11 多姿多彩的民間藝術(shù)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

11多姿多彩的民間藝術(shù)2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《多姿多彩的民間藝術(shù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將圍繞統(tǒng)編版道德與法治教材中的《多姿多彩的民間藝術(shù)》一課進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化、傳承民族優(yōu)秀文化的情感。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化理解與傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，激發(fā)學(xué)生傳承民間藝術(shù)的興趣和責(zé)任感。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)，將傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代生活相結(jié)合。

3.品德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)，形成積極向上的文化態(tài)度和價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解民間藝術(shù)的定義、種類及其在傳統(tǒng)文化中的地位。

②掌握至少兩種民間藝術(shù)的基本知識(shí)和制作方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分不同民間藝術(shù)的特點(diǎn)和地域差異，理解其背后的文化寓意。

②創(chuàng)造性地將民間藝術(shù)元素融入現(xiàn)代生活中，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、民間藝術(shù)品實(shí)物或模型。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體課件、視頻資料、電子圖書(shū)。

4.教學(xué)手段：小組討論、互動(dòng)問(wèn)答、現(xiàn)場(chǎng)演示、手工制作。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于《多姿多彩的民間藝術(shù)》的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)民間藝術(shù)的圖片、視頻和背景資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注藝術(shù)的特點(diǎn)和制作方法。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能說(shuō)出三種民間藝術(shù)的特點(diǎn)嗎？它們分別是什么？”以及“民間藝術(shù)在生活中的應(yīng)用有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過(guò)平臺(tái)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，初步了解民間藝術(shù)的知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用自己的語(yǔ)言描述對(duì)民間藝術(shù)的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考答案通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資料的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解本課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一組民間藝術(shù)品的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解民間藝術(shù)的定義、分類以及每種藝術(shù)的特點(diǎn)，如剪紙、泥塑、刺繡等。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組選擇一種民間藝術(shù)，探討其制作工藝和文化意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中提出的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題，理解民間藝術(shù)的知識(shí)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)民間藝術(shù)的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與組內(nèi)成員討論，共同尋找答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)了解民間藝術(shù)的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解民間藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)的技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索民間藝術(shù)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，通過(guò)制作實(shí)踐加深對(duì)民間藝術(shù)的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用加深理解。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，培養(yǎng)批判性思維能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在學(xué)習(xí)《多姿多彩的民間藝術(shù)》一課后取得的具體效果：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課堂上通過(guò)老師的講解和實(shí)物展示，對(duì)民間藝術(shù)的定義、分類有了清晰的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)的特點(diǎn)和制作方法。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作出簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)品，如剪出一個(gè)簡(jiǎn)單的窗花，或制作一個(gè)小泥人，體現(xiàn)了對(duì)課堂知識(shí)的理解和掌握。

2.技能提升方面：

3.文化理解與傳承方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的過(guò)程中，不僅了解到這些藝術(shù)形式背后的歷史和文化故事，還增強(qiáng)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)生在制作民間藝術(shù)品的過(guò)程中，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，從而更加珍惜和愿意傳承這些文化遺產(chǎn)。

4.創(chuàng)新意識(shí)方面：

學(xué)生在制作自己的民間藝術(shù)品時(shí)，不僅模仿了傳統(tǒng)的制作方法，還在作品中加入了自己的創(chuàng)新元素。例如，在剪紙上加入現(xiàn)代的圖案，或在泥塑中創(chuàng)造新的形象。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來(lái)面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維尋找解決方案。

5.自主學(xué)習(xí)方面：

6.思維品質(zhì)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析和綜合民間藝術(shù)的特點(diǎn)，鍛煉了自己的邏輯思維和批判性思維。在討論和反思中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題，這些思維品質(zhì)對(duì)于學(xué)生形成獨(dú)立思考和判斷的能力至關(guān)重要。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.民間藝術(shù)的定義與分類

①民間藝術(shù)定義：傳統(tǒng)、手工藝、民間傳承

②民間藝術(shù)分類：剪紙、泥塑、刺繡、皮影戲等

2.民間藝術(shù)的特點(diǎn)

①剪紙