2 千克和克（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

2千克和克（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以三年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教材中的“2千克和克”為主題，旨在讓學(xué)生理解千克和克的概念，掌握兩者之間的換算關(guān)系。課程設(shè)計以學(xué)生實際生活經(jīng)驗為切入點，通過實物展示、互動討論、游戲活動等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，深化對質(zhì)量單位的認(rèn)識。通過具體實例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握千克與克之間的轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)他們的觀察、思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運算能力和問題解決能力。通過“2千克和克”的學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展對質(zhì)量單位的直觀感知和認(rèn)識，增強數(shù)感，學(xué)會在實際情境中進行合理估計和精確計量。同時，通過換算練習(xí)，學(xué)生將提高運算技能，鍛煉邏輯思維。在問題解決方面，學(xué)生將學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的質(zhì)量問題，發(fā)展獨立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是2024-2025學(xué)年三年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運算和簡單的質(zhì)量單位概念，但對于千克和克這兩個質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系可能還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，但需要通過具體的實例和實踐活動來加強。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的邏輯推理和問題解決能力，但還需進一步培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維的連貫性和系統(tǒng)性。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們對新知識點的吸收和掌握。

此外，學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度各異，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，而另一部分學(xué)生可能因為難度或理解上的困難而感到畏懼。因此，在教學(xué)中需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進他們對“2千克和克”這一知識點的理解和掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、投影儀、計算機

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線互動練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、游戲活動、課堂練習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“猜猜看，哪個物品更重？”的問題引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：回顧學(xué)生在二年級時學(xué)過的質(zhì)量單位“克”和“千克”，讓學(xué)生舉例說明生活中常見的物品及其重量。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解“千克”和“克”的定義，以及兩者之間的換算關(guān)系（1千克=1000克）。

-舉例說明：通過展示不同重量的物品，如蘋果、橙子、書本等，讓學(xué)生直觀感受“千克”和“克”的實際意義。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組提供一個包含不同重量物品的籃子，讓學(xué)生猜一猜、稱一稱，并記錄下每個物品的重量，討論千克和克之間的換算。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列關(guān)于千克和克換算的練習(xí)題，如填寫換算表、解決實際問題等。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)千克和克之間的換算關(guān)系，并讓學(xué)生分享在探究活動中的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置回家作業(yè)：完成教材上的練習(xí)題，包括換算練習(xí)和解決生活中的質(zhì)量問題的題目。

-強調(diào)作業(yè)要求：要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成作業(yè)，并按時上交。

6.課堂延伸（約5分鐘，可選）

-鼓勵學(xué)生在家中尋找不同的物品，嘗試稱重并記錄重量，比較千克和克之間的差異。

-家長參與：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同探討質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用。

7.反饋與評價（約5分鐘，可選）

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行簡要評價，鼓勵表現(xiàn)良好的學(xué)生。

-收集學(xué)生對本節(jié)課的意見和建議，以便改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《生活中的數(shù)學(xué)》、《有趣的重量單位》等，這些書籍可以通過具體的生活實例，幫助學(xué)生更好地理解千克和克的概念及其應(yīng)用。

-教學(xué)視頻：搜索“千克和克換算教學(xué)視頻”，可以找到一些教學(xué)視頻，通過動畫和實例，生動地展示千克和克的換算關(guān)系。

-實物資源：準(zhǔn)備一些不同重量的物品，如砝碼、水果、文具等，讓學(xué)生在課堂上實際操作，感受千克和克的差異。

-互動游戲：利用教學(xué)軟件中的互動游戲，如“重量匹配游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固質(zhì)量單位的概念。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家里進行重量測量活動，如稱量不同物品，記錄它們的重量，并嘗試進行千克和克的換算。

-建議學(xué)生觀察日常生活中的物品，如食物包裝上的重量標(biāo)注，理解千克和克在生活中的應(yīng)用。

-布置研究作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家里或超市中不同商品的重量，制作一份重量統(tǒng)計表，并在課堂上分享。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀市場、超市，實際觀察和體驗不同物品的重量，增強直觀感受。

-建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，一起探討質(zhì)量單位的知識，并在日常生活中尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)機會。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，通過故事的形式，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

-定期組織數(shù)學(xué)知識競賽，包括千克和克的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞏固所學(xué)知識。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

-利用學(xué)校圖書館資源，推薦學(xué)生閱讀與千克和克相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和科普書籍，拓寬知識面。板書設(shè)計①重點知識點：

-千克和克的定義

-千克與克之間的換算關(guān)系（1千克=1000克）

②重點詞匯：