11 牛郎織女（二）說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

11牛郎織女（二）說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《11牛郎織女（二）》，選自2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教材。本節(jié)課將繼續(xù)講述牛郎織女的故事，重點(diǎn)分析牛郎與織女相遇、相愛及被迫分離的情節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中的《牛郎織女（一）》已在之前學(xué)過，學(xué)生對牛郎織女的故事背景和基本情節(jié)有了初步了解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在《牛郎織女（一）》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步豐富故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物性格特點(diǎn)和故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的興趣和鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《牛郎織女（二）》，使學(xué)生能夠流利地朗讀課文，理解故事內(nèi)容，感受民間故事的魅力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物性格，探討牛郎織女故事所傳遞的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)牛郎織女的故事，使學(xué)生了解我國民間傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)，能夠用自己的語言概括故事的主要發(fā)展過程。

②分析故事中牛郎和織女的人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)和情感變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解故事中的隱喻和象征意義，如織女代表的美與善，牛郎代表的堅韌與真誠。

②深入探討故事所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和價值觀，如對愛情忠貞不渝的追求，對美好生活的向往。

③在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維，如設(shè)計故事的不同結(jié)局，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

④結(jié)合課后練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀策略和文學(xué)分析方法，提高閱讀理解和文本解讀能力。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-多媒體教學(xué)軟件

2.課程平臺

-校內(nèi)教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子圖書資源

3.信息化資源

-《牛郎織女（二）》課文電子版

-相關(guān)背景資料電子文檔

-民間故事音頻資料

4.教學(xué)手段

-互動式討論

-角色扮演

-小組合作學(xué)習(xí)

-創(chuàng)作練習(xí)五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放《牛郎織女》的故事短片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們知道牛郎織女的故事嗎？上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《牛郎織女（一）》，誰能告訴我牛郎和織女是如何相遇的？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事情節(jié)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示《牛郎織女（二）》的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

-分析課文中的重點(diǎn)詞句，如“牛郎每天都去河邊放牛，織女每天都在織布，他們的心里都充滿了對方?！弊寣W(xué)生體會人物的情感變化。

-講解故事中的隱喻和象征意義，如織女代表的美與善，牛郎代表的堅韌與真誠。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演牛郎和織女，體驗故事中人物的情感。

-對故事中的文化元素進(jìn)行解讀，如“鵲橋相會”的傳統(tǒng)文化背景。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-提問：請同學(xué)們用自己的語言概括一下《牛郎織女（二）》的故事情節(jié)。

-分組討論：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，你們認(rèn)為牛郎和織女的故事告訴我們什么道理？

-每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)牛郎織女故事的主要情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)故事所傳達(dá)的價值觀，如對愛情忠貞不渝的追求，對美好生活的向往。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-請同學(xué)們課后寫一篇關(guān)于《牛郎織女》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限，要求表達(dá)自己的真實感受。

-鼓勵同學(xué)們?nèi)チ私飧嗟拿耖g故事，豐富自己的文化底蘊(yùn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《牛郎織女》的完整版故事，以便學(xué)生了解故事的全貌。

-其他與牛郎織女相關(guān)的民間故事，如《天河配》《織女的故事》等，幫助學(xué)生拓展對這一題材的理解。

-與牛郎織女故事相關(guān)的詩詞，如《古詩十九首》中的《迢迢牽牛星》，讓學(xué)生感受古代詩人對這一題材的描繪。

-關(guān)于中國民間故事的概述，介紹民間故事的特點(diǎn)、歷史背景和文化意義，加深學(xué)生對民間文學(xué)的認(rèn)識。

-《牛郎織女》故事在不同地區(qū)的版本比較，讓學(xué)生了解民間故事的流傳和變異。

-與牛郎織女故事相關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日介紹，如乞巧節(jié)，讓學(xué)生了解節(jié)日背后的文化傳統(tǒng)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查并收集自己所在地區(qū)或其他地區(qū)的民間故事，了解這些故事的特點(diǎn)和共同點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事，可以是續(xù)寫《牛郎織女》，也可以是完全新的故事。

-讓學(xué)生嘗試將《牛郎織女》的故事改編成短劇，進(jìn)行表演，體驗故事中人物的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生探究《牛郎織女》故事中的道德教育意義，如忠誠、愛情、勇氣等。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的書籍，了解節(jié)日的起源、習(xí)俗和象征意義。

-建議學(xué)生參觀博物館或文化遺址，了解民間故事與歷史、文化的聯(lián)系。

-讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他資源，查找《牛郎織女》故事的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑、音樂等，分析這些藝術(shù)作品如何表現(xiàn)故事主題。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化活動，如民間故事講座、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.故事情節(jié)發(fā)展

①牛郎與織女相遇：重點(diǎn)分析牛郎與織女在銀河相遇的情景，以及他們之間的情感交流。

②牛郎與織女相愛：詳細(xì)講述牛郎與織女如何克服困難，彼此傾心，重點(diǎn)理解他們之間深厚的感情。

③牛郎與織女被迫分離：重點(diǎn)分析織女被迫返回天宮的原因，以及牛郎如何努力爭取與織女團(tuán)聚的過程。

2.人物形象分析

①牛郎的形象：重點(diǎn)分析牛郎勤勞、誠實、善良的性格特點(diǎn)，以及他面對困難時的堅韌和勇氣。

②織女的形象：重點(diǎn)分析織女美麗、善良、聰明的性格特點(diǎn)，以及她對愛情的忠貞不渝。

③鵲橋相會：重點(diǎn)理解鵲橋在故事中的作用，以及它象征著人們對美好事物的向往和追求。

3.文化與價值觀傳達(dá)

①民間故事的特點(diǎn)：重點(diǎn)