15《八角樓上》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

15《八角樓上》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第15課《八角樓上》。本節(jié)課通過(guò)講述毛主席在八角樓上的故事，展現(xiàn)了他不畏嚴(yán)寒、忘我工作的精神風(fēng)貌。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生已掌握的漢字讀寫(xiě)、詞語(yǔ)理解、課文閱讀等基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)。教材中涉及到的生字詞、詞語(yǔ)解釋、句子理解等，都是基于學(xué)生已有知識(shí)體系進(jìn)行的拓展和深化?！栋私菢巧稀纷鳛橐黄哂薪逃饬x的課文，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《八角樓上》一文，使學(xué)生能夠正確朗讀課文，理解并運(yùn)用課文中的生字詞；2.思維發(fā)展能力，通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問(wèn)題的能力；3.文化理解與傳承能力，通過(guò)學(xué)習(xí)領(lǐng)袖的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；4.學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極探究，發(fā)現(xiàn)新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握《八角樓上》這篇課文的內(nèi)容及其蘊(yùn)含的情感。具體包括：

-生字詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，如“樓、寒、夜、凳”等，學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)并在句子中運(yùn)用這些字。

-課文朗讀與理解，學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解毛主席在八角樓上工作的情景，感受其忘我工作的精神。

-課文主題的把握，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并討論領(lǐng)袖為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-生字詞的記憶與書(shū)寫(xiě)，由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，對(duì)于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，如“凳”，學(xué)生可能難以記憶和書(shū)寫(xiě)。教師可以通過(guò)編故事、形象記憶等方法幫助學(xué)生記憶。

-對(duì)課文深層次情感的理解，學(xué)生可能難以體會(huì)到毛主席在八角樓上工作的艱辛和其背后的深刻含義。教師可以通過(guò)圖片展示、情境模擬等方式，讓學(xué)生置身于故事情境中，感受課文所傳達(dá)的情感。

-語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，學(xué)生在用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文內(nèi)容時(shí)可能會(huì)遇到困難。教師可以通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、生字詞學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（如八角樓模型）、圖片、情境模擬道具、角色扮演服裝五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

【總用時(shí)：45分鐘】

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張八角樓的圖片，并簡(jiǎn)要介紹八角樓的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這個(gè)特殊的地方。

-提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“你們知道這個(gè)地方有什么特別之處嗎？這里發(fā)生了什么特別的故事？”

-學(xué)生討論：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《八角樓上》課文，注意語(yǔ)氣、情感的把握。

-用時(shí)：5分鐘

-內(nèi)容講解：教師圍繞課文內(nèi)容，講解生字詞、重點(diǎn)句子，并解釋課文中的文化背景。

-用時(shí)：5分鐘

-情感體會(huì)：教師通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)毛主席在八角樓上工作的情景和其精神風(fēng)貌。

-用時(shí)：5分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-生字詞練習(xí)：教師通過(guò)游戲或小測(cè)驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

-用時(shí)：5分鐘

-句子復(fù)述：學(xué)生隨機(jī)抽取課文中的句子，用自己的話復(fù)述句子內(nèi)容，教師給予反饋。

-用時(shí)：5分鐘

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，如：“毛主席為什么能在八角樓上堅(jiān)持工作？”

-用時(shí)：5分鐘

-小組分享：每組選派代表分享討論成果，其他學(xué)生補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。

-用時(shí)：5分鐘

5.課堂提問(wèn)與總結(jié)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

-用時(shí)：2分鐘

-課堂總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

-用時(shí)：3分鐘

【教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)】

-利用實(shí)物模型和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文場(chǎng)景的直觀感受。

-通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的情景，提高學(xué)生的參與度和情感體驗(yàn)。

-采用游戲和小測(cè)驗(yàn)的形式，使鞏固練習(xí)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【教學(xué)雙邊互動(dòng)】

-教師在講解過(guò)程中，不斷提問(wèn)并鼓勵(lì)學(xué)生回答，形成有效的師生互動(dòng)。

-在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生之間進(jìn)行充分的交流和合作，提高學(xué)生的合作能力。

-教師在課堂提問(wèn)和總結(jié)環(huán)節(jié)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.生字詞掌握：學(xué)生能夠正確書(shū)寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如“樓、寒、夜、凳”等，并在句子中準(zhǔn)確運(yùn)用，提高了識(shí)字和寫(xiě)字能力。

