2-1-2聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊001

2-1-2聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“2-1-2聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)”，選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊。本節(jié)課將詳細(xì)介紹聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的概念、基本原則以及實(shí)際操作方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生將已有知識(shí)應(yīng)用于聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)中，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平。教材中涉及到的聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)，包括戰(zhàn)術(shù)布局、球員分工、進(jìn)攻節(jié)奏等方面，與學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)需求緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，通過學(xué)習(xí)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的籃球?qū)崙?zhàn)技能和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的健康行為，通過課堂練習(xí)，提升學(xué)生的體能、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中遵守規(guī)則、尊重對(duì)手、展現(xiàn)公平競爭的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念和原則，讓學(xué)生理解并掌握戰(zhàn)術(shù)的構(gòu)成要素。

②實(shí)際操作中的應(yīng)用，通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何在實(shí)戰(zhàn)中快速識(shí)別對(duì)方聯(lián)防陣型，并做出相應(yīng)的進(jìn)攻調(diào)整，這是對(duì)students瞬時(shí)判斷和應(yīng)變能力的考驗(yàn)。

②在團(tuán)隊(duì)配合中，如何保持進(jìn)攻節(jié)奏和球場空間的合理利用，以及如何根據(jù)比賽情況及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)布局，這些都是對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行能力的高要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備人教版體育與健康必修第一冊，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：搜集與聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的教學(xué)視頻、動(dòng)畫演示和戰(zhàn)術(shù)布局圖，以便更直觀地展示戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備籃球、標(biāo)志物等，用于實(shí)戰(zhàn)演練和戰(zhàn)術(shù)模擬。

4.教室布置：將教室劃分為教學(xué)演示區(qū)、學(xué)生練習(xí)區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們在籃球比賽中見過聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)嗎？它有什么作用？”

2.展示一些籃球比賽中運(yùn)用聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的精彩片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)術(shù)的魅力。

3.簡短介紹聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的定義，包括其主要戰(zhàn)術(shù)元素和結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)在實(shí)際比賽中的應(yīng)用或作用。

三、聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際籃球比賽的影響，以及如何應(yīng)用聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球戰(zhàn)術(shù)發(fā)展史：介紹籃球戰(zhàn)術(shù)從最早的簡單進(jìn)攻到現(xiàn)代復(fù)雜戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的歷史背景。

（2）世界籃球戰(zhàn)術(shù)案例分析：選取NBA、CBA等國內(nèi)外籃球比賽中運(yùn)用聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的經(jīng)典案例，分析其成功原因。

（3）籃球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練方法：介紹針對(duì)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方法，包括個(gè)人技術(shù)和團(tuán)隊(duì)配合的訓(xùn)練。

（4）籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)視頻：收集一些籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻，更直觀地學(xué)習(xí)聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看籃球比賽，關(guān)注比賽中聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，讓學(xué)生在實(shí)際比賽中感受戰(zhàn)術(shù)的魅力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球俱樂部或校隊(duì)，親自實(shí)踐聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)，提高自己的籃球技能。

（3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀籃球戰(zhàn)術(shù)書籍，如《籃球戰(zhàn)術(shù)100例》、《現(xiàn)代籃球戰(zhàn)術(shù)》等，豐富學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。

（4）開展籃球戰(zhàn)術(shù)研究小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)心得，討論籃球戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新方向。

（5）組織籃球戰(zhàn)術(shù)講座，邀請專業(yè)教練或球員為學(xué)生講解聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的要點(diǎn)和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。

（6）利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，建立籃球戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上發(fā)布自己的學(xué)習(xí)成果，與其他同學(xué)互動(dòng)交流。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加籃球戰(zhàn)術(shù)競賽，如籃球戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)大賽、籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力。

（8）在課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加籃球戰(zhàn)術(shù)的實(shí)戰(zhàn)演練，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)，從學(xué)生的反饋來看，整體教學(xué)效果不錯(cuò)，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于聯(lián)防進(jìn)攻配合戰(zhàn)術(shù)的概念和原理掌握得比較快，這說明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)，語言表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。同時(shí)，通過展示一些實(shí)戰(zhàn)案例，學(xué)生們能夠直觀地理解戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，這對(duì)于他們掌握知識(shí)有很大的幫助。但是，我也注意到，在講解戰(zhàn)術(shù)細(xì)節(jié)時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)榛@球基礎(chǔ)薄弱，對(duì)某些戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

其次，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和探討。他們提出的一些創(chuàng)新性建議也讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，成員之間的分工不夠明確，導(dǎo)致討論效率不高。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在下次課堂上，提前為學(xué)生制定明確的討論任務(wù)和分工，以提高討論效果。

此外，課堂展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)，語言組織能力較弱，無法清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的思想。為了解決這個(gè)問