12 為人民服務(wù) 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

12為人民服務(wù)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊中的《12為人民服務(wù)》。本節(jié)課將通過講述張思德同志的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民、服務(wù)人民的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本章節(jié)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的《為人民服務(wù)》演講詞相呼應(yīng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對“為人民服務(wù)”這一核心概念的理解。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的情感體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提升對社會責(zé)任的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析課文中的情感態(tài)度和價值觀，學(xué)會從文本中提取信息，形成自己的觀點(diǎn)和思考。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的精神實(shí)質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和個人生活體驗(yàn)，探討如何在日常生活中實(shí)踐“為人民服務(wù)”的理念。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《為人民服務(wù)》的主旨和精神內(nèi)涵。

2.掌握課文中的關(guān)鍵句和表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.深入理解張思德同志的感人事跡與“為人民服務(wù)”精神之間的聯(lián)系。

2.將課文中的情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個人的實(shí)際行動。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在討論和張思德同志相關(guān)的故事中，感受其精神實(shí)質(zhì)。

2.利用多媒體輔助教學(xué)，展示張思德同志的事跡，幫助學(xué)生理解“為人民服務(wù)”的深刻意義。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，探討如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神，從而突破難點(diǎn)。

4.教師通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握課文的表達(dá)方式，并通過寫作練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語文六年級下冊，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與《為人民服務(wù)》相關(guān)的視頻片段、圖片資料，以及張思德同志的生平介紹。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，以供播放視頻和展示圖片使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《為人民服務(wù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們知道‘為人民服務(wù)’是什么意思嗎？它在我們的生活中有什么體現(xiàn)？”

2.展示張思德同志的圖片和為人民服務(wù)的相關(guān)視頻片段，讓學(xué)生初步感受“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。

3.簡短介紹《為人民服務(wù)》的基本內(nèi)容及其在統(tǒng)編版語文六年級下冊中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、《為人民服務(wù)》內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《為人民服務(wù)》的基本內(nèi)容，理解“為人民服務(wù)”的精神內(nèi)涵。

過程：

1.講解《為人民服務(wù)》的定義，包括其主要思想和意義。

2.詳細(xì)介紹課文中的關(guān)鍵句和表達(dá)方式，使用教材中的示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過張思德同志的事跡，讓學(xué)生更好地理解“為人民服務(wù)”的實(shí)際應(yīng)用和作用。

三、《為人民服務(wù)》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“為人民服務(wù)”的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的“為人民服務(wù)”案例進(jìn)行分析，如張思德同志的事跡。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“為人民服務(wù)”的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)“為人民服務(wù)”的精神。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在日常生活中實(shí)踐“為人民服務(wù)”的理念，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“為人民服務(wù)”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“為人民服務(wù)”的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《為人民服務(wù)》的基本概念、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)“為人民服務(wù)”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“為人民服務(wù)”的理念。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“為人民服務(wù)”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠深入理解《為人民服務(wù)》的內(nèi)涵，認(rèn)識到“為人民服務(wù)”的重要性和價值，將其作為自己的行為準(zhǔn)則。

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，掌握了文本中的關(guān)鍵句和表達(dá)方式，提高了閱讀理解能力，能夠在日常交流中運(yùn)用這些表達(dá)，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過分析張思德同志的事跡，學(xué)會了如何從具體事例中提煉精神內(nèi)涵，提升了思維發(fā)展的深度和廣度。

4.在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的見解和想法，與同伴合作探討如何在生活中實(shí)踐“為人民服務(wù)”，培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神。

5.學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公眾表達(dá)和溝通能力，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對他人的觀點(diǎn)給予積極反饋。

6.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ⅰ盀槿嗣穹?wù)”的理念與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，思考如何在家庭、學(xué)校、社會等不同場合體現(xiàn)這一精神，提高了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

7.學(xué)生通過撰寫課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固了對“為人民服務(wù)”的理解，能夠用文字表達(dá)自己的思考和感悟，提升了寫作能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對社會主義核心價值觀有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感，為成為有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

9.學(xué)生能夠理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“為人民服務(wù)”精神，將其作為個人成長和發(fā)展的精神支柱。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺地將“為人民服務(wù)”的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動，無論是在學(xué)習(xí)、生活中，還是在社會實(shí)踐中，都能夠體現(xiàn)出服務(wù)他人、貢獻(xiàn)社會的積極態(tài)度和行為。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了多媒體資源，如視頻和圖片，以直觀的方式展示張思德同志的事跡，增強(qiáng)學(xué)生對“為人民服務(wù)”精神的理解和感悟。

2.設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在合作中深入探討如何在生活中實(shí)踐“為人民服務(wù)”，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對張思德同志的事跡不夠熟悉，導(dǎo)致對“為人民服務(wù)”精神的深入理解有所欠缺。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和情感態(tài)度。

3.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙，影響了學(xué)生的深入思考和討論。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)前，加強(qiáng)對學(xué)生的背景知識了解，通過預(yù)習(xí)資料或課前講解，幫助學(xué)生熟悉張思德同志的事跡，為深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.豐富教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂參與、小組討論表現(xiàn)、課后實(shí)踐等多方面進(jìn)行綜合評價，更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間進(jìn)行，特別是小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的思考和交流時間。同時，引入時間管理工具，如定時器，幫助學(xué)生掌握時間，提高課堂效率。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生在課堂上提問和發(fā)表意見，增加師生之間的溝通，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

5.結(jié)合學(xué)校資源和社區(qū)活動，開展“為人民服務(wù)”主題實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

6.定期反思和評估教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容和方法的有效性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《為人民服務(wù)》的核心思想及其在現(xiàn)代社會的意義。

-張思德同