11《別傷著自己》 第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊

11《別傷著自己》第二課時（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《別傷著自己》的第二課時，主要圍繞一年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材中關(guān)于自我保護意識的教育。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解日常生活中可能遇到的危險，學(xué)會如何保護自己，避免受到傷害。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過上一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對自我保護有了初步的認識。本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生的安全知識，使其能夠識別生活中的潛在危險，并學(xué)會采取有效措施保護自己。教材中的案例和情景與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治意識和安全意識，具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生識別生活中潛在危險的能力，增強自我保護意識。

2.培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、維護安全的責(zé)任感，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護個人和集體的安全。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在面對危險時能夠獨立思考，作出正確的判斷和選擇。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是一年級的學(xué)生，他們正處于對世界充滿好奇、探索欲望強的年齡階段。在知識方面，學(xué)生已具備了一定的生活常識，但關(guān)于安全知識和自我保護意識的掌握尚顯不足。在能力上，學(xué)生的觀察力、思考力和判斷力正在逐步發(fā)展，但尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了一定的道德觀念，但自我控制能力較弱，對安全規(guī)則的理解和遵守程度有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些冒險行為，如不遵守交通規(guī)則、不注重個人安全等，這些行為習(xí)慣對他們的安全構(gòu)成了潛在威脅。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)需要充分考慮學(xué)生的認知水平和接受能力，通過生動的案例和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握安全知識，培養(yǎng)他們的自我保護意識和能力。同時，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生如果能夠積極參與，將有助于提高他們的安全意識和自我保護能力，反之則可能忽視安全問題，增加受傷的風(fēng)險。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課程相關(guān)的安全教育視頻、圖片及案例資料，以便于學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教具：準(zhǔn)備一些模擬危險場景的道具，如交通信號燈模型、安全標(biāo)志等，用于課堂互動和角色扮演。

4.教室布置：將教室劃分為活動區(qū)，包括討論區(qū)、角色扮演區(qū)，以便于學(xué)生分組討論和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自我保護知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道自己身邊有哪些潛在的危險嗎？遇到危險時，我們應(yīng)該怎么辦呢？”

-展示一些關(guān)于生活中潛在危險的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自我保護的重要性。

-簡短介紹自我保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自我保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解自我保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹自我保護意識的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解自我保護的實際應(yīng)用或作用。

3.自我保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自我保護的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的自我保護案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自我保護的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用自我保護知識解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論自我保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與自我保護相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自我保護的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自我保護的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)自我保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自我保護知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠理解和掌握教材中關(guān)于自我保護的基本知識，包括如何識別生活中的潛在危險，以及在不同情境下如何采取有效措施保護自己。通過案例分析和討論，學(xué)生對自我保護的概念有了更加深入的認識，能夠列舉出多種自我保護的方法和技巧。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂上通過小組討論和角色扮演等活動，提高了觀察力、思考力和判斷力。他們能夠結(jié)合自身生活經(jīng)驗，分析并解決實際問題，如遇到陌生人搭訕時如何應(yīng)對，如何正確使用交通信號燈等。這些能力的提升有助于學(xué)生在現(xiàn)實生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

3.情感態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對自我保護重要性的認同，增強了安全意識。他們能夠主動關(guān)注周圍環(huán)境，對潛在危險保持警惕，并且在遇到問題時能夠冷靜應(yīng)對，減少了因恐慌或無知而采取錯誤行動的可能性。

4.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后，能夠自覺遵守安全規(guī)則，如過馬路時走斑馬線、不隨意觸摸電源插座等。他們在日常生活中開始養(yǎng)成一些良好的自我保護習(xí)慣，如定期檢查家中電器設(shè)備的安全性，使用安全器材進行體育活動等。

5.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在討論和思考如何改進自我保護措施時，能夠提出一些有創(chuàng)意的想法和建議。他們在面對新問題時，能夠嘗試運用所學(xué)知識，結(jié)合實際情況，尋找最佳的解決方案。

6.社會責(zé)任感方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注個人安全，還能夠意識到自己在保護自己安全的同時，有責(zé)任保護他人的安全。他們在課堂上討論如何通過自己的行為影響他人，如提醒朋友注意安全、在社區(qū)中宣傳安全知識等。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果，不僅在知識上有所收獲，更重要的是在能力、態(tài)度和行為上都有了明顯的提升。這些學(xué)習(xí)成果將有助于學(xué)生在今后的生活中更好地保護自己，避免不必要的傷害。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《別傷著自己》的第二課時后，我對本節(jié)課的教學(xué)效果進行了深入反思。以下是我的思考和建議：

課堂上學(xué)生的參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者對課程內(nèi)容不夠熟悉，參與度不如其他學(xué)生積極。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.設(shè)計更多形式的互動活動，如角色扮演、情景模擬等，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，即使他們的想法可能不成熟或者錯誤，也要給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

3.對于內(nèi)向的學(xué)生，可以提前私下與他們溝通，了解他們的想法，并在課堂上引導(dǎo)他們發(fā)言。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我發(fā)現(xiàn)有些知識點講解得不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生在理解上存在一定的困難。為此，我打算：

1.在講解復(fù)雜知識點時，使用更多的實例和生活中的案例，幫助學(xué)生更好地理解和吸收。

2.適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和討論。

在評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理論知識上掌握得較好，但在實際應(yīng)用方面還有待提高。為了加強學(xué)生的實踐能力，我計劃：

1.增加課堂上的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何運用自我保護知識。

2.設(shè)計一些與生活緊密相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。

此外，我注意到在課堂管理方面也有改進的空間。有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了維護良好的課堂氛圍，我將：

1.明確課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道何時可以討論，何時需要安靜聽講。

2.在小組討論前，明確討論的主題和范圍，避免討論偏題。

最后，我意識到作為教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)能力。為了更好地教授這門課程，我計劃：

1.定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。

2.與其他教師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。板書設(shè)計①自我保護知識點：

-危險識別：