22文言文二則說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

22文言文二則說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）22文言文二則說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版教材中的《文言文二則》，包括《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！贰＿@兩篇文言文分別講述了古代音樂家伯牙與子期的故事以及書法家戴嵩的繪畫故事。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展對(duì)文言文的理解和欣賞能力。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一定數(shù)量的文言文，對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的了解，如基本的文言文詞匯、句式結(jié)構(gòu)等。本節(jié)課的內(nèi)容將幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握文言文的特點(diǎn)，提高閱讀和鑒賞文言文的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解文言文的基本詞匯和句式，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)推測詞義，提高文言文的閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析文言文中的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升邏輯推理和審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：了解古代文化背景，感受文言文所承載的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：能夠?qū)⑽难晕闹械墓适聭?yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，進(jìn)行創(chuàng)造性寫作或口語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生將古典文學(xué)與現(xiàn)代生活相結(jié)合的創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)積累了一定的文言文基礎(chǔ)，掌握了一些基本的文言文詞匯和句式。在能力方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組討論和獨(dú)立思考來解決問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

然而，由于文言文的特殊性和古漢語的差異性，學(xué)生在理解文言文方面仍存在一定的困難。他們?cè)陂喿x文言文時(shí)可能會(huì)遇到生僻字詞和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)，這可能會(huì)影響他們的閱讀速度和理解深度。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。例如，一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，而不善于主動(dòng)探索和思考，這可能會(huì)限制他們?cè)谖难晕膶W(xué)習(xí)中的進(jìn)步。

總體來說，學(xué)生對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的閱讀理解能力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，以便更好地理解和欣賞文言文的魅力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、電子版教材、文言文字典軟件

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：在線文言文學(xué)習(xí)資源、電子圖書

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、課堂練習(xí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——《文言文二則》。首先，我想請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的文言文，比如《論語》中的篇章，或者是《廬山謠》等，你們能分享一下學(xué)習(xí)文言文的感受嗎？

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）很好，文言文是中華文化的瑰寶，它蘊(yùn)含著豐富的歷史和文化信息。今天我們要學(xué)習(xí)的兩篇文言文——《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》——都是古代文化的精華，它們將帶我們走進(jìn)古人的生活，感受他們的情感和智慧。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)大家先打開教材，自主學(xué)習(xí)《伯牙鼓琴》一文。注意閱讀時(shí)要注意生詞和句式，盡量理解文意。

2.在閱讀過程中，你可以用筆在旁邊做一些簡單的注釋，幫助你理解和記憶。

3.閱讀完畢后，請(qǐng)嘗試用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

（學(xué)生自主閱讀后，教師提問）

誰能來分享一下《伯牙鼓琴》的故事大意？請(qǐng)盡量用自己的話表達(dá)。

（學(xué)生回答后，教師總結(jié)并板書故事大意）

三、課堂探究

1.現(xiàn)在，我們來深入探究一下《伯牙鼓琴》的內(nèi)涵。請(qǐng)大家思考以下問題：

-伯牙與子期的友誼是如何建立起來的？

-伯牙為什么摔琴絕弦？

-這篇文章告訴我們什么道理？

（學(xué)生討論后，教師引導(dǎo)回答并總結(jié)）

伯牙與子期的友誼是基于音樂上的理解和共鳴，他們的故事告訴我們，真正的知音難求，而真正的友誼是建立在心靈相通的基礎(chǔ)上的。

2.接下來，我們學(xué)習(xí)《書戴嵩畫?！芬晃?。請(qǐng)大家閱讀并思考：

-戴嵩是如何畫牛的？

-他為什么被稱作“畫牛專家”？

-這篇文章對(duì)我們有什么啟示？

（學(xué)生閱讀后，教師引導(dǎo)討論并總結(jié)）

戴嵩畫牛的技巧非常高超，他觀察牛的習(xí)性，捕捉牛的神態(tài)，因此他的畫作生動(dòng)逼真。這篇文章告訴我們，只有深入觀察，才能把握事物的本質(zhì)。

