16 麻雀（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

16麻雀（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級上冊語文《麻雀》一文為核心，結(jié)合學生年齡特點，以培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗和語言表達能力為目標。通過引導學生品詞析句、感悟文本情感，激發(fā)學生閱讀興趣，提升語文素養(yǎng)。課堂上，將采用問題驅(qū)動、情境創(chuàng)設(shè)、合作探究等方法，引導學生深入理解課文內(nèi)容，感受母愛的偉大，培養(yǎng)良好的道德情感。同時，注重聯(lián)系生活實際，讓學生學會關(guān)愛身邊的人和事。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與能力。具體而言，通過解讀《麻雀》一文，學生將提高文本分析能力，學會運用語言表達情感；在思考母愛主題的過程中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；感受文學作品中的審美價值，提升審美鑒賞能力；同時，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道精神，增強文化自信。教學難點與重點1.教學重點

①理解《麻雀》課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

②學習并運用課文中的關(guān)鍵詞句，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

①深入體會課文中母愛的表達方式，理解母愛的偉大和深沉。

②學會通過細節(jié)描寫感受人物情感變化，培養(yǎng)情感共鳴和審美情感。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過問題引導法激發(fā)學生思考，以及案例分析法幫助學生深入理解文本。

2.教學活動：設(shè)計課堂討論環(huán)節(jié)，讓學生分享對課文中母愛表達的理解；開展角色扮演活動，讓學生模擬文中角色，體驗情感變化。

3.教學媒體使用：利用多媒體展示課文插圖和相關(guān)視頻，增強直觀感受；使用電子白板記錄討論要點，提高課堂互動效率。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇新的課文，叫做《麻雀》。在這篇文章中，我們將遇到一位勇敢的麻雀媽媽，她為了保護自己的寶寶，展現(xiàn)出了驚人的勇氣和母愛?，F(xiàn)在，請同學們和我一起打開課本，翻到第16課。

2.預(yù)習交流

-在課前，我已經(jīng)請大家預(yù)習了這篇課文?，F(xiàn)在，我想請大家分享一下預(yù)習的成果。誰能告訴我，這篇課文主要講了一件什么事？

-很好，你說的是對的。課文講述了一只老麻雀在危險面前，奮不顧身地保護小麻雀的故事。那么，這個故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境下呢？請同學們再次閱讀課文，找出相關(guān)的描述。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對課文有了一個大致的了解。接下來，我們將深入探究課文的主旨內(nèi)容。

-（1）麻雀媽媽的表現(xiàn)

-請同學們再次閱讀課文，找出麻雀媽媽在危險面前是如何表現(xiàn)的？她有哪些具體的行動？

-同學們說得很好，麻雀媽媽在危險面前毫不猶豫地飛撲下來，用自己的身體掩護小麻雀，她的行動展現(xiàn)了母愛的偉大。

-（2）課文中的關(guān)鍵詞句

-現(xiàn)在，請同學們找出課文中你認為最能表達母愛的詞句，并說說你的理解。

-很好，比如“它像一塊石頭似的落下來”，“它尖叫著，準備和獵狗決一死戰(zhàn)”，這些詞句都生動地描繪了麻雀媽媽的勇敢和堅定。

-（3）情感體驗

-現(xiàn)在，我想請大家想象一下，如果你是那只小麻雀，當你看到媽媽為了保護你而勇敢地面對獵狗時，你會有什么感受？

-同學們說得很好，我們都能感受到小麻雀的感激和安全感。這種母愛是無私的，是偉大的。

4.情感共鳴與表達

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)深入地理解了課文的內(nèi)容，感受到了母愛的偉大。接下來，我想請大家用自己的語言，表達一下你對母愛的理解和感悟。

