計(jì)的原則與技巧：分享掛件設(shè)計(jì)的基本原則，如對(duì)稱、平衡、對(duì)比等，以及實(shí)用的設(shè)計(jì)技巧，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)水平。

（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例：展示一些具有創(chuàng)意的掛件設(shè)計(jì)案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

（5）設(shè)計(jì)軟件拓展：介紹其他與掛件設(shè)計(jì)相關(guān)的軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，讓學(xué)生了解更多的設(shè)計(jì)工具。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)掛件設(shè)計(jì)歷史：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，深入了解掛件設(shè)計(jì)的歷史與發(fā)展，以拓寬知識(shí)面。

（2）實(shí)踐Flash高級(jí)功能：讓學(xué)生在課后嘗試使用Flash軟件的高級(jí)功能，如遮罩、動(dòng)畫預(yù)設(shè)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）分析優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例：讓學(xué)生分析優(yōu)秀掛件設(shè)計(jì)案例，從中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則和技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的作品中。

（4）參加設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外設(shè)計(jì)比賽，提高自己的設(shè)計(jì)能力，同時(shí)鍛煉團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如設(shè)計(jì)論壇、在線課程等，學(xué)習(xí)更多設(shè)計(jì)知識(shí)和技巧。

（6）嘗試其他設(shè)計(jì)軟件：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用其他設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，掌握更多設(shè)計(jì)工具，提高自己的設(shè)計(jì)水平。

（7）關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)：讓學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)趨勢(shì)，為自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供靈感。

（8）開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作：鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作，共同完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（9）反思總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程：學(xué)生在完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目后，要對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力。

（10）持續(xù)學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，學(xué)生要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的設(shè)計(jì)水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①掛件設(shè)計(jì)的基本概念與要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掛件設(shè)計(jì)的定義、掛件的功能與作用、設(shè)計(jì)元素（如形狀、顏色、圖案）。

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)意、美觀、實(shí)用、對(duì)稱、平衡。

-重點(diǎn)句子：掛件設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合實(shí)用性與美觀性，體現(xiàn)創(chuàng)意和個(gè)性。

②Flash軟件的操作與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：Flash軟件的基本操作、動(dòng)畫制作流程、高級(jí)功能（如遮罩、動(dòng)畫預(yù)設(shè)）。

-重點(diǎn)詞匯：工具箱、時(shí)間軸、圖層、動(dòng)畫幀、遮罩層。

-重點(diǎn)句子：通過(guò)Flash軟件，可以實(shí)現(xiàn)掛件的動(dòng)態(tài)效果和交互功能。

③掛件設(shè)計(jì)的創(chuàng)意實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)意思維的培養(yǎng)、掛件設(shè)計(jì)的原則與技巧、設(shè)計(jì)案例分析。

-重點(diǎn)詞匯：創(chuàng)意發(fā)散、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)技巧、案例分析。

-重點(diǎn)句子：創(chuàng)意實(shí)踐是掛件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，需要不斷嘗試和創(chuàng)新。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，難以跟上教學(xué)進(jìn)度。針對(duì)這一問(wèn)題，我應(yīng)該在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)討論偏離主題的情況。為了提高課堂效率，我應(yīng)該在小組討論前明確任務(wù)要求，并在討論過(guò)程中加強(qiáng)監(jiān)控和引導(dǎo)。

在教學(xué)內(nèi)容上，我盡量將知識(shí)點(diǎn)講解得詳細(xì)透徹，但可能由于時(shí)間有限，部分內(nèi)容未能充分展開(kāi)。今后，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到了很多掛件設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能。他們不僅掌握了Flash軟件的基本操作，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)掛件設(shè)計(jì)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)Flash軟件的操作也表現(xiàn)出極高的熱情。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于