13我能行（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

13我能行（說課稿）-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課“13我能行”旨在通過生動的教學活動，引導二年級學生認識自己的能力，增強自信心，培養(yǎng)勇于嘗試、不怕困難的品質(zhì)。結(jié)合道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材，我將通過故事講解、互動討論、情景模擬等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，從而提高他們的自我認知和道德素養(yǎng)，為他們的成長打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度，提高自我認知與自我調(diào)節(jié)能力，增強社會適應能力。通過學習“我能行”，使學生認識到每個人都有自己的長處和短處，學會正確評價自己，勇于嘗試新事物，不怕失敗，培養(yǎng)合作意識與責任感，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：理解自信的含義，認識到自己的優(yōu)點和長處，學會在日常生活中展現(xiàn)自信。

難點：如何讓學生將自信轉(zhuǎn)化為具體行動，并在面對挑戰(zhàn)時保持積極態(tài)度。

解決辦法：

1.利用故事、案例等生動形式引入，幫助學生理解自信的重要性。

2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點和經(jīng)歷，通過同伴互助增強自信。

3.安排情景模擬活動，讓學生在模擬情境中實踐如何面對困難和挑戰(zhàn)。

4.引導學生制定個人目標，鼓勵他們在實現(xiàn)目標的過程中自我激勵，培養(yǎng)自信。

5.教師在課堂上及時給予正面反饋，強化學生的自信心，并提供具體改進建議，幫助學生克服困難。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版《道德與法治》二年級下冊。

2.輔助材料：準備相關故事PPT、自信心培養(yǎng)視頻資料、學生自信表現(xiàn)案例圖片。

3.教具：小獎品或貼紙，用于獎勵表現(xiàn)積極的學生。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，確保每組學生都能參與討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以輕松活潑的問候開始，詢問學生：“你們認為自己最擅長的事情是什么？”讓學生自由發(fā)言，營造輕松的課堂氛圍。接著引出本課主題：“今天我們要學習‘13我能行’，一起來發(fā)現(xiàn)和肯定自己的能力吧！”

2.講授新知（20分鐘）

使用PPT展示教材內(nèi)容，講述自信的重要性，解釋自信與能力的關系。通過故事分享，讓學生理解每個人都有自己的長處，并鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己的優(yōu)點和成功的小故事。教師引導學生討論如何在日常生活中展現(xiàn)自信，并給出具體建議。

3.鞏固練習（10分鐘）

設計一個“自信心大挑戰(zhàn)”的游戲，讓學生在游戲中實踐如何展現(xiàn)自信。例如，設置一些簡單的任務，讓學生在小組內(nèi)完成，并鼓勵他們大聲說出：“我能行！”每個小組完成任務后，給予正面反饋和鼓勵。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自信的重要性，并讓學生再次分享他們在課堂上的感受和收獲。教師總結(jié)：“每個人都有自己的優(yōu)點，只要我們相信自己，勇敢嘗試，我們都能行！”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學生回家后，與家人分享本節(jié)課學到的內(nèi)容，并嘗試在家庭生活中展現(xiàn)自信。要求學生記錄下一件自己勇敢嘗試并成功的事情，下節(jié)課分享給全班同學。教學資源拓展1.拓展資源：

-《我相信我能行》：介紹一些成功人士的故事，如喬布斯、馬云等，讓學生了解他們?nèi)绾瓮ㄟ^自信克服困難，實現(xiàn)夢想。

-《自信的力量》：提供一些心理學方面的書籍或文章，幫助學生深入了解自信對個人成長的影響。

-《小學生自信心訓練手冊》：一本針對小學生自信心培養(yǎng)的指導書籍，提供實用的訓練方法和案例。

-《成長的故事》：收集一些小學生自信成長的故事，讓學生通過閱讀同齡人的經(jīng)歷，激發(fā)自己的自信心。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀《我相信我能行》和《自信的力量》，通過了解成功人士的故事和心理學知識，加深對自信的理解。

-安排學生在家里與父母一起閱讀《小學生自信心訓練手冊》，父母可以協(xié)助孩子完成書中的練習，增強親子互動，同時幫助學生實踐自信行為。

-在班級內(nèi)開展“成長的故事”分享會，讓學生挑選自己喜歡的故事，向同學分享，通過講述和傾聽，相互啟發(fā)和鼓勵。

-建議學生在家中設立“自信墻”，將自己的優(yōu)點、成就和得到的表揚貼在墻上，每天起床和睡前觀看，以此提醒自己要自信。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的自信心培養(yǎng)活動，如自信心訓練班、公開演講等，通過實踐活動提升自己的自信心。

-定期組織家長會，向家長介紹如何在家庭中培養(yǎng)孩子的自信心，提供具體的策略和方法，如設立家庭自信心培養(yǎng)計劃，定期舉行家庭自信心分享會等。

-利用節(jié)假日組織戶外活動，如郊游、團隊拓展等，讓學生在活動中挑戰(zhàn)自我，體驗成功，增強自信。

-在班級中開展“自信心小明星”評選活動，每月評選出在自信方面表現(xiàn)突出的學生，給予表揚和獎勵，激發(fā)其他學生的積極性。板書設計①自信的定義：自信是相信自己有能力面對挑戰(zhàn)和困難。

②自信的表現(xiàn)：勇于嘗試、不怕失敗、積極向上。

③增強自信的方法：認識自己的優(yōu)點、制定目標、積極行動。教學反思這節(jié)課“13我能行”結(jié)束后，我深感學生們在自信心的培養(yǎng)方面有了明顯的提升。他們在課堂上積極參與，勇敢表達自己，這讓我非常欣慰。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我盡量使用生動的案例和互動活動來引導學生認識自己的能力，讓他們感受到自信的重要性。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和個人分享，學生們更容易打開心扉，分享自己的優(yōu)點和成功經(jīng)歷。這一點讓我意識到，讓學生在輕松的氛圍中學習，能夠更有效地幫助他們建立自信。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了一個自信心大挑戰(zhàn)的游戲，讓學生在游戲中實踐自信。這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學生們在游戲中不僅展現(xiàn)出了自信，還學會了相互鼓勵和支持。我認為，這種實踐活動對于學生自信心的培養(yǎng)是非常有幫助的。

然而，我也注意到一些學生在表達自信時仍然顯得有些害羞和不確定。這讓我思考，如何在課堂上更好地關注到每個學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。我計劃在下一節(jié)課中，特別關注這些學生，通過更多的個別指導，幫助他們克服障礙，建立自信。

此外，我也反思了自己的教學方法。雖然學生們在課堂上表現(xiàn)積極，但我意識到，可能還有更多的教學策略可以嘗試，以進一步提高學生的參與度和學習效果。例如，我可以引入更多