-（1）小組討論

-請同學們分成小組，每組選一個代表來匯報你們對母愛的理解。

-（2）全班分享

-現(xiàn)在，每個小組的代表都分享了自己的觀點。我們可以看到，母愛是偉大的，是無私的，是我們成長過程中最溫暖的依靠。

5.語言運用與創(chuàng)作

-接下來，我們將運用課文中的語言，進行一些創(chuàng)作活動。

-（1）仿寫練習

-請同學們嘗試仿寫課文中的某一段，用自己的話來表達麻雀媽媽的情感。

-（2）情感日記

-現(xiàn)在，我想請大家寫一篇情感日記，記錄下你對母愛的感悟，以及你想對媽媽說的話。

6.總結(jié)與反思

-同學們，今天我們一起學習了《麻雀》這篇課文，感受到了母愛的偉大。通過這篇文章，我們不僅理解了母愛的含義，還學會了如何用自己的語言表達這種情感。

-現(xiàn)在，我想請大家反思一下，通過今天的學習，你有什么收獲？你對自己媽媽的感情有沒有新的認識？

-同學們，母愛是無處不在的，它陪伴著我們成長，給予我們力量。讓我們珍惜母愛，用我們的行動來回報媽媽的愛。

7.作業(yè)布置

-最后，我給大家布置一項作業(yè)：回家后，向媽媽表達你對她的感激之情，并為媽媽做一件力所能及的事情。明天上課時，我們可以分享自己的經(jīng)歷和感受。教學資源拓展1.拓展資源：

《麻雀》這篇課文選自俄國作家屠格涅夫的短篇小說集《獵人筆記》，以下是一些與教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-屠格涅夫的其他作品，如《父與子》、《羅亭》等，可以幫助學生更全面地了解作家的文學風格和創(chuàng)作背景。

-與母愛主題相關(guān)的其他文學作品，例如：冰心的《荷葉母親》、朱自清的《背影》等，讓學生感受不同作家對母愛的描繪。

-動物世界的母愛現(xiàn)象，如紀錄片《動物世界》中關(guān)于動物母愛的片段，讓學生了解自然界中母愛的普遍性。

-與麻雀相關(guān)的科普知識，如麻雀的生活習性、生態(tài)環(huán)境等，增強學生對自然環(huán)境的認識。

2.拓展建議：

為了幫助學生更深入地理解和拓展本節(jié)課的教學內(nèi)容，以下是一些建議：

-閱讀屠格涅夫的其他作品，了解作家的創(chuàng)作背景和文學風格?？梢越M織學生進行小組討論，分享各自對作品的感悟。

-比較不同作家對母愛的表達方式，分析各自的特色?？梢宰寣W生選取一篇課文外的母愛主題作品，進行課堂分享和討論。

-觀看關(guān)于動物母愛的紀錄片，讓學生從另一個角度理解母愛的偉大。觀看后，可以組織學生進行心得交流，分享自己的感受。

-探索麻雀的生活環(huán)境和習性，了解它們在自然界中的地位?？梢宰寣W生收集資料，制作PPT進行課堂展示，或者進行實地觀察，記錄麻雀的生活點滴。

-開展母愛主題的寫作活動，讓學生結(jié)合自己的生活體驗，創(chuàng)作一篇關(guān)于母愛的文章。可以組織學生進行習作分享，相互學習、借鑒。

-鼓勵學生在家中與父母互動，了解父母的愛，并將這份愛傳遞給身邊的人?？梢宰寣W生在課堂上分享自己的親身經(jīng)歷，增進同學間的感情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在《麻雀》這篇課文的教學中，我嘗試了角色扮演的活動，讓學生親身體驗文中角色的情感，這樣的互動式教學提高了學生的參與度和情感共鳴。

2.我還結(jié)合了多媒體教學，通過展示麻雀的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解麻雀的特點，增強了教學的直觀性和生動性。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文的理解不夠深入，可能是因為我在講解時未能充分引導他們挖掘文本的深層含義。

2.課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是討論主題設(shè)置不夠貼近學生實際，或者討論引導不夠有效。

3.在教學評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的問答式評價，未能充分利用多元化的評價方式來全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.為了讓學生更深入地理解課文，我將在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、思維導圖制作等，引導學生