12《我們小點(diǎn)兒聲》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《我們小點(diǎn)兒聲》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們小點(diǎn)兒聲》，選自2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課通過講述在不同場合保持適當(dāng)音量的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)交往能力，但還未完全掌握在公共場合保持適當(dāng)音量的規(guī)范。本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過教材中的案例和討論，讓學(xué)生了解在不同場合應(yīng)如何控制自己的音量，從而提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于法治觀念和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。學(xué)生將學(xué)會(huì)理解和尊重公共規(guī)則，認(rèn)識(shí)到在公共場合控制音量是遵守社會(huì)秩序的表現(xiàn)，從而提升法治意識(shí)。同時(shí)，通過實(shí)踐和反思，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)他人感受的同理心，培養(yǎng)在集體中負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì)的和諧相處。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解在不同的公共場合為什么需要小聲說話，認(rèn)識(shí)到保持適當(dāng)音量是對(duì)他人的尊重。

②引導(dǎo)學(xué)生掌握在不同環(huán)境中控制自己聲音大小的具體做法，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生體會(huì)到自己的大聲說話可能給他人帶來的困擾，進(jìn)而自覺調(diào)整自己的行為。

②如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)在不同場合下適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱囊袅?，并將這種行為習(xí)慣內(nèi)化為自身的素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：道德與法治教學(xué)軟件、音量控制互動(dòng)游戲軟件

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、音頻故事素材、視頻案例

-教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、行為實(shí)踐反饋五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段錄音，錄音內(nèi)容包括不同場合下人們交談的聲音大小，讓學(xué)生分辨哪些場合需要小聲說話。

-學(xué)生分享自己在不同場合下聽到大聲說話的經(jīng)歷，以及這些經(jīng)歷給自己帶來的感受。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《我們小點(diǎn)兒聲》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的相關(guān)內(nèi)容，講解為什么在公共場合需要小聲說話，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性。

-學(xué)生分小組討論，列舉在哪些公共場合應(yīng)該小聲說話，并分享各自的經(jīng)驗(yàn)和看法。

-教師通過視頻案例，展示在不同場合大聲說話可能帶來的不良后果，引導(dǎo)學(xué)生理解控制音量的必要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在各種場合控制自己的聲音大小，包括使用一些技巧和方法，如低聲細(xì)語、使用手勢等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場合下如何小聲說話，其他學(xué)生觀察并給出反饋。

-教師設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)控制音量，如“音量大小接力”游戲。

-學(xué)生分享鞏固練習(xí)中的心得體會(huì)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括在不同場合小聲說話的原因和具體做法。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟。

-教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐控制音量的行為。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在接下來的一個(gè)星期內(nèi)，在公共場合小聲說話的情況，并寫下自己的感受和反思。

-學(xué)生可以自由選擇是否進(jìn)行家庭互動(dòng)，與家人分享本節(jié)課的內(nèi)容，并討論家人在公共場合的音量控制情況。

-教師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并期待在下一節(jié)課上分享他們的成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并認(rèn)識(shí)到了在不同公共場合小聲說話的重要性。學(xué)生們能夠明確地表達(dá)出在圖書館、電影院、醫(yī)院等場合需要保持安靜的理由，以及大聲說話可能給他人帶來的不便。

2.學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在不同環(huán)境中控制自己的音量。通過課堂上的角色扮演和互動(dòng)游戲，學(xué)生們能夠?qū)嵺`如何低聲細(xì)語，以及如何通過非語言方式（如手勢）來提示他人控制音量。

3.學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)他人感受的同理心。在課堂討論中，學(xué)生們分享了自己在公共場合遇到大聲說話時(shí)的不愉快經(jīng)歷，通過這些分享，他們更加理解了小聲說話對(duì)于維護(hù)良好社會(huì)秩序的重要性。

4.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在作業(yè)中，學(xué)生們記錄了自己在一周內(nèi)小聲說話的情況，許多學(xué)生表示他們?cè)诩彝?、學(xué)校和其他公共場合都嘗試并成功控制了自己的音量。

5.學(xué)生展現(xiàn)出了良好的自我管理能力。通過自我監(jiān)控和反思，學(xué)生們能夠意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響，并主動(dòng)調(diào)整自己的行為，以適應(yīng)不同場合的要求。

6.學(xué)生們的法治意識(shí)得到了提升。他們理解了遵守公共規(guī)則不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是法治社會(huì)的基本要求，通過控制音量這一行為，學(xué)生們體會(huì)到了法治精神在日常生活中的實(shí)踐。

7.學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了加強(qiáng)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們需要相互配合，共同完成任務(wù)，這不僅促進(jìn)了他們之間的交流，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生們的表達(dá)能力有所提高。在課堂小結(jié)和作業(yè)分享環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，這對(duì)于他們的語言表達(dá)能力和自信心都有積極的影響。

總體來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了控制音量的具體方法，還提高了自己的社會(huì)適應(yīng)能力，這對(duì)于他們成長為有社會(huì)責(zé)任感、有法治觀念的公民具有重要意義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂讓我看到了孩子們的成長和變化，同時(shí)也讓我對(duì)自己的教學(xué)方法有了更深的思考。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過多種方式讓學(xué)生理解在不同場合小聲說話的重要性。導(dǎo)入新課時(shí)，我播放了錄音，讓學(xué)生直觀感受到不同場合下聲音大小的差異，這個(gè)方法很有效，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。講授新知時(shí)，我結(jié)合教材內(nèi)容，講解了小聲說話的必要性和具體做法，并通過視頻案例讓學(xué)生看到了大聲說話可能帶來的后果。我覺得這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟^看視頻后，明顯表現(xiàn)出對(duì)這一問題的重視。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在小組討論環(huán)節(jié)，雖然孩子們積極參與，但有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的討論方向。另外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然孩子們通過角色扮演和互動(dòng)游戲?qū)嵺`了控制音量的技巧，但我覺得可能還是缺乏一些真實(shí)場景的模擬，這樣孩子們才能更好地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

關(guān)于教學(xué)策略，我覺得讓學(xué)生記錄自己在公共場合小聲說話的情況是一個(gè)很好的作業(yè)布置，它不僅讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，也讓他們有了自我反思的機(jī)會(huì)。但我也意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，這個(gè)作業(yè)可能有些挑戰(zhàn)性，因此我需要提供更多的指導(dǎo)和支持。

在教學(xué)管理方面，我覺得我做得還可以。課堂紀(jì)律良好，孩子們都能積極參與討論和活動(dòng)。但我也注意到，有些孩子在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能還需要更多的鼓勵(lì)和支持，以增強(qiáng)他們的自信心。

但同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中還存在一些問題和不足。為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，給出更明確的討論方向和問題，以引導(dǎo)孩子們深入探討。

2.在