2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》說課稿

2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》說課稿一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解數(shù)據(jù)的概念及其特征，通過粵教版高中信息技術(shù)必修一《數(shù)據(jù)與計算》第一章第一節(jié)《數(shù)據(jù)及其特征》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握數(shù)據(jù)的基本類型、數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)處理的初步方法，以及數(shù)據(jù)在信息社會中的重要作用，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相連，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度和運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。學(xué)生將學(xué)會識別和抽象生活中的數(shù)據(jù)特征，增強對信息價值的認識；通過分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)邏輯推理和問題解決能力；同時，激發(fā)學(xué)生運用信息技術(shù)手段對數(shù)據(jù)進行有效處理和創(chuàng)新的興趣，提升其在數(shù)字化環(huán)境下的適應(yīng)力與創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是理解和掌握數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)的基本類型及其特征。具體包括：

-數(shù)據(jù)的定義與分類：學(xué)生需要明白數(shù)據(jù)可以是數(shù)字、文字、圖片、聲音等多種形式，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的性質(zhì)進行分類。

-數(shù)據(jù)的特征：學(xué)生需要了解數(shù)據(jù)的量、質(zhì)、時態(tài)等特征，例如，數(shù)據(jù)的量包括數(shù)據(jù)的規(guī)模和維度，數(shù)據(jù)的質(zhì)涉及數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于理解和應(yīng)用數(shù)據(jù)的特征以及數(shù)據(jù)處理的初步方法。具體包括：

-數(shù)據(jù)特征的抽象理解：學(xué)生可能會對數(shù)據(jù)特征的抽象概念感到困惑，例如，理解數(shù)據(jù)的時間特征可能需要借助具體案例，如新聞數(shù)據(jù)的時效性。

-數(shù)據(jù)處理方法的實際應(yīng)用：如何將理論上的數(shù)據(jù)處理方法應(yīng)用于實際情境中，比如，使用電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行排序、篩選和統(tǒng)計，可能是學(xué)生的操作難點。

-數(shù)據(jù)安全與隱私保護：在處理數(shù)據(jù)時，如何確保數(shù)據(jù)的安全性和個人隱私的保護，這是一個理論與實踐結(jié)合的難點，需要通過案例分析來幫助學(xué)生理解。四、教學(xué)方法與策略

本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先，通過講授介紹數(shù)據(jù)及其特征的基本概念，確保學(xué)生掌握核心知識。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享對數(shù)據(jù)特征的理解，促進思維碰撞。案例研究將通過分析現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)案例，幫助學(xué)生將理論知識與實踐結(jié)合。項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將安排學(xué)生完成數(shù)據(jù)處理項目，培養(yǎng)其應(yīng)用能力。此外，利用多媒體教學(xué)資源，如視頻和互動軟件，以增強學(xué)習(xí)的直觀性和趣味性，提高學(xué)生的參與度和互動性。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《數(shù)據(jù)與計算》第一章的概述視頻和關(guān)鍵概念PPT，要求學(xué)生了解數(shù)據(jù)的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“你能從日常生活中舉例說明哪些是數(shù)據(jù)？它們有什么特征？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，理解數(shù)據(jù)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試用自己的語言描述數(shù)據(jù)的特征。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組生活數(shù)據(jù)（如氣溫變化、股市走勢），引出數(shù)據(jù)特征的概念。

-講解知識點：詳細講解數(shù)據(jù)的量、質(zhì)、時態(tài)等特征，結(jié)合具體實例進行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生識別并描述不同類型的數(shù)據(jù)特征。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問進行解答，如“如何區(qū)分定量數(shù)據(jù)和定性數(shù)據(jù)？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將理論知識應(yīng)用到實際情境中。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，共同分析數(shù)據(jù)特征。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解數(shù)據(jù)特征的理論知識。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中理解數(shù)據(jù)特征。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于數(shù)據(jù)收集和分析的實踐作業(yè)，要求學(xué)生收集一組數(shù)據(jù)并分析其特征。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和書籍，讓學(xué)生進一步了解數(shù)據(jù)處理的技巧。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，實踐數(shù)據(jù)收集和分析的過程。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)，增強對數(shù)據(jù)特征的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在數(shù)據(jù)特征分析中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進措施。六、知識點梳理

1.數(shù)據(jù)的概念

數(shù)據(jù)是信息的載體，可以是數(shù)字、文字、圖片、聲音等多種形式。在信息技術(shù)領(lǐng)域，數(shù)據(jù)通常指的是可以被計算機處理的信息。

