14《窮人》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

14《窮人》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《窮人》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教材分析《窮人》是統(tǒng)編版語文六年級上冊中的一篇課文，通過講述漁村窮人桑娜一家在惡劣環(huán)境下相互扶持、關(guān)愛他人的故事，展現(xiàn)了人性的光輝。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受窮人之間的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和愛心。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、情感體驗(yàn)和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《窮人》，提高學(xué)生的朗讀、默讀和復(fù)述能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)語言的欣賞和理解能力。

2.思想素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感受窮人間相互關(guān)愛、無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和道德情感。

3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解漁村生活，增強(qiáng)對民間故事的興趣，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)習(xí)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的問題解決和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何通過閱讀理解文本內(nèi)容，掌握了基本的文學(xué)常識和寫作技巧，對故事類文本有了初步的欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對故事情節(jié)有較高的興趣，能夠通過討論和分享表達(dá)自己的感受。他們在閱讀理解方面已有一定的基礎(chǔ)，喜歡通過合作學(xué)習(xí)來解決問題。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解窮人生活的社會(huì)背景和文化差異時(shí)可能會(huì)遇到困難，同時(shí)，對課文中的深層情感和道德寓意可能會(huì)有一定的理解障礙。此外，部分學(xué)生可能在寫作表達(dá)方面遇到挑戰(zhàn)，難以用自己的語言準(zhǔn)確描述人物的內(nèi)心世界和故事的主題。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感體驗(yàn)分享教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：播放一段漁村生活的視頻，讓學(xué)生初步感受漁村的自然環(huán)境和人們的生活狀態(tài)。

-提問：你們在視頻中看到了什么？他們對漁村的生活有什么印象？

-情境創(chuàng)設(shè)：假設(shè)你們是漁村里的一員，你們會(huì)如何與窮人們相互幫助？

-預(yù)習(xí)反饋：檢查學(xué)生對課文預(yù)習(xí)的情況，了解他們對《窮人》的初步理解。

2.講授新課（15分鐘）

-講解課文背景：介紹19世紀(jì)俄國漁村的生活狀況，幫助學(xué)生理解窮人的社會(huì)環(huán)境。

-閱讀課文：分段落朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注窮人之間的互助和情感交流。

-分析人物：討論桑娜一家的性格特點(diǎn)，如何體現(xiàn)窮人的善良和堅(jiān)韌。

-突出重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和道德寓意，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-時(shí)間節(jié)點(diǎn)：每部分講解后，留出2分鐘時(shí)間讓學(xué)生記錄筆記和提問。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：學(xué)生分成小組，討論課文中的關(guān)鍵問題和情感體驗(yàn)。

-小組1：窮人之間是如何相互幫助的？

-小組2：桑娜一家的行為給你什么啟示？

-小組3：如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)課文中的道德精神？

-匯報(bào)分享：每組選代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

-練習(xí)寫作：讓學(xué)生用100字左右簡要描述一個(gè)自己見證或體驗(yàn)到的互助故事。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-情景模擬：學(xué)生扮演課文中的角色，模擬窮人之間的對話和互動(dòng)，教師引導(dǎo)情感表達(dá)。

-問答游戲：教師提出問題，學(xué)生搶答，回答正確的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

-情感體驗(yàn)分享：學(xué)生分享自己在情景模擬中的感受，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧重點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容和道德寓意。

-反饋評價(jià)：學(xué)生自我評價(jià)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于《窮人》的讀后感，要求結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和理解，通過情景模擬和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更加深刻地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的同情心和道德素養(yǎng)。同時(shí)，通過寫作和討論，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《漁村的故事》：一本描繪漁村生活的短篇小說集，讓學(xué)生更深入地了解漁民的日常生活和傳統(tǒng)文化。

-《窮人》作者的其他作品：例如，陀思妥耶夫斯基的《罪與罰》，讓學(xué)生了解作者的其他文學(xué)創(chuàng)作，拓寬文學(xué)視野。

-《生活中的窮人》：一本關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)中貧困人群生活的紀(jì)實(shí)文學(xué)，幫助學(xué)生理解貧困現(xiàn)象的復(fù)雜性和社會(huì)意義。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀(jì)錄片《漁村變遷》，了解漁村的歷史變遷以及現(xiàn)代社會(huì)中漁民的生存狀態(tài)。

-調(diào)查研究：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，采訪身邊的老人，了解他們年輕時(shí)的生活經(jīng)歷，尤其是那些經(jīng)歷過貧困時(shí)期的人。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇以窮人為主角的短故事，要求故事中體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)愛和互助。

-道德討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在現(xiàn)代社會(huì)中如何幫助貧困人群，以及個(gè)人在社會(huì)責(zé)任方面的作用。

-閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于貧困和人性光輝的文學(xué)作品，并在班級內(nèi)進(jìn)行閱讀分享會(huì)，交流各自的學(xué)習(xí)心得和感悟。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放漁村生活視頻和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的方式讓學(xué)生更直觀地感受到課文背景，提高了他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引入了情景模擬和問答游戲，這樣的活動(dòng)不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也讓學(xué)生在模擬和游戲中更深入地理解了課文中的情感和道德寓意。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂提問時(shí)，可能沒有充分關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)方法方面，我在講解課文時(shí)可能過于注重知識的灌輸，而沒有充分引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探索。

3.教學(xué)評價(jià)方面，我在課后作業(yè)的布置上可能沒有考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致部分學(xué)生感到作業(yè)難度過大。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高每個(gè)學(xué)生的參與度，我將在課堂上更多使用小組討論和輪流提問的方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，更多地引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀和思考來理解課