12《示兒》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12《示兒》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《12《示兒》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版》

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第四單元第12課《示兒》。本課是一首宋代詩(shī)人陸游的絕筆詩(shī)，通過(guò)詩(shī)中表達(dá)了對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、民族復(fù)興的強(qiáng)烈愿望和對(duì)子女的殷切期望。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的生字詞，理解字詞的含義；

2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望；

3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)技巧，體會(huì)詩(shī)人情感；

4.探討詩(shī)歌中所體現(xiàn)的家國(guó)情懷和家庭教育的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用生字詞，提升詞匯積累和運(yùn)用能力，同時(shí)能夠理解并運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)意寫(xiě)作的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌鑒賞發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠分析詩(shī)歌的情感內(nèi)涵和深層意蘊(yùn)，提升文學(xué)鑒賞和審美評(píng)價(jià)能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)人陸游的家國(guó)情懷，感受傳統(tǒng)文化中的家國(guó)觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與討論，通過(guò)小組合作探究詩(shī)歌背后的歷史背景，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握《示兒》中的生字詞，理解其在詩(shī)中的含義和用法。

②能夠通過(guò)朗讀和默寫(xiě)，熟記詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用詩(shī)歌中的修辭手法，如對(duì)仗、比喻等，提高文學(xué)鑒賞能力。

④理解并討論詩(shī)人陸游的家國(guó)情懷，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析詩(shī)歌中的深層情感和家國(guó)主題，理解詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望和對(duì)后代的期望。

②掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，準(zhǔn)確把握朗讀時(shí)的停頓和情感變化。

③深入探討詩(shī)歌背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解詩(shī)人創(chuàng)作的社會(huì)環(huán)境。

④將詩(shī)歌的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，以便于學(xué)習(xí)《示兒》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《示兒》詩(shī)歌相關(guān)的背景資料，包括陸游的生平介紹、宋代歷史背景等，以及詩(shī)歌鑒賞的PPT演示文稿。

3.多媒體資源：搜集陸游詩(shī)歌朗誦視頻、相關(guān)歷史圖片，以及能夠幫助學(xué)生理解詩(shī)歌情感的背景音樂(lè)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，準(zhǔn)備分組討論區(qū)，以及展示學(xué)生作品的墻面空間。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式開(kāi)始，如“同學(xué)們，你們知道古代詩(shī)人如何表達(dá)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)嗎？”

回顧舊知：回顧上一課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌中的愛(ài)國(guó)情懷。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《示兒》的作者陸游，以及詩(shī)歌的背景和主題。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析詩(shī)中的具體詞句，如“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”，解釋詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望。

互動(dòng)探究：分組討論詩(shī)歌中的情感表達(dá)，每組分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生默寫(xiě)《示兒》并解釋生字詞的含義。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生默寫(xiě)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，解答疑問(wèn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一首表達(dá)自己對(duì)國(guó)家或家庭情感的小詩(shī)，并在下節(jié)課分享。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-陸游的其他詩(shī)作，如《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》、《十一月四日風(fēng)雨大作》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解陸游的詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)。

-關(guān)于陸游的生平介紹和詩(shī)歌創(chuàng)作的背景資料，幫助學(xué)生更深入地理解陸游的文學(xué)成就和歷史地位。

-其他宋代詩(shī)人的詩(shī)作，如辛棄疾的《青玉案·元夕》、杜甫的《春望》等，讓學(xué)生感受不同詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷和文學(xué)特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一首自己感興趣的陸游詩(shī)作，進(jìn)行深入閱讀和分析，寫(xiě)下自己的閱讀感悟和詩(shī)歌鑒賞。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索陸游詩(shī)歌中的歷史背景，了解宋代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的情況，從而更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以家國(guó)情懷為主題的詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，加深對(duì)詩(shī)歌表達(dá)情感的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生查找陸游詩(shī)歌中的典故和成語(yǔ)，了解其來(lái)源和意義，豐富自己的文化知識(shí)。

-建議學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，搜集陸游詩(shī)歌的研究資料，閱讀相關(guān)評(píng)論和解讀，提升文學(xué)鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦、寫(xiě)作比賽等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌標(biāo)題及作者

①《示兒》

②陸游

2.詩(shī)歌內(nèi)容

①王師北定中原日

②家祭無(wú)忘告乃翁

3.生字詞

①師定祭告

②詞語(yǔ)解釋?zhuān)簬煛婈?duì)，定——平定，祭——祭奠，告——告訴

4.詩(shī)句理解

①對(duì)仗句：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁

②情感表達(dá)：表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的渴望和對(duì)后代的期望

5.詩(shī)歌主題

①家國(guó)情懷

②民族復(fù)興的愿望

6.詩(shī)歌背景

①陸游生平簡(jiǎn)介

②詩(shī)歌創(chuàng)作的歷史背景

7.修辭手法

①對(duì)仗

②擬人

8.課后作業(yè)

①創(chuàng)作一首表達(dá)家國(guó)情懷的詩(shī)歌

②學(xué)習(xí)陸游的其他詩(shī)作，進(jìn)行閱讀分享八、教學(xué)反思與總結(jié)今天在教學(xué)《示兒》這首詩(shī)時(shí)，我深刻地感受到了中華文化的博大精深和學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)和情境創(chuàng)設(shè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。我感到欣慰的是，學(xué)生們對(duì)陸游的《示兒》表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠積極地參與到詩(shī)歌的朗讀和討論中。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解詩(shī)歌深層含義時(shí)存在一定的困難，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

在講解新知時(shí)，我注重了對(duì)詩(shī)歌背景和作者生平的介紹，希望學(xué)生們能夠更好地理解詩(shī)人的情感。通過(guò)舉例說(shuō)明，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌中的情感有了更深的體會(huì)，但我也意識(shí)到，對(duì)于一些較為抽象的情感表達(dá)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ジ惺芎腕w驗(yàn)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論詩(shī)歌的情感表達(dá)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，討論熱烈。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，這說(shuō)明我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都能?chē)@主題進(jìn)行深入討論。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)默寫(xiě)和解釋生字詞，加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。但我也注意到，有些學(xué)生在默寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這提示我需要在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

在課堂總結(jié)時(shí)，我感到學(xué)生們對(duì)詩(shī)歌的整體理解有所提升，但我也意識(shí)到，我的總結(jié)可能過(guò)于簡(jiǎn)略，沒(méi)有充分發(fā)揮總結(jié)的作用。下次，我會(huì)在總結(jié)環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生們回顧和反思。

對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅掌握了詩(shī)歌的內(nèi)容和生字詞，還對(duì)陸游的愛(ài)國(guó)情懷有了更深的理解。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在一些問(wèn)題，比如課堂管理需要加強(qiáng)，教學(xué)方法需要多樣化，以及對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)的重視程度需要提升。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備更多與詩(shī)歌相關(guān)的背景資料，以便于在課堂上更生動(dòng)地介紹詩(shī)