1、走進(jìn)季節(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版

1、走進(jìn)季節(jié)（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《走進(jìn)季節(jié)》——2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動(dòng)（安徽大學(xué)版）教材內(nèi)容主要包括以下部分：

1.季節(jié)的基本特征：介紹春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的自然現(xiàn)象和氣候變化。

2.季節(jié)與生活的關(guān)系：探討季節(jié)變化對人們生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、動(dòng)植物生長的影響。

3.季節(jié)習(xí)俗與文化：介紹我國各地在不同季節(jié)中的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化活動(dòng)。

4.季節(jié)保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化對環(huán)境的影響，學(xué)會(huì)保護(hù)自然和生態(tài)環(huán)境。

本節(jié)課旨在通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解季節(jié)特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察力和實(shí)踐能力，提高對自然環(huán)境的保護(hù)意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.自然觀察與探究素養(yǎng)：學(xué)生能夠觀察和描述季節(jié)變化中的自然現(xiàn)象，分析季節(jié)對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。

2.生活關(guān)聯(lián)素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解季節(jié)變化與日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系，提升將知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

3.文化理解與傳承素養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識并尊重不同季節(jié)中的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生能夠意識到保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境的重要性，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念和行動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.季節(jié)特征的識別與描述。

2.季節(jié)對生活和文化的影響。

3.季節(jié)保護(hù)意識的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.季節(jié)變化對生態(tài)環(huán)境具體影響的深入理解。

2.將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中的環(huán)保行動(dòng)。

解決辦法：

1.通過實(shí)地觀察和記錄，讓學(xué)生直觀感受季節(jié)變化，如觀察樹葉變色、氣溫變化等，幫助識別和描述季節(jié)特征。

2.利用案例分析和小組討論，探討季節(jié)對生活和文化的影響，例如分析不同季節(jié)的節(jié)日習(xí)俗和飲食變化。

3.結(jié)合多媒體資源和現(xiàn)場演示，講解季節(jié)對生態(tài)環(huán)境的影響，如氣候變化對動(dòng)植物生長的影響。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制定環(huán)保計(jì)劃、參與社區(qū)綠化等，讓學(xué)生將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，突破理論與實(shí)踐的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《走進(jìn)季節(jié)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備季節(jié)變化相關(guān)的圖片、動(dòng)植物生長變化圖表、季節(jié)習(xí)俗視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于觀察季節(jié)變化現(xiàn)象的氣溫計(jì)、濕度計(jì)等簡單實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及展示季節(jié)變化現(xiàn)象的展示區(qū)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示四季變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己對季節(jié)的初步認(rèn)識。

-提問：“你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生分享自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解季節(jié)的定義和四個(gè)季節(jié)的基本特征，通過圖片和實(shí)例輔助說明。

-分組討論：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，討論季節(jié)對生活、農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的影響，并分享討論結(jié)果。

-教師展示相關(guān)視頻資料，進(jìn)一步解釋季節(jié)習(xí)俗與文化，以及季節(jié)保護(hù)的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)季節(jié)變化的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出與季節(jié)相關(guān)的思考題，如：“請舉例說明季節(jié)變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響?！?/p>

-學(xué)生獨(dú)立思考后，進(jìn)行小組交流，分享答案。

-教師選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行全班分享和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括季節(jié)特征、季節(jié)對生活的影響、季節(jié)習(xí)俗與文化以及季節(jié)保護(hù)。

-學(xué)生簡要復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深記憶。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生觀察身邊的季節(jié)變化，記錄下自己的觀察結(jié)果，下節(jié)課分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制定一個(gè)簡單的環(huán)保計(jì)劃，如節(jié)約用水、減少垃圾等，下節(jié)課交流經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的基本特征，如氣候、自然現(xiàn)象等，并能通過觀察和記錄，深入理解季節(jié)變化對周圍環(huán)境的影響。

2.學(xué)生通過小組討論和案例分析，掌握了季節(jié)變化與日常生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切聯(lián)系，能夠舉例說明季節(jié)對人們生活和農(nóng)業(yè)活動(dòng)的影響。

3.學(xué)生了解并尊重不同季節(jié)中的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化，通過學(xué)習(xí)，能夠描述至少三個(gè)季節(jié)相關(guān)的節(jié)日習(xí)俗，并表達(dá)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，形成了環(huán)境保護(hù)的意識，能夠提出至少一個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)方案，并在日常生活中嘗試實(shí)施。

5.學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升了自然觀察與探究能力，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化中的問題，并嘗試尋找解決方法。

6.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立思考并準(zhǔn)確回答與季節(jié)相關(guān)的思考題，展現(xiàn)出對知識點(diǎn)的深入理解和應(yīng)用能力。

7.學(xué)生在課堂小結(jié)中，能夠主動(dòng)回顧并復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，說明對季節(jié)特征、季節(jié)對生活的影響、季節(jié)習(xí)俗與文化以及季節(jié)保護(hù)等知識點(diǎn)的掌握。

8.學(xué)生在作業(yè)環(huán)節(jié)，能夠認(rèn)真觀察身邊的季節(jié)變化，記錄觀察結(jié)果，并在下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

9.學(xué)生通過制定和實(shí)施環(huán)保計(jì)劃，不僅提高了自己的環(huán)保意識，還能夠影響周圍人，共同參與到環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)中。

10.總體來說，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了教材中的知識點(diǎn)，還在實(shí)踐活動(dòng)中提升了自身的核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①季節(jié)特征

-春季：萬物復(fù)蘇、春暖花開

-夏季：炎炎熱烈、植物繁茂

-秋季：金黃收獲、落葉飄零

-冬季：銀裝素裹、寒冷干燥

②季節(jié)與生活、農(nóng)業(yè)

-生活：衣、食、住、行變化

-農(nóng)業(yè)：作物種植、收獲周期

③季節(jié)習(xí)俗與文化

-春節(jié)、清明、端午、中秋等節(jié)日習(xí)俗

-各地特色季節(jié)性活動(dòng)

④季節(jié)保護(hù)

-環(huán)保意識：節(jié)約資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

-實(shí)際行動(dòng)：節(jié)能減排、垃圾分類教學(xué)反思這節(jié)課《走進(jìn)季節(jié)》的教學(xué)讓我有很多收獲，但也存在一些不足之處，下面我來具體反思一下。

首先，我覺得課堂上學(xué)生的參與度非常高，大家對于季節(jié)特征的觀察和描述都很積極。通過展示四季變化的圖片，我看到了學(xué)生們眼中閃爍的光芒，他們能夠用自己的語言描述出每個(gè)季節(jié)的獨(dú)特之處，這讓我感到非常欣慰。

其次，小組討論環(huán)節(jié)也很成功。學(xué)生們能夠圍繞季節(jié)對生活、農(nóng)業(yè)和生態(tài)環(huán)境的影響展開深入的討論，他們提出了很多有見地的觀點(diǎn)，比如夏季的高溫對農(nóng)作物生長的影響，冬季的保暖措施等。這讓我意識到，學(xué)生們對于季節(jié)變化的理解不僅僅停留在表面，而是能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解季節(jié)習(xí)俗與文化時(shí)，我覺得自己可能沒有講解得足夠詳細(xì)，一些學(xué)生對于某些節(jié)日的具體習(xí)俗并不是很清楚。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的背景知識，沒有做到由淺入深。

另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠復(fù)述出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我感覺他們的理解可能還不夠深入。也許我應(yīng)該留更多的時(shí)間讓他們自己總結(jié)