19 小英雄雨來（節(jié)選）說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

19小英雄雨來（節(jié)選）說課稿-2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《19小英雄雨來（節(jié)選）》是2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本文講述了小英雄雨來在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了掩護(hù)交通員李大叔，勇敢面對(duì)日本鬼子，機(jī)智應(yīng)對(duì)，最終成功保護(hù)了李大叔的故事。內(nèi)容主要包括雨來的勇敢表現(xiàn)、與日本鬼子的斗智斗勇以及村民們的支持和關(guān)愛。通過這個(gè)故事，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、智慧和愛國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過分析課文中小英雄雨來的語言和行為，理解其勇敢和智慧的品質(zhì)；二是發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)解決問題的能力；三是提升學(xué)生的文化傳承與理解，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)民族自豪感；四是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》的基本內(nèi)容，理解小英雄雨來的勇敢和智慧。

例如：教師可以通過分角色朗讀、討論等形式，讓學(xué)生深入理解雨來在面對(duì)日本鬼子時(shí)的勇敢表現(xiàn)，以及他如何運(yùn)用智慧保護(hù)李大叔。

-學(xué)習(xí)描寫人物的語言、動(dòng)作和心理活動(dòng)的表達(dá)方法。

例如：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文中描寫雨來語言和行為的句子，如“雨來把書往背后一扔，向李大叔撲去”，讓學(xué)生感受雨來的果斷和勇敢。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

例如：通過講述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，讓學(xué)生了解雨來的行為是在何種歷史條件下發(fā)生的，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并分析課文中隱含的深層含義和象征意義。

例如：課文中的“河里的水還是那么藍(lán)，那么深，好像在等著什么”，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這句話不僅描述了河水的景象，也象征著雨來堅(jiān)韌不拔的精神。

-掌握課文中的生字詞和難句。

例如：“雨來把書往背后一扔”中的“扔”字，教師需要解釋“扔”字的含義和用法，幫助學(xué)生正確理解和運(yùn)用。

-運(yùn)用課文中的表達(dá)方法進(jìn)行仿寫。

例如：教師可以讓學(xué)生模仿課文中描寫雨來勇敢行為的句子，用自己的語言創(chuàng)作類似的句子，以加深對(duì)課文表達(dá)方法的理解和運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)2023-2024學(xué)年語文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《19小英雄雨來（節(jié)選）》相關(guān)的視頻資料，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景介紹、課文朗讀視頻等；搜集描繪勇敢主題的圖片，以及課文中的生字詞卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料，如白板、便簽紙等，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和分享討論成果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英雄人物故事，如《黃繼光》、《董存瑞》等，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著簡(jiǎn)要介紹小英雄雨來的背景，導(dǎo)入新課《19小英雄雨來（節(jié)選）》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，理解課文大意，讓學(xué)生分享對(duì)雨來的初步印象。

-分析課文中的重點(diǎn)句子，如雨來的勇敢表現(xiàn)和智慧應(yīng)對(duì)，引導(dǎo)學(xué)生感受雨來的品質(zhì)。

-通過討論、問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中隱含的深層含義和象征意義。

-教師板書生字詞，解釋字詞的含義和用法，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-指導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的表達(dá)方法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的填空、選擇、簡(jiǎn)答等題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握情況。

-學(xué)生分組討論，分享仿寫練習(xí)的成果，互相評(píng)價(jià)和修改。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來的勇敢和智慧品質(zhì)，以及課文中的表達(dá)方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)雨來的精神，勇敢面對(duì)困難。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，向家人講述小英雄雨來的故事，分享自己的感悟。

-完成課文生字詞的抄寫和默寫任務(wù)。

-選擇一個(gè)自己感興趣的勇敢人物，查找資料，下節(jié)課分享給同學(xué)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小英雄雨來》全文閱讀，讓學(xué)生了解更多關(guān)于雨來的故事，深入了解其勇敢和智慧的體現(xiàn)。

-推薦閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事集》，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期更多英雄人物的故事，增強(qiáng)民族自豪感。

-提供一些關(guān)于勇敢主題的兒童文學(xué)作品，如《海的女兒》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受勇敢品質(zhì)的力量。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史，了解家鄉(xiāng)人民的抗戰(zhàn)故事，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)歷史的興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)勇敢人物的圖片、名言、故事等資料，制作成手抄報(bào)或PPT，進(jìn)行班級(jí)分享。

-讓學(xué)生嘗試以“勇敢”為主題，創(chuàng)作一篇短文或故事，鍛煉自己的寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行勇敢主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的勇敢經(jīng)歷或感悟，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的有關(guān)勇敢主題的活動(dòng)，如演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等，提升自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《19小英雄雨來（節(jié)選）》的教學(xué)后，我通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行了以下反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論雨來的勇敢行為時(shí)表現(xiàn)出很高的興趣，但在分析課文深層含義時(shí)，部分學(xué)生顯得有些困惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景了解不足，導(dǎo)致理解上的困難。另外，仿寫練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方法感到迷茫。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在下次課前，我會(huì)準(zhǔn)備一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料，以簡(jiǎn)明扼要的方式介紹給學(xué)生，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

2.對(duì)于課文的深層含義，我將在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思維，幫助他們逐步深入理解。

3.在仿寫練習(xí)方面，我會(huì)提供更多的例子，讓學(xué)生通過模仿來掌握表達(dá)方法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，即使他們的作品不夠完美，也要給予肯定和鼓勵(lì)。

4.為了增強(qiáng)學(xué)生的參與感，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的想法，這樣可以提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

5.我還會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，及時(shí)給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。同時(shí)，我會(huì)繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-小英雄雨來的勇敢和智慧的表現(xiàn)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景。

-課文中的生字詞和難句的理解。

②重點(diǎn)詞

-“勇敢”、“智慧”、“掩護(hù)”、“交通員”等關(guān)鍵詞語的理解和運(yùn)用。

-課文