2024--2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級上冊　綜合與實踐進(jìn)位的認(rèn)識與探究　說課稿

2024-—2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級上冊綜合與實踐進(jìn)位的認(rèn)識與探究說課稿學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)七年級上冊的第五章《綜合與實踐——進(jìn)位的認(rèn)識與探究》。本章主要圍繞進(jìn)位的概念、進(jìn)位的原理以及進(jìn)位在實際計算中的應(yīng)用進(jìn)行講解。具體內(nèi)容包括：

1.進(jìn)位的基本概念：讓學(xué)生了解進(jìn)位的定義，明白進(jìn)位產(chǎn)生的原因，以及進(jìn)位在數(shù)學(xué)計算中的重要性。

2.進(jìn)位的原理：通過舉例講解，讓學(xué)生掌握進(jìn)位的計算方法，包括進(jìn)位加法和進(jìn)位減法。

3.進(jìn)位在實際計算中的應(yīng)用：通過實際例題，讓學(xué)生學(xué)會如何運用進(jìn)位原理進(jìn)行計算，提高計算的準(zhǔn)確性和速度。

4.進(jìn)位與退位的區(qū)別：讓學(xué)生理解進(jìn)位與退位的概念，并掌握它們在計算中的運用。

5.進(jìn)位在多位數(shù)計算中的應(yīng)用：通過多位數(shù)的計算實例，讓學(xué)生熟練運用進(jìn)位原理進(jìn)行計算。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握進(jìn)位的基本概念、原理及應(yīng)用，提高他們在實際計算中的計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等核心素養(yǎng)。具體包括：

1.數(shù)學(xué)抽象：通過講解進(jìn)位的概念和原理，讓學(xué)生能夠從具體實例中抽象出進(jìn)位的規(guī)律，理解進(jìn)位在數(shù)學(xué)計算中的作用。

2.邏輯推理：通過分析進(jìn)位產(chǎn)生的原因和進(jìn)位的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生運用邏輯推理能力，解決實際計算問題。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生通過實際例題，學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，運用進(jìn)位原理進(jìn)行計算，提高解決問題的能力。

4.數(shù)學(xué)運算：通過多位數(shù)的計算實例，培養(yǎng)學(xué)生熟練運用進(jìn)位原理進(jìn)行計算，提高他們的數(shù)學(xué)運算能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)則，具備一定的邏輯思維能力。但在實際計算中，對于進(jìn)位的概念和原理理解不深，運用不熟練，容易出錯。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)設(shè)計。

從知識層面來看，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的加減法運算，對基本的數(shù)學(xué)運算規(guī)則有所了解。但他們在進(jìn)行多位數(shù)的計算時，往往因為不理解進(jìn)位原理，導(dǎo)致計算錯誤。因此，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻理解進(jìn)位的概念和原理，提高他們的計算能力。

從能力層面來看，學(xué)生具備一定的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)建模能力，但需要在實際計算中進(jìn)行鍛煉和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會建立數(shù)學(xué)模型，運用進(jìn)位原理進(jìn)行計算，提高他們的解決問題的能力。

從素質(zhì)層面來看，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勇于提問等。同時，也需要養(yǎng)成良好的作業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、認(rèn)真檢查、及時復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣將對他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便更直觀地展示進(jìn)位的概念和原理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的教學(xué)活動中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對進(jìn)位的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是進(jìn)位嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于進(jìn)位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受進(jìn)位的魅力或特點。

簡短介紹進(jìn)位的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.進(jìn)位基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解進(jìn)位的基本概念、原理和計算方法。

過程：

講解進(jìn)位的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹進(jìn)位的原理和計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.進(jìn)位案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解進(jìn)位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的進(jìn)位案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解進(jìn)位的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用進(jìn)位解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與進(jìn)位相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對進(jìn)位的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括進(jìn)位的基本概念、原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)位在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用進(jìn)位。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于進(jìn)位的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)進(jìn)位相關(guān)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險記——進(jìn)位的秘密》等，通過故事的形式讓學(xué)生更深入地理解進(jìn)位的概念和原理。

(2)科普視頻：推薦學(xué)生觀看一些科普視頻，如國家地理頻道制作的《數(shù)學(xué)的奇妙世界——進(jìn)位探秘》等，通過視頻的形式讓學(xué)生更直觀地感受進(jìn)位在數(shù)學(xué)世界中的重要性。

(3)在線課程：推薦學(xué)生參加一些在線數(shù)學(xué)課程，如可汗學(xué)院提供的《數(shù)學(xué)運算——進(jìn)位與借一》等，通過在線學(xué)習(xí)平臺讓學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)進(jìn)位的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

(1)開展家庭數(shù)學(xué)游戲：建議學(xué)生與家人一起開展數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點等，讓學(xué)生在游戲中運用進(jìn)位知識，提高數(shù)學(xué)運算能力。

(2)觀察生活中的進(jìn)位現(xiàn)象：鼓勵學(xué)生在生活中觀察和思考進(jìn)位現(xiàn)象，如購物時現(xiàn)金支付找零、計算時間等，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(3)進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實驗，如通過實際操作來探究進(jìn)位原理，讓學(xué)生在實踐中掌握進(jìn)位知識。

(4)參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加各類數(shù)學(xué)競賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國數(shù)學(xué)競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競爭力。

(5)閱讀數(shù)學(xué)歷史故事：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于數(shù)學(xué)家及其成就的書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事——從畢達(dá)哥拉斯到陳景潤》等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過設(shè)計生動有趣的情境，如故事、游戲等，讓學(xué)生在實際情境中理解和應(yīng)用進(jìn)位知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，如分組討論、頭腦風(fēng)暴等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

3.實踐操作：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實際操作來探究和驗證進(jìn)位原理，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：在講解進(jìn)位知識時，過于依賴傳統(tǒng)的講解法，缺乏生動有趣的教學(xué)方法，不利于學(xué)生理解和記憶。

3.評價方式過于單一：目前的評價方式主要依賴筆試成績，不能全面反映學(xué)生的實際水平和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和參與性的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.多樣化的教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.多元化的評價方式：完善評價體系，采用多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實際操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。

5.鼓勵學(xué)生提問和思考：鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。板書設(shè)計①進(jìn)位的基本概念：

-進(jìn)位的定義

-進(jìn)位產(chǎn)生的原因

-進(jìn)位在數(shù)學(xué)計算中的重要性

②進(jìn)位的原理：

-進(jìn)位加法：將個位滿十進(jìn)位的過程

-進(jìn)位減法：從十位借位的過程

-進(jìn)位原理的應(yīng)用：通過實例說明進(jìn)位原理在實際計算中的運用

③進(jìn)位在實際計算中的應(yīng)用