13《萬里一線牽》（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊

13《萬里一線牽》（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《萬里一線牽》是部編版道德與法治三年級下冊第三單元《我和大自然》中的第13課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.了解自然界的電話線——蜘蛛絲的特點和作用。

2.探索蜘蛛絲在生活中的應(yīng)用，以及人類如何模仿自然界的智慧。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

4.通過小組討論、觀察、實踐等活動，提高學(xué)生的合作能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)，通過觀察蜘蛛絲的特性，激發(fā)探究自然界的興趣。

2.增強學(xué)生的環(huán)境意識，引導(dǎo)他們認識人與自然的關(guān)系，形成保護生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論和實踐活動，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們從自然界中汲取智慧，學(xué)會模仿和創(chuàng)新。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是使學(xué)生理解蜘蛛絲的特性和應(yīng)用，以及從蜘蛛絲中獲得的啟示。具體包括以下幾個方面：

-理解蜘蛛絲的物理特性，如強度高、彈性好、輕盈等。

-掌握蜘蛛絲在自然界中的功能和作用，例如蜘蛛如何利用蜘蛛絲捕食。

-認識到人類如何模仿蜘蛛絲的特性來創(chuàng)造新型材料，例如蜘蛛絲蛋白在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解蜘蛛絲的復(fù)雜特性和人類模仿創(chuàng)新的思維過程。具體包括：

-理解蜘蛛絲的分子結(jié)構(gòu)對其特性的影響，這是科學(xué)概念上的難點，例如蜘蛛絲中的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)如何使其具有獨特的物理性質(zhì)。

-探索蜘蛛絲在生活中的實際應(yīng)用，需要學(xué)生將理論與實際相結(jié)合，例如理解蜘蛛絲蛋白在生物醫(yī)學(xué)材料中的應(yīng)用，可能需要一定的背景知識。

-突破學(xué)生的思維定勢，鼓勵他們從自然界中尋找靈感，進行模仿和創(chuàng)新。例如，如何引導(dǎo)學(xué)生思考：如果我們要設(shè)計一種新型材料，可以從蜘蛛絲中獲得哪些啟示？以下是具體細節(jié)：

-教學(xué)重點舉例：通過展示蜘蛛絲的實物或圖片，讓學(xué)生直觀感受蜘蛛絲的柔韌性和強度，從而理解其物理特性。

-教學(xué)難點舉例：通過科學(xué)實驗或視頻，解釋蜘蛛絲的分子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解其特性背后的科學(xué)原理，以及這些原理如何指導(dǎo)人類進行材料創(chuàng)新。教學(xué)資源準備1.教材：每人一本部編版道德與法治三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備蜘蛛絲的圖片、蜘蛛絲應(yīng)用的多媒體視頻資料。

3.實驗器材：蜘蛛絲樣本（如果可能的話）、顯微鏡（用于觀察蜘蛛絲的微觀結(jié)構(gòu)）、實驗記錄表。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備實驗操作臺和實驗材料。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括蜘蛛絲的圖片和相關(guān)視頻，要求學(xué)生了解蜘蛛絲的基本特性和應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“蜘蛛絲有哪些獨特的物理特性？”“你能想到蜘蛛絲在生活中的哪些應(yīng)用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和閱讀資料，初步了解蜘蛛絲的特性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示蜘蛛絲的實際應(yīng)用案例，如蜘蛛絲蛋白在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解蜘蛛絲的物理特性和分子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生探討蜘蛛絲的特性如何啟發(fā)人類創(chuàng)新。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解和想法。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生深入理解蜘蛛絲的特性。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中探討和解決問題。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考蜘蛛絲的潛在應(yīng)用，并撰寫小論文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站資源，供學(xué)生進一步探索蜘蛛絲的應(yīng)用和研究。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過撰寫小論文來鞏固和拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進行反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對蜘蛛絲特性和應(yīng)用的理解，掌握科學(xué)探究的方法。

-拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自我反思能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠準確地描述蜘蛛絲的物理特性，如強度高、彈性好、輕盈等。他們能夠理解蜘蛛絲在自然界中的作用，例如蜘蛛如何利用蜘蛛絲捕食和制作蜘蛛網(wǎng)。此外，學(xué)生也能夠認識到人類如何模仿蜘蛛絲的特性來創(chuàng)造新型材料，例如在醫(yī)療、軍事和航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。

