第7課 企鵝相隨-新建圖片和填充工具 說課稿　-2023--2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊

第7課企鵝相隨——新建圖片和填充工具說課稿-2023—-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)七年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過學(xué)習(xí)“新建圖片和填充工具”的使用，讓學(xué)生掌握基本的圖像編輯技能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。結(jié)合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，以企鵝為主題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的企鵝畫作，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用填充工具進(jìn)行圖像處理，為后續(xù)課程打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)“新建圖片和填充工具”，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的信息意識，使其能夠主動獲取和處理信息技術(shù)知識。在運(yùn)用填充工具進(jìn)行創(chuàng)作過程中，發(fā)展學(xué)生的計算思維，提高其問題解決能力。同時，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中發(fā)揮想象，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提升信息技術(shù)的應(yīng)用能力。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生適應(yīng)數(shù)字化時代的發(fā)展需求，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機(jī)基礎(chǔ)操作、文件管理、以及基本的繪圖工具使用。他們能夠熟練打開和保存文件，理解圖層的基本概念，并使用簡單的圖形工具進(jìn)行初步的繪圖操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于電腦繪圖和設(shè)計有較高的興趣。他們具備一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，喜歡通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識。在風(fēng)格上，他們傾向于直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于新建圖片的設(shè)置和調(diào)整，學(xué)生可能會因?yàn)閰?shù)設(shè)置復(fù)雜而感到困惑。

-使用填充工具時，學(xué)生可能難以掌握顏色的搭配和填充效果的選擇。

-在創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能會因?yàn)槿狈?chuàng)意而難以完成具有個性化的作品。

-對于部分操作技巧，如圖層的使用和調(diào)整，學(xué)生可能會遇到操作不熟練的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：MicrosoftPaint或AdobePhotoshopElements等圖像編輯軟件

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、示范操作視頻、學(xué)生作品模板

-教學(xué)手段：小組合作、課堂演示、學(xué)生自主實(shí)踐、互動問答教學(xué)過程首先，我將按照教學(xué)流程來設(shè)計本節(jié)課的教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠有效地掌握“新建圖片和填充工具”的使用。

**一、導(dǎo)入新課**

同學(xué)們好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基本的繪圖工具使用，今天我們將進(jìn)入一個新的內(nèi)容——新建圖片和填充工具。在開始之前，我想請大家回顧一下，我們在上節(jié)課中學(xué)到了哪些內(nèi)容？（學(xué)生回答）很好，那么今天我們將用這些知識來創(chuàng)作一幅企鵝的畫作。請大家跟我一起來看大屏幕。

**二、知識講解與演示**

首先，我要給大家講解如何新建一個圖片文件。請看屏幕，我將會演示每一步操作。（操作演示）

1.打開圖像編輯軟件。

2.點(diǎn)擊“文件”菜單，選擇“新建”。

3.在彈出的對話框中，設(shè)置圖片的大小、分辨率和顏色模式。

4.點(diǎn)擊“確定”，新建的圖片就創(chuàng)建好了。

1.選擇填充工具。

2.在工具選項(xiàng)欄中選擇合適的填充模式，比如“前景色填充”或“圖案填充”。

3.在畫面上單擊或拖動，就可以填充顏色或圖案了。

**三、實(shí)踐操作**

現(xiàn)在，我想請大家動手實(shí)踐一下。請大家按照以下步驟來操作：

1.新建一個300像素×400像素的圖片。

2.選擇一個你喜歡的顏色，使用填充工具填充整個畫面。

3.嘗試使用不同的圖案進(jìn)行填充，觀察效果。

（學(xué)生在操作，教師巡視指導(dǎo)）

**四、課文主旨內(nèi)容探究**

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了如何新建圖片和使用填充工具，接下來我們要進(jìn)入課文的主旨內(nèi)容探究。今天我們的主題是“企鵝相隨”，企鵝是非?？蓯鄣膭游?，那么我們?nèi)绾斡梦覀儗W(xué)到的知識來創(chuàng)作一幅企鵝的畫作呢？

1.首先，我們需要構(gòu)思我們的畫面。想象一下，你希望你的企鵝在什么樣的背景下出現(xiàn)？（學(xué)生思考并回答）

2.接下來，我們來看看課本上的例子，分析作者是如何運(yùn)用填充工具來創(chuàng)作企鵝的。（展示課本例子）

3.現(xiàn)在，請你們根據(jù)剛才的構(gòu)思，嘗試在新建的圖片上用填充工具畫出企鵝的基本輪廓。

（學(xué)生在操作，教師巡視指導(dǎo)，提供個別輔導(dǎo)）

**五、深入探究填充工具**

同學(xué)們，我們已經(jīng)畫出了企鵝的基本輪廓，但是我們的企鵝還缺少一些細(xì)節(jié)。接下來，我們將學(xué)習(xí)如何使用填充工具來添加這些細(xì)節(jié)。

