11屹立在世界的東方（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

11屹立在世界的東方（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊中的“11屹立在世界的東方”，主要包括我國的地理位置、領(lǐng)土面積、人口分布、民族構(gòu)成以及我國在世界上的地位和作用等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學習，學生將鞏固對我國的地理位置、人口、民族等基本國情的了解，同時認識到我國在世界舞臺上的重要地位。在此之前，學生已經(jīng)在四年級上冊的道德與法治課程中學習了關(guān)于家鄉(xiāng)和祖國的內(nèi)容，對我國的地理、歷史、文化有一定的認識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學生從更廣闊的視角認識我國，提高學生的國家意識和國際視野。核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生對國家和社會的認同感，提高他們的國家意識和社會責任感。通過學習“11屹立在世界的東方”，學生將能夠理解我國的地理、人口、民族等特點，認識到我國在世界上的地位和作用，從而培養(yǎng)他們的全球觀念和跨文化交流能力。同時，課程將注重培養(yǎng)學生的學習能力和信息處理能力，使他們能夠主動獲取、分析和運用相關(guān)信息，形成對國家發(fā)展的理性認識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本地理知識和一些有關(guān)國家的基本概念，如地理位置、人口數(shù)量等。在四年級的道德與法治課程中，他們已經(jīng)學習了一些與國家相關(guān)的知識，為理解本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學生對于探索國家和社會的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們具備了一定的學習能力，能夠通過閱讀、討論等方式獲取信息。在學習風格上，他們更喜歡直觀、生動的教學方式，如案例分析、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些抽象的概念，如“國家地位”和“全球影響力”，他們可能難以理解；另外，由于信息量的增加，學生可能會感到記憶和理解的負擔。此外，對于一些來自不同地區(qū)的學生，他們可能對于國家的多元文化和地理環(huán)境的理解存在差異。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)的地圖、人口分布圖、民族構(gòu)成圖等圖片，以及介紹我國在世界地位的視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學生分組討論和分享。準備投影設(shè)備用于播放視頻和展示圖片。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于我國壯麗山河的短片，引導(dǎo)學生關(guān)注屏幕上的地理特征和風土人情。

-提問：“你們知道這些美麗的風景都來自哪里嗎？誰能告訴我我國的地理位置特點和領(lǐng)土面積？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學習‘11屹立在世界的東方’，深入了解我們的祖國?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示我國的世界地圖，講解我國在世界的位置和領(lǐng)土面積。

-利用人口分布圖和民族構(gòu)成圖，介紹我國的人口數(shù)量、分布特點和民族多樣性。

-通過視頻資料，展示我國在世界上的地位，如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化交流等方面。

-教師引導(dǎo)學生思考：“我國為什么能在世界上占有如此重要的地位？”

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師分發(fā)練習題，內(nèi)容包括填空、選擇和簡答題，旨在檢測學生對新知識的理解和掌握。

-學生完成后，教師組織小組討論，相互檢查答案，并選幾組學生分享他們的討論成果。

-教師根據(jù)學生的回答情況進行點評和補充講解。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為作為中國人，我們應(yīng)該如何為祖國的未來發(fā)展做貢獻？”

-學生分小組討論，并提出建議和想法。

-每個小組選代表分享他們的討論結(jié)果，教師進行點評和引導(dǎo)，強調(diào)國家意識和社會責任感。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學生應(yīng)樹立的國家意識和全球視野。

-學生反思本節(jié)課的學習，分享他們的收獲和疑問。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的中國”的短文，加深對國家認同感的理解。

整個教學過程設(shè)計旨在通過生動的教學活動和師生互動，幫助學生理解和掌握我國的地理、人口、民族特點以及在世界上的地位，同時培養(yǎng)他們的國家意識和核心素養(yǎng)。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀材料：《中國地理概況》、《中華民族》、《中國在世界的影響力》等書籍，以及相關(guān)的新聞報道、專題文章。

2.拓展視頻資源：關(guān)于我國自然風光、歷史文化、科技創(chuàng)新的紀錄片，如《美麗中國》、《舌尖上的中國》、《超級工程》等。

3.拓展實踐活動：組織學生參觀博物館、科技館、歷史遺跡等地，增強學生的直觀感受和歷史認識。

4.拓展網(wǎng)絡(luò)資源：利用國家地理信息公共服務(wù)平臺、中國民族博物館官網(wǎng)等，了解更詳細的信息和數(shù)據(jù)。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀《中國地理概況》等書籍，深入了解我國的地理環(huán)境、自然資源和人文景觀，增強國家認同感。

2.觀看紀錄片：組織學生觀看《美麗中國》等紀錄片，通過視覺沖擊感受祖國的壯麗山河和豐富文化，激發(fā)學生的愛國情懷。

3.參觀學習：組織學生參觀博物館、科技館等，通過實地參觀，讓學生更直觀地了解我國的歷史文化、科技創(chuàng)新等方面的發(fā)展。

4.主題討論：在課堂上組織學生進行主題討論，如“我為祖國驕傲的N個理由”，讓學生分享他們對祖國的認識和感受，培養(yǎng)國家意識。

5.研究性學習：鼓勵學生進行小組研究性學習，選擇一個與我國相關(guān)的主題，如“中國的世界文化遺產(chǎn)”、“中國在全球經(jīng)濟中的作用”等，進行深入探究，提高學生的研究能力和信息處理能力。

6.文化體驗：組織學生參與民族文化的體驗活動，如學習民族舞蹈、制作民族工藝品等，增強學生對民族文化的認同感和自豪感。

7.社會實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)查等，讓學生在實踐中感受國家的發(fā)展和社會的變化。

8.家庭作業(yè)：布置學生撰寫關(guān)于“我眼中的中國”的短文，要求學生結(jié)合所學內(nèi)容，表達自己對