四、課堂練習(xí)

1.現(xiàn)在，請(qǐng)大家完成以下練習(xí)：

-將《伯牙鼓琴》中的生詞解釋寫在練習(xí)本上。

-用自己的話簡要概括《書戴嵩畫?！返膬?nèi)容。

-選擇一篇文言文，嘗試進(jìn)行翻譯練習(xí)。

（學(xué)生完成練習(xí)后，教師批改并反饋）

五、小組討論

1.請(qǐng)大家分成小組，討論以下問題：

-你從《伯牙鼓琴》中學(xué)到了什么？

-你如何理解《書戴嵩畫?！分械摹吧钊胗^察”？

-你認(rèn)為文言文學(xué)習(xí)對(duì)你的成長有什么幫助？

（學(xué)生討論后，每組選代表分享討論成果，教師總結(jié)）

六、總結(jié)與反思

1.通過今天的學(xué)習(xí)，我們不僅理解了兩篇文言文的內(nèi)容，還探討了它們所蘊(yùn)含的深刻道理。

2.伯牙與子期的故事讓我們明白，真正的友誼是心靈相通的，而戴嵩的畫牛則教會(huì)我們深入觀察的重要性。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家反思一下，你今天在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？你是如何克服的？

（學(xué)生反思后，教師總結(jié)）

學(xué)習(xí)文言文是一個(gè)挑戰(zhàn)，但只要我們用心去學(xué)，去理解，就一定能夠掌握它。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，不斷進(jìn)步。

七、作業(yè)布置

1.請(qǐng)大家將《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫?！返纳~抄寫在作業(yè)本上，并翻譯兩篇文章。

2.選取一篇你感興趣的文言文，進(jìn)行閱讀并寫出你的感受。

（學(xué)生記錄作業(yè)，教師結(jié)束本節(jié)課）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體描述：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀《伯牙鼓琴》和《書戴嵩畫牛》兩篇文言文，發(fā)音準(zhǔn)確，語調(diào)自然，表現(xiàn)出對(duì)文言文語音節(jié)奏的把握。

2.學(xué)生理解了文言文的基本內(nèi)容，能夠用自己的語言概括兩篇文章的故事情節(jié)，說明伯牙與子期的知音之情以及戴嵩畫牛的高超技藝。

3.在生詞學(xué)習(xí)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確解釋課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語，如“鼓琴”、“絕弦”、“畫?！钡?，并能夠運(yùn)用這些詞語進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

4.學(xué)生通過課堂討論，深入理解了“知音難求”和“深入觀察”這兩個(gè)主題，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對(duì)這兩個(gè)概念的理解和感悟。

5.在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成生詞解釋和文章概括，表現(xiàn)出良好的自學(xué)能力和書面表達(dá)能力。

6.學(xué)生通過小組討論，提升了合作學(xué)習(xí)能力，能夠在小組中積極發(fā)言，傾聽他人意見，形成有深度的討論成果。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了主動(dòng)查找資料、積極探究問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中更好地自我驅(qū)動(dòng)。

8.學(xué)生對(duì)文言文的興趣得到了提升，他們能夠在課后主動(dòng)閱讀更多的文言文材料，嘗試進(jìn)行翻譯和創(chuàng)作，增強(qiáng)了文學(xué)素養(yǎng)。

9.學(xué)生通過學(xué)習(xí)文言文，不僅掌握了語言知識(shí)，還對(duì)中國傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強(qiáng)了文化自信。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文的過程中，鍛煉了思維能力和審美能力，能夠從文言文中汲取智慧，將其應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。板書設(shè)計(jì)①《伯牙鼓琴》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-知音：伯牙與子期的故事，強(qiáng)調(diào)知音難求。

重點(diǎn)詞：知音、摔琴、絕弦

重點(diǎn)句：“子期死，伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！?/p>

②《書戴嵩畫?！分攸c(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

-觀察與表現(xiàn)：戴嵩畫牛的細(xì)致觀察與逼真表現(xiàn)。

重點(diǎn)詞：