2.數(shù)據(jù)的分類

數(shù)據(jù)可以根據(jù)不同的特征進行分類，主要包括以下幾種：

-定量數(shù)據(jù)：可以用數(shù)值表示的數(shù)據(jù)，如長度、重量、溫度等。

-定性數(shù)據(jù)：不能用數(shù)值表示的數(shù)據(jù)，如顏色、形狀、類別等。

-時間序列數(shù)據(jù)：按照時間順序排列的數(shù)據(jù)，如股票價格、氣溫變化等。

-空間數(shù)據(jù)：包含地理位置信息的數(shù)據(jù)，如地圖信息、衛(wèi)星圖像等。

3.數(shù)據(jù)的特征

數(shù)據(jù)特征是描述數(shù)據(jù)性質(zhì)和特點的指標，主要包括以下幾種：

-量：數(shù)據(jù)的規(guī)模和維度，如數(shù)據(jù)的數(shù)量、數(shù)據(jù)的維度等。

-質(zhì)：數(shù)據(jù)的準確性和可靠性，如數(shù)據(jù)的誤差、數(shù)據(jù)的一致性等。

-時態(tài)：數(shù)據(jù)的時間屬性，如數(shù)據(jù)的實時性、數(shù)據(jù)的歷史性等。

-空間：數(shù)據(jù)的地理位置信息，如數(shù)據(jù)發(fā)生的地點、數(shù)據(jù)的分布范圍等。

4.數(shù)據(jù)的來源

數(shù)據(jù)的來源可以分為以下幾種：

-直接觀測：通過儀器設(shè)備直接測量得到的數(shù)據(jù)，如氣象數(shù)據(jù)、地震數(shù)據(jù)等。

-間接觀測：通過問卷調(diào)查、訪談、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等方式獲得的數(shù)據(jù)，如人口數(shù)據(jù)、經(jīng)濟數(shù)據(jù)等。

-文獻資料：從書籍、文章、報告等文獻中獲取的數(shù)據(jù)。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：從互聯(lián)網(wǎng)上獲取的數(shù)據(jù)，如網(wǎng)站、社交媒體、在線數(shù)據(jù)庫等。

5.數(shù)據(jù)的處理

數(shù)據(jù)處理是指對數(shù)據(jù)進行整理、分析和挖掘的過程，主要包括以下幾種方法：

-數(shù)據(jù)清洗：去除數(shù)據(jù)中的錯誤、重復(fù)和無關(guān)信息。

-數(shù)據(jù)整合：將來自不同來源的數(shù)據(jù)進行合并，形成統(tǒng)一的數(shù)據(jù)集。

-數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：將數(shù)據(jù)從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，如數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換、數(shù)據(jù)標準化等。

-數(shù)據(jù)分析：運用統(tǒng)計學(xué)、機器學(xué)習(xí)等方法對數(shù)據(jù)進行分析，提取有價值的信息。

-數(shù)據(jù)可視化：通過圖形、圖像等方式展示數(shù)據(jù)的分布、趨勢和關(guān)聯(lián)性。

6.數(shù)據(jù)的存儲

數(shù)據(jù)的存儲是指將數(shù)據(jù)保存在計算機系統(tǒng)中，以便于后續(xù)的使用和分析。常見的存儲方式包括以下幾種：

-文件系統(tǒng)：將數(shù)據(jù)保存在文件中，如文本文件、Excel表格等。

-數(shù)據(jù)庫：將數(shù)據(jù)組織成表格形式，通過數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)進行管理。

-云存儲：將數(shù)據(jù)存儲在云計算平臺上，通過網(wǎng)絡(luò)進行訪問和共享。

7.數(shù)據(jù)的安全與隱私

數(shù)據(jù)的安全與隱私是數(shù)據(jù)處理的中的重要考慮因素。以下是一些關(guān)鍵點：

-數(shù)據(jù)加密：對敏感數(shù)據(jù)進行加密處理，防止數(shù)據(jù)泄露。

-訪問控制：限制對數(shù)據(jù)的訪問權(quán)限，確保只有授權(quán)用戶才能訪問數(shù)據(jù)。

-數(shù)據(jù)備份：定期備份數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)丟失或損壞。

-隱私保護：在處理個人數(shù)據(jù)時，遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護個人隱私。

8.數(shù)據(jù)的應(yīng)用

數(shù)據(jù)的應(yīng)用是指將數(shù)據(jù)分析結(jié)果應(yīng)用于實際場景中，以下是一些常見應(yīng)用：

-商業(yè)決策：通過數(shù)據(jù)分析，為企業(yè)提供決策支持，如市場分析、風(fēng)險評估等。

-科學(xué)研究：利用數(shù)據(jù)分析方法，進行科學(xué)研究和探索，如基因分析、環(huán)境監(jiān)測等。

-社會管理：通過數(shù)據(jù)分析，優(yōu)化社會資源配置，如交通規(guī)劃、公共衛(wèi)生等。

-智能家居：利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，實現(xiàn)家居設(shè)備的智能化管理和控制。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實案例：在本節(jié)課中，我嘗試結(jié)合現(xiàn)實生活中的案例來講解數(shù)據(jù)特征的概念，如使用社交媒體數(shù)據(jù)、電子商務(wù)交易數(shù)據(jù)等，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)據(jù)特征的實際意義。

2.互動式學(xué)習(xí)：我采用了小組討論和角色扮演的互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理的技能，增強了課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評價單一：目前的教學(xué)評價主要依賴期末考試，這種方式難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和實際能力。

3.實踐環(huán)節(jié)不足：由于課時限制，課堂上的實踐環(huán)節(jié)較少，學(xué)生缺乏足夠的操作練習(xí)來鞏固理論知識。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組任務(wù)和個人展示環(huán)節(jié)，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論和實踐活動中來。同時，通過調(diào)整分組策略，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

2.多元化教學(xué)評價：我將引入形成性評價，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組項目等多種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這樣既能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也能激勵學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)過程。

3.增加實踐環(huán)節(jié)：我計劃在課后安排更多的實踐作業(yè)，讓學(xué)生在課后有機會動手操作，將理論知識應(yīng)用到實際情境中。