2.課文理解：學(xué)生對(duì)《八角樓上》這篇課文有了深入的理解，能夠概括課文的主要內(nèi)容，理解毛主席忘我工作的精神，并能夠用自己的話復(fù)述課文故事。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，感受到了領(lǐng)袖為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神，情感上有所觸動(dòng)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提升。

5.學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了通過(guò)提問(wèn)、討論等方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)。

具體表現(xiàn)如下：

-在生字詞學(xué)習(xí)方面，學(xué)生通過(guò)教師講解和自主練習(xí)，能夠正確讀寫(xiě)本節(jié)課的生字詞，并在句子中運(yùn)用。例如，學(xué)生在造句練習(xí)中，能夠用“樓”這個(gè)詞組成句子，如“毛主席在八角樓上工作?！?/p>

-在課文理解方面，學(xué)生通過(guò)教師的講解和自己的閱讀，能夠理解課文講述的是毛主席在八角樓上工作的情景，感受到毛主席不畏嚴(yán)寒、忘我工作的精神。學(xué)生能夠用自己的話概括課文內(nèi)容，如“毛主席在八角樓上工作，很辛苦，但他為人民服務(wù)，不覺(jué)得冷?！?/p>

-在情感體驗(yàn)方面，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，深入體驗(yàn)了課文中的情感，感受到了領(lǐng)袖的奉獻(xiàn)精神。學(xué)生在分享自己的感受時(shí)，表示要學(xué)習(xí)毛主席的精神，為人民服務(wù)。

-在語(yǔ)言表達(dá)能力方面，學(xué)生在課堂提問(wèn)、討論和練習(xí)中，能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。例如，在討論毛主席為什么能在八角樓上堅(jiān)持工作時(shí)，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，進(jìn)行有邏輯的表述。

-在學(xué)習(xí)策略與創(chuàng)新能力方面，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了通過(guò)提問(wèn)、討論等方式進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如將課文中的情景與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來(lái)，提出自己的見(jiàn)解。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了知識(shí)要點(diǎn)，而且在情感體驗(yàn)、語(yǔ)言表達(dá)和學(xué)習(xí)策略等方面都取得了顯著的效果。這些成果將為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

今天的課堂，從《八角樓上》這篇課文的教學(xué)效果來(lái)看，我覺(jué)得有幾點(diǎn)做得不錯(cuò)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步是明顯的。通過(guò)課堂上多樣的練習(xí)形式，比如小測(cè)驗(yàn)和游戲，學(xué)生們對(duì)生字詞的記憶更加深刻了。我看到他們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候，筆畫(huà)比之前更加準(zhǔn)確，也能夠在句子中正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯。這讓我感到欣慰，說(shuō)明我們?cè)诮虒W(xué)方法上的創(chuàng)新是有效的。

其次，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解也有了不少的提升。在講解課文時(shí)，我盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，幫助他們更好地理解毛主席在八角樓上的工作情景。通過(guò)課堂上的提問(wèn)和討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠抓住課文的主旨，理解領(lǐng)袖的奉獻(xiàn)精神，這對(duì)于他們的人生觀和價(jià)值觀的培養(yǎng)是非常有益的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)得不夠積極。我想，這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)還不夠，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)思考，大膽發(fā)言，增強(qiáng)他們的自信心。

另外，在情感體驗(yàn)方面，我覺(jué)得我們還可以做得更深一些。雖然學(xué)生們能夠理解課文中的情感，但他們的體驗(yàn)似乎還不夠深刻。我思考是否可以通過(guò)更多的情境模擬，讓學(xué)生更加身臨其境地感受課文中的情景，從而更好地體會(huì)領(lǐng)袖的精神。

在教學(xué)方法上，我也覺(jué)得有待改進(jìn)。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴PPT和電子設(shè)備，而忽略了傳統(tǒng)的黑板和粉筆。有時(shí)候，簡(jiǎn)單的板書(shū)能夠更直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，也更能吸引學(xué)生的注意力。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代的教學(xué)手段，找到最適合學(xué)生的教學(xué)方式。

最后，我覺(jué)得自己在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，學(xué)生在討論時(shí)聲音過(guò)大，影響了課