16《雷雨》說課稿 -2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

16《雷雨》說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《雷雨》一文，選自2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版教材。本文通過描繪雷雨前后的景象變化，展現(xiàn)了大自然的神奇與美麗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景象的描寫，如《春雨》、《夏日絕句》等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課的《雷雨》一文讓學(xué)生進(jìn)一步了解雷雨這一自然現(xiàn)象，通過對比雷雨前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和想象力。同時，本文的語言優(yōu)美，描繪細(xì)膩，有助于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《雷雨》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中的關(guān)鍵詞句，描述雷雨前后的景象，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察并比較雷雨前后的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受文中對自然景象的描繪，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的美感體驗，提升審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然現(xiàn)象的基本知識，如天氣變化、季節(jié)特征等，并能夠通過閱讀簡單文本獲取信息。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對自然環(huán)境充滿好奇，對雷雨等自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：二年級學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和詞匯積累，能夠理解和描述文中的簡單情節(jié)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀形象的呈現(xiàn)方式，喜歡通過觀察和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文中較難詞匯的理解，如“壓、震”等；對雷雨景象的抽象描述可能難以完全理解；在表達(dá)自己的觀察和感受時，可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文教材《雷雨》課文

-課文配套的教學(xué)參考資料

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文相關(guān)圖片或視頻素材

-課堂互動討論板

-學(xué)生作業(yè)本和書寫工具

-評價量表和反饋工具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，它的名字叫《雷雨》。你們有沒有經(jīng)歷過雷雨天氣呢？可以分享一下你們當(dāng)時的感受。

-好的，我們來看看課文中的雷雨是什么樣的。

2.課文閱讀與理解

-首先，請大家翻開教材，我們一起朗讀《雷雨》這篇課文。注意聲音要清晰，感情要飽滿。

-讀完后，請同學(xué)們用自己的話簡單概括一下課文的主要內(nèi)容。

3.課文內(nèi)容探究

-下面，我們來深入探討一下課文的內(nèi)容。首先，請同學(xué)們觀察課文中的插圖，看看雷雨前后的景象有哪些變化？

-（學(xué)生觀察并回答）很好，雷雨前的天空是灰暗的，烏云密布，而雷雨后的天空則是晴朗的，陽光明媚。

-那么，課文中的雷雨給我們留下了怎樣的印象呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下。

-（學(xué)生討論）好的，請各組代表分享一下你們的討論成果。

-（學(xué)生分享）同學(xué)們都說得很好，雷雨是一種強(qiáng)大的自然現(xiàn)象，它既能帶來破壞，也能帶來生機(jī)。

4.課文重點(diǎn)詞句解析

-接下來，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞句。請大家找出“壓、震”這兩個詞語，并用自己的話解釋一下它們的意思。

-（學(xué)生回答）很好，同學(xué)們都理解了這兩個詞語的意思。那么，請你們再找一找課文中還有哪些詞語或者句子讓你印象深刻？

-（學(xué)生分享）同學(xué)們都找得很好，比如“震耳欲聾”這個成語，形容雷聲非常大，讓人耳朵都快要震聾了。

5.課文情感體驗

-現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，想象一下自己正處在雷雨之中，感受一下雷雨的力量和美麗。

-（學(xué)生體驗）請同學(xué)們分享一下你們的感受。

-（學(xué)生分享）同學(xué)們都感受到了雷雨的震撼和美麗，這是一種非常珍貴的體驗。

6.課文寫作特色分析

-接下來，我們來分析一下課文的寫作特色。請大家注意，課文在描述雷雨時，運(yùn)用了很多形象的詞語和修辭手法，比如“壓、震、烏云密布”等。

-請同學(xué)們找出課文中運(yùn)用了修辭手法的句子，并分析一下它們的作用。

-（學(xué)生分享）同學(xué)們都分析得很好，這些修辭手法使得課文更加生動形象，讓讀者能夠更好地感受到雷雨的氣氛。

7.課堂互動活動

-現(xiàn)在，我們來做一個互動活動。請同學(xué)們分成小組，每組創(chuàng)作一個小劇本，內(nèi)容是關(guān)于雷雨的。

-（學(xué)生創(chuàng)作）請同學(xué)們充分發(fā)揮創(chuàng)意，可以用課文中的內(nèi)容，也可以自己創(chuàng)作。

-（學(xué)生展示）好的，請各組代表展示你們的作品。

-（學(xué)生展示）同學(xué)們的作品都非常精彩，你們都展現(xiàn)了雷雨的魅力。

8.課堂總結(jié)與作業(yè)布置

-通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了雷雨這一自然現(xiàn)象，感受到了它的強(qiáng)大和美麗。同時，我們也學(xué)習(xí)了課文中的重點(diǎn)詞句，分析了課文的寫作特色。

-現(xiàn)在，請大家完成以下作業(yè)：結(jié)合今天的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于雷雨的短文，要求內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰。

-（學(xué)生完成作業(yè)）好的，同學(xué)們可以開始寫作了。

9.課后反饋與評價

-在課后，我會對你們的作業(yè)進(jìn)行批改，并在下節(jié)課前給出反饋。希望大家能夠認(rèn)真對待作業(yè)，發(fā)揮自己的水平。

-如果你們在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題，可以隨時向我提問，我會盡力幫助你們。

10.結(jié)束語

-好的，今天的課就到這里。希望大家能夠記住雷雨給我們帶來的啟示，用心感受大自然的美麗。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠流利地朗讀《雷雨》課文，理解并背誦重點(diǎn)句子，如“震耳欲聾”、“烏云密布”等，提高了學(xué)生的朗讀和記憶力。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了雷雨前后的景象變化，能夠用語言描述這種變化，如“雷雨前的天空灰暗，雷雨后的天空晴朗”，提升了學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。

3.學(xué)生能夠識別并理解課文中的重點(diǎn)詞語，如“壓、震”，并能運(yùn)用這些詞語造句，如“雷聲壓得人耳朵都快要震聾了”，增強(qiáng)了學(xué)生的詞匯積累和運(yùn)用能力。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極地分享自己對雷雨的感受和認(rèn)識，提高了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和人際溝通技巧。

5.學(xué)生通過課堂互動活動，創(chuàng)作了關(guān)于雷雨的小劇本，不僅加深了對課文內(nèi)容的理解，還鍛煉了創(chuàng)造力和寫作能力。

6.學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、夸張等，并能夠解釋它們對文章表達(dá)效果的作用，提升了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

7.學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，撰寫關(guān)于雷雨的短文，內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰，體現(xiàn)了學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際寫作的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對自然現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識和對自然環(huán)境的尊重。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒄n文中關(guān)于雷雨的描述與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，形成了對雷雨天氣的深刻記憶和獨(dú)特理解。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識層面取得了進(jìn)步，還在情感態(tài)度和價值觀上得到了提升，學(xué)會了欣