4 珍珠鳥 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

4珍珠鳥說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4珍珠鳥說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《珍珠鳥》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以《珍珠鳥》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)講述珍珠鳥的成長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生感受人與自然和諧共生的美好情感。課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審美情感及環(huán)保意識(shí)，與統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀《珍珠鳥》一文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞匯和句式，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)他們通過(guò)觀察、分析文本中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)推理和批判性思維。此外，增強(qiáng)學(xué)生的文化傳承與理解，通過(guò)了解珍珠鳥的特點(diǎn)及其生活習(xí)性，增進(jìn)對(duì)自然生物的尊重和保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)環(huán)保理念的的內(nèi)化與實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《珍珠鳥》的故事內(nèi)容，掌握文章的主題思想。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。

③分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解珍珠鳥的象征意義，以及作者通過(guò)珍珠鳥表達(dá)的情感和環(huán)保理念。

②學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)把握文章的情感變化，培養(yǎng)細(xì)膩的觀察力和情感表達(dá)能力。

③能夠結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意性的寫作練習(xí)，如續(xù)寫故事或創(chuàng)作類似的動(dòng)物主題文章。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《珍珠鳥》的電子文檔，以便于學(xué)生朗讀和討論；搜集珍珠鳥的圖片及生活習(xí)性資料，用于課堂展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《珍珠鳥》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸娺^(guò)或聽說(shuō)過(guò)珍珠鳥嗎？它們有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于珍珠鳥的圖片，讓學(xué)生初步感受珍珠鳥的外貌特征和生活環(huán)境。

簡(jiǎn)短介紹珍珠鳥的基本信息，如它們的習(xí)性、生活環(huán)境，以及與人類的關(guān)系，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《珍珠鳥》課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解文章的主題思想。

過(guò)程：

帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀《珍珠鳥》一文，注意指導(dǎo)學(xué)生理解生字詞。

講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

簡(jiǎn)要介紹作者通過(guò)珍珠鳥所要傳達(dá)的環(huán)保理念和人與自然和諧共生的主題。

3.《珍珠鳥》主題探討（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解人與自然的關(guān)系，以及環(huán)保的重要性。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)，探討珍珠鳥成長(zhǎng)過(guò)程中的環(huán)境變化。

討論人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，以及保護(hù)環(huán)境的重要性。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，并提出具體的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)保主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)與寫作練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《珍珠鳥》的基本內(nèi)容、主題思想、環(huán)保理念等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或報(bào)告，描述自己在日常生活中如何實(shí)踐環(huán)保，以及環(huán)保行動(dòng)帶來(lái)的改變。

7.寫作練習(xí)與總結(jié)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂討論和展示的內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)。

教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出寫作中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：《珍珠鳥》的作者徐志摩還有其他著名的詩(shī)歌和散文作品，如《再別康橋》、《翡冷翠的一夜》等，這些作品同樣具有很高的文學(xué)價(jià)值和審美意義，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀，感受作者的文學(xué)魅力。

（2）科普知識(shí)：關(guān)于珍珠鳥的科普資料，包括珍珠鳥的生活習(xí)性、繁殖方式、棲息環(huán)境等，可以通過(guò)查閱相關(guān)的動(dòng)物科普書籍或資料來(lái)獲取。

（3）環(huán)保主題：結(jié)合《珍珠鳥》的環(huán)保主題，可以搜集相關(guān)的環(huán)保案例和資料，如我國(guó)近年來(lái)的環(huán)保政策、環(huán)保成果等，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

（4）寫作技巧：關(guān)于如何寫作類似《珍珠鳥》這樣的散文作品，可以提供一些寫作技巧和參考書籍，如《散文寫作技巧》、《現(xiàn)代散文鑒賞》等。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀徐志摩的其他文學(xué)作品，并撰寫讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)。

（2）組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察珍珠鳥等動(dòng)物的生活環(huán)境，增進(jìn)對(duì)生物多樣性和環(huán)保的認(rèn)識(shí)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)保問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查、采訪等方式，了解環(huán)?，F(xiàn)狀，并提出自己的環(huán)保建議。

（4）開展環(huán)保主題的寫作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作關(guān)于環(huán)保的散文、詩(shī)歌等作品。

（5）舉辦環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽或講座，邀請(qǐng)專家進(jìn)行講解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)環(huán)保行動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)保責(zé)任感。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴收獲和存在的不足。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)《珍珠鳥》這節(jié)課時(shí)，我力求通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如圖片展示、課堂討論等。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)珍珠鳥有了更深入的了解，也對(duì)環(huán)保有了新的認(rèn)識(shí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)珍珠鳥的了解有限，或者是討論主題不夠吸引他們。

為了改進(jìn)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多與珍珠鳥相關(guān)的趣味知識(shí)，如珍珠鳥的趣事、生活習(xí)性等，以提高學(xué)生的興趣。

2.在討論環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，激發(fā)他們的參與熱情。

3.針對(duì)不同學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，分組討論，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組內(nèi)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高討論效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)存在困難，尤其是對(duì)一些抽象的詞語(yǔ)和句子。這讓我意識(shí)到，我在講解課文時(shí)可能過(guò)于注重文本本身，而忽視了學(xué)生的實(shí)際理解能力。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解課文時(shí)，更多地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整講解方式和難度，確保學(xué)生能夠理解。

2.設(shè)計(jì)一些輔助理解的練習(xí)，如填空、連線等，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，解答他們的疑惑，提高他們對(duì)課文的理解。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作方面的能力有待提高。在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的寫作水平較低，甚至有些學(xué)生無(wú)法完成作業(yè)。

針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)寫作訓(xùn)練：

1.設(shè)計(jì)一些有趣的寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.在課堂上分享一些寫作技巧，幫助學(xué)生提高寫作能力。

3.定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生在指導(dǎo)下進(jìn)行寫作練習(xí)，并及時(shí)給予反饋。板書設(shè)計(jì)1.《珍珠鳥》主題思想

①人與自然和諧共生的理念

②珍珠鳥象征意義的理解

③環(huán)