舉例來說，學(xué)生在小組討論中能夠提出蜘蛛絲蛋白在生物醫(yī)學(xué)材料中的應(yīng)用，如用于制造人工韌帶和縫合線。他們能夠結(jié)合教材中的內(nèi)容，解釋蜘蛛絲蛋白的生物相容性和強度如何使其成為理想的醫(yī)療材料。

2.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)蜘蛛絲的過程中，不僅掌握了知識，更重要的是他們的思維能力得到了提升。他們學(xué)會了如何從自然界中汲取靈感，進行模仿和創(chuàng)新。在小組討論中，學(xué)生能夠提出各種創(chuàng)意，如設(shè)計一種新型材料來模擬蜘蛛絲的特性，用于制造更輕、更強、更環(huán)保的物品。

此外，學(xué)生在思考蜘蛛絲的應(yīng)用時，能夠跳出傳統(tǒng)思維框架，提出一些新穎的想法，比如將蜘蛛絲的特性應(yīng)用到智能材料中，使其能夠根據(jù)環(huán)境變化自動調(diào)整性能。

3.實踐能力方面：

4.團隊合作和溝通能力方面：

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，分享自己的想法，并傾聽他人的意見。他們通過討論和交流，不僅加深了對蜘蛛絲的理解，也提高了溝通能力和團隊合作意識。

5.環(huán)保意識方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)蜘蛛絲的過程中，也培養(yǎng)了對環(huán)境保護的意識。他們了解到自然界中的資源是有限的，人類在利用自然資源時需要考慮到可持續(xù)發(fā)展。通過了解蜘蛛絲的生物降解性和環(huán)保特性，學(xué)生更加珍視自然界的資源，并意識到保護環(huán)境的重要性。

6.自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力方面：

綜上所述，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了蜘蛛絲相關(guān)的科學(xué)知識，更重要的是他們的思維能力、實踐能力、團隊合作和溝通能力、環(huán)保意識以及自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力都得到了顯著提升。這些學(xué)習(xí)效果將對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。板書設(shè)計①蜘蛛絲的特性

-物理特性：強度高、彈性好、輕盈

-功能作用：蜘蛛網(wǎng)的構(gòu)建、捕食工具

②蜘蛛絲的應(yīng)用

-自然界中的應(yīng)用：蜘蛛網(wǎng)的多樣性和適應(yīng)性

-人類模仿創(chuàng)新：蜘蛛絲蛋白在醫(yī)療、軍事、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用

③環(huán)保意識與可持續(xù)發(fā)展

-蜘蛛絲的生物降解性

-自然資源保護與合理利用的重要性教學(xué)反思與總結(jié)在完成《萬里一線牽》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點點滴滴都是值得反思和總結(jié)的。這節(jié)課讓我看到了學(xué)生在知識掌握、能力提升和情感態(tài)度上的進步，同時也暴露出我在教學(xué)過程中的一些不足。

首先，關(guān)于教學(xué)方法的反思，我在課堂教學(xué)中嘗試了多種方法來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。例如，通過實物展示和視頻資料，讓學(xué)生直觀地感受蜘蛛絲的特性。同時，我也設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中探索和解決問題?？傮w來說，這些方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這讓我意識到需要更多地關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，并創(chuàng)造更加包容和鼓勵性的課堂環(huán)境。

在策略方面，我試圖通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的問題來引導(dǎo)學(xué)生深入思考，但我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于復(fù)雜，超出了學(xué)生的理解范圍。這讓我明白，問題的設(shè)計需要更加精準地匹配學(xué)生的認知水平，既要能夠激發(fā)學(xué)生的思考，又不能讓學(xué)生感到困惑。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動中，一些學(xué)生可能會分心或偏離主題。這提示我，需要更好地設(shè)計課堂活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地引導(dǎo)學(xué)生朝著學(xué)習(xí)目標前進。

關(guān)于教學(xué)效果的總結(jié)，學(xué)生在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們不僅掌握了蜘蛛絲的特性和應(yīng)用，還能夠?qū)⑵渑c日常生活聯(lián)系起來，提出了許多有創(chuàng)意的想法。例如，有學(xué)生提出可以利用蜘蛛絲的特性來設(shè)計更環(huán)保的材料。在情感態(tài)度上，學(xué)生對自然科學(xué)的興趣明顯提升，對環(huán)境保護的意識也有所增強。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題。例如，有些學(xué)生在理解蜘蛛絲的分子結(jié)構(gòu)時感到困難，這表明我在講解這一部分內(nèi)容時可能沒有足夠清晰地傳達關(guān)鍵概念。此外，