23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《梅蘭芳蓄須》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊教材分析《梅蘭芳蓄須》是統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇課文，通過講述梅蘭芳先生為了拒絕為日本侵略者演出，巧妙地蓄須掩飾自己的病情，展現(xiàn)了他的愛國精神和高尚情操。課文語言流暢，情感真摯，寓意深刻，既能培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，又能激發(fā)他們的愛國情感。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受梅蘭芳先生的崇高品格，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于文化自信和審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《梅蘭芳蓄須》，學(xué)生將增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)愛國情懷，提升文化自信。同時(shí)，在分析課文的語言、情感和結(jié)構(gòu)中，學(xué)生將提高審美鑒賞能力，學(xué)會通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)情感，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解梅蘭芳蓄須的原因及其體現(xiàn)的愛國精神。具體包括：

-掌握課文中的關(guān)鍵句子，如“梅蘭芳先生為了拒絕為日本侵略者演出，故意蓄須掩飾自己的病情”，讓學(xué)生明白梅蘭芳的愛國行為。

-分析梅蘭芳在困境中的智慧和勇氣，如他如何巧妙地應(yīng)對日本人的邀請，以及他如何堅(jiān)持自己的原則。

-引導(dǎo)學(xué)生感受課文中梅蘭芳的內(nèi)心情感，理解他為了國家和民族尊嚴(yán)所做出的犧牲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生深入理解梅蘭芳的愛國情懷及其時(shí)代背景。具體包括：

-理解課文中的歷史背景，如抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的社會環(huán)境，這對四年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

難點(diǎn)示例：如何讓學(xué)生理解“抗日戰(zhàn)爭”對當(dāng)時(shí)中國的影響，以及梅蘭芳蓄須與之相關(guān)的深層含義。

-掌握課文中的情感表達(dá)，如梅蘭芳在文中表現(xiàn)出的堅(jiān)定和無奈，這對學(xué)生的情感體驗(yàn)和理解能力有一定要求。

難點(diǎn)示例：如何引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描述，感受梅蘭芳內(nèi)心的掙扎和最終的堅(jiān)持，從而理解他的愛國情感。

-突破學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲文化的理解障礙，如梅蘭芳作為京劇表演藝術(shù)家的身份和意義。

難點(diǎn)示例：如何讓學(xué)生了解京劇的基本知識，理解梅蘭芳在京劇藝術(shù)中的地位，進(jìn)而理解他拒絕演出的重要性和影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師簡要介紹課文背景，然后引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，通過提問和小組討論的方式，深入分析課文內(nèi)容，理解梅蘭芳的愛國精神。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬梅蘭芳與日本人的對話，體驗(yàn)梅蘭芳的堅(jiān)定與智慧。同時(shí)，組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對于愛國行為的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體播放梅蘭芳的京劇表演片段，幫助學(xué)生更直觀地感受京劇藝術(shù)和梅蘭芳的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《梅蘭芳蓄須》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道梅蘭芳是誰嗎？他在中國的戲曲界有著怎樣的地位？”

-展示梅蘭芳的京劇表演圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力和梅蘭芳的藝術(shù)風(fēng)采。

-簡短介紹梅蘭芳的基本情況和《梅蘭芳蓄須》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《梅蘭芳蓄須》課文閱讀與講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，理解梅蘭芳的愛國精神。

過程：

-講解課文中的關(guān)鍵句子和詞語，如“蓄須”、“拒絕演出”等，幫助學(xué)生理解課文的主旨。

-介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就和其在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。

-使用圖表或時(shí)間線幫助學(xué)生理解梅蘭芳蓄須事件的歷史背景和影響。

3.《梅蘭芳蓄須》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解梅蘭芳的愛國情懷及其時(shí)代背景。

過程：

-選擇課文中的關(guān)鍵情節(jié)進(jìn)行分析，如梅蘭芳如何巧妙地拒絕日本人的邀請。

-介紹梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的其他愛國行為，如拒絕為日本人演出，展示他的堅(jiān)定立場。

-引導(dǎo)學(xué)生思考梅蘭芳的行為對當(dāng)時(shí)社會的影響，以及對我們今天的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇課文中的一個(gè)情節(jié)或主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的意義、梅蘭芳的行為對今天的啟示，以及如何在生活中實(shí)踐愛國精神。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對梅蘭芳愛國精神的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的分析、梅蘭芳的行為對今天的意義等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳愛國精神的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括梅蘭芳的愛國行為、課文中的關(guān)鍵情節(jié)等。

-強(qiáng)調(diào)梅蘭芳愛國精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承這種精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于梅蘭芳愛國精神的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《梅蘭芳傳》：一本詳細(xì)記錄梅蘭芳生平和藝術(shù)成就的傳記，幫助學(xué)生更全面地了解梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國行為。

-《京劇藝術(shù)》：一本介紹京劇歷史、流派、表演技巧等內(nèi)容的書籍，讓學(xué)生更深入地理解梅蘭芳所代表的京劇藝術(shù)。

-《抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的文化人士》：一本記錄抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國知識分子和文化人士的書籍，幫助學(xué)生了解那個(gè)時(shí)代的歷史背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看梅蘭芳的經(jīng)典京劇表演視頻，如《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等，感受京劇的魅力和梅蘭芳的表演藝術(shù)。

-深入研究梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的具體行為，如他如何拒絕為日本人演出，以及他的行為對當(dāng)時(shí)社會的影響。

-探訪當(dāng)?shù)氐木﹦F(tuán)或戲曲學(xué)校，了解京劇的傳承和發(fā)展情況，采訪老藝術(shù)家，收集他們對梅蘭芳的評價(jià)和看法。

-閱讀其他關(guān)于梅蘭芳的文章和報(bào)道，如梅蘭芳的詩詞、散文等，了解他在藝術(shù)和文化領(lǐng)域的多元成就。

-研究梅蘭芳的愛國精神對當(dāng)代青少年的啟示，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和踐行梅蘭芳的愛國情懷。

-結(jié)合課文內(nèi)容，自主創(chuàng)作一篇關(guān)于梅蘭芳的短劇或故事，通過創(chuàng)作加深對梅蘭芳精神的理解和感悟。

-調(diào)查和研究其他在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期做出貢獻(xiàn)的文化人士，如齊白石、老舍等，了解他們的故事和成就，形成對比分析。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的傳統(tǒng)文化活動，如京劇表演、書法比賽等，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)反思這節(jié)課《梅蘭芳蓄須》的教學(xué)讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我力求將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，通過多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的方面，同時(shí)也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過展示梅蘭芳的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對梅蘭芳產(chǎn)生了濃厚的興趣。這一點(diǎn)從學(xué)生們積極提問和參與討論的態(tài)度中可以看出。同時(shí)，我也注意到了在講解課文時(shí)，學(xué)生對一些歷史背景和文化知識不夠熟悉，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地補(bǔ)充相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立全面的知識體系。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對梅蘭芳的愛國行為有了更深刻的理解。通過分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，學(xué)生們能夠感受到梅蘭芳在面對國家危難時(shí)的堅(jiān)定和智慧。但在講解過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于梅蘭芳的藝術(shù)成就和京劇知識了解不多，這讓我認(rèn)識到在教學(xué)中，我應(yīng)該更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，幫助他們更好地理解課文。

小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的合作精神和創(chuàng)新能力。在討論中，學(xué)生們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的見解和想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。

在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享自己的思考。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言不夠流暢，邏輯不夠清晰。這讓我認(rèn)識到在教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能