1.首先，我們來看看如何使用漸變填充來給企鵝的身體添加立體感。（操作演示）

2.接著，我們學(xué)習(xí)如何使用圖案填充來給企鵝添加紋理。（操作演示）

3.最后，我們嘗試使用不同的填充工具和顏色來豐富我們的畫面。

（學(xué)生在操作，教師巡視指導(dǎo)，提供個別輔導(dǎo)）

**六、作品展示與評價**

同學(xué)們，現(xiàn)在我們的企鵝畫作已經(jīng)完成了，讓我們一起來展示我們的作品。請每組選一位代表來展示你們的作品，并簡單介紹一下你們在創(chuàng)作過程中的想法和遇到的挑戰(zhàn)。

（學(xué)生展示作品，教師進(jìn)行評價和反饋）

**七、總結(jié)與拓展**

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了新建圖片和使用填充工具的技巧。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，嘗試創(chuàng)作出更多有趣的作品。在下一節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何使用圖層來進(jìn)一步編輯我們的畫作。

最后，我想給大家留一個拓展任務(wù)：嘗試使用填充工具和其他繪圖工具，創(chuàng)作一幅以“我的動物朋友”為主題的畫作，下節(jié)課我們將進(jìn)行展示和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-軟件資源拓展：除了課堂上使用的圖像編輯軟件，學(xué)生可以嘗試使用更專業(yè)的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop，以探索更多高級功能和特效。

-硬件資源拓展：鼓勵學(xué)生使用平板電腦或數(shù)位板進(jìn)行繪圖，這些設(shè)備能提供更自然的繪圖體驗(yàn)。

-在線教程：推薦學(xué)生觀看在線視頻教程，如YouTube上的圖像編輯教學(xué)視頻，以學(xué)習(xí)更多的繪圖技巧和特效應(yīng)用。

-電子圖書：提供有關(guān)圖像編輯和設(shè)計的電子圖書，讓學(xué)生在課后自行學(xué)習(xí)和參考。

-實(shí)際案例：收集一些專業(yè)設(shè)計師的企鵝設(shè)計作品，讓學(xué)生分析其設(shè)計思路和技巧。

2.拓展建議：

-深入學(xué)習(xí)填充工具：鼓勵學(xué)生在課后深入學(xué)習(xí)填充工具的更多用法，如漸變填充、圖案填充和紋理填充，嘗試在作品中運(yùn)用這些技巧。

-實(shí)踐建議：學(xué)生可以嘗試使用填充工具創(chuàng)作不同的背景圖案，如草地、天空、水面等，增強(qiáng)作品的視覺效果。

-探索圖層概念：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖層的基本概念，如新建圖層、圖層蒙版、圖層樣式等，以提升作品的編輯和創(chuàng)作能力。

-實(shí)踐建議：學(xué)生可以嘗試在圖層中分別繪制企鵝的不同部分，如頭部、身體、翅膀等，然后通過圖層樣式添加陰影、光澤等效果。

-設(shè)計思路分享：鼓勵學(xué)生分享自己的設(shè)計思路和創(chuàng)作過程，通過交流學(xué)習(xí)，激發(fā)更多創(chuàng)意。

-實(shí)踐建議：學(xué)生可以在班級內(nèi)進(jìn)行設(shè)計思路的分享會，或者通過班級群組、學(xué)習(xí)論壇等平臺進(jìn)行交流。

-創(chuàng)作個性化企鵝：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作具有個性化特點(diǎn)的企鵝形象，可以是不同的表情、動作或裝飾。

-實(shí)踐建議：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，設(shè)計出獨(dú)一無二的企鵝形象，如運(yùn)動員企鵝、音樂家企鵝等，并使用填充工具進(jìn)行裝飾。

-參與設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；虻貐^(qū)舉辦的圖像設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際創(chuàng)作中。

-實(shí)踐建議：學(xué)生可以以“企鵝相隨”為主題，創(chuàng)作一幅參賽作品，通過比賽檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-自主學(xué)習(xí)與總結(jié)：學(xué)生在課后應(yīng)自主學(xué)習(xí)相關(guān)知識點(diǎn)，并對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)。

-實(shí)踐建議：學(xué)生可以定期回顧課堂內(nèi)容，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。