1條形統(tǒng)計圖（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊數(shù)學人教版

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本節(jié)課選自人教版四年級上冊數(shù)學教材中的統(tǒng)計部分，主要教授學生認識條形統(tǒng)計圖，理解其特點和作用。通過觀察、分析條形統(tǒng)計圖，使學生能夠從中獲取信息，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析和解決問題的能力。教材通過豐富的實例和練習，引導學生逐步掌握條形統(tǒng)計圖的繪制方法和技巧，為后續(xù)學習打下基礎。本節(jié)課的教學內容與學生的生活實際緊密聯(lián)系，有助于提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念，提升從條形統(tǒng)計圖中提取、整理、分析信息的能力，以及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。通過觀察和繪制條形統(tǒng)計圖，增強學生的邏輯思維和空間觀念，激發(fā)探究精神。學情分析四年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，能夠進行簡單的數(shù)據(jù)收集和整理。在知識方面，學生已經(jīng)學習過簡單的圖表知識，對數(shù)據(jù)的初步認識有了一定的了解。在能力方面，學生的觀察能力和動手操作能力有所提高，但數(shù)據(jù)分析能力尚待加強。在素質方面，學生具備良好的好奇心和探究欲望，但可能在面對復雜問題時缺乏耐心和毅力。

在行為習慣方面，四年級學生正處于養(yǎng)成良好學習習慣的關鍵時期。他們對于新知識充滿好奇心，但注意力容易分散，需要教師在教學過程中不斷引導和調整。此外，部分學生在課堂參與度方面有待提高，需要激發(fā)他們的學習興趣和積極性。

對于本課程的學習，學生的知識背景和行為習慣將對學習效果產(chǎn)生一定影響。教師需要針對學生的實際情況，采取合適的教學策略，幫助他們克服困難，順利完成學習任務。教學資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、網(wǎng)絡教學資源

4.教學手段：小組討論、案例分析、實踐操作教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對條形統(tǒng)計圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過各種各樣的圖表嗎？你們知道條形統(tǒng)計圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于條形統(tǒng)計圖的圖片或實際應用場景，讓學生初步感受條形統(tǒng)計圖的作用和特點。

簡短介紹條形統(tǒng)計圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.條形統(tǒng)計圖基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解條形統(tǒng)計圖的定義，包括其主要組成元素如橫軸、縱軸、條形等。

詳細介紹條形統(tǒng)計圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.條形統(tǒng)計圖案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解條形統(tǒng)計圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的條形統(tǒng)計圖案例進行分析，如班級成績分布、商品銷售額等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解條形統(tǒng)計圖的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用條形統(tǒng)計圖解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論條形統(tǒng)計圖在生活中的應用場景，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與條形統(tǒng)計圖相關的主題進行深入討論，如設計一個條形統(tǒng)計圖來展示班級的閱讀喜好。

小組內討論該主題的數(shù)據(jù)收集、整理和展示方式。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對條形統(tǒng)計圖的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的數(shù)據(jù)收集、整理過程及條形統(tǒng)計圖的設計。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調條形統(tǒng)計圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括條形統(tǒng)計圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調條形統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用條形統(tǒng)計圖。

布置課后作業(yè)：讓學生收集并繪制一份條形統(tǒng)計圖，主題可以是自己的學習成績、家庭開銷等，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠理解條形統(tǒng)計圖的基本概念，明確其組成部分和作用。通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立識別和繪制條形統(tǒng)計圖，掌握條形統(tǒng)計圖在數(shù)據(jù)分析和展示中的應用。

2.技能提升方面：

學生在收集、整理數(shù)據(jù)的過程中，提高了自己的觀察能力和動手操作能力。通過小組討論和課堂展示，學生的表達能力和合作能力得到了鍛煉和提升。

3.思維發(fā)展方面：

學生在學習條形統(tǒng)計圖的過程中，逐漸形成了數(shù)據(jù)分析的觀念。他們能夠從條形統(tǒng)計圖中提取有效信息，進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進而解決實際問題。

4.情感態(tài)度方面：

學生對條形統(tǒng)計圖的興趣得到了激發(fā)，對數(shù)學學習的積極性有所提高。在學習過程中，學生能夠感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學的喜愛和探究欲望。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.能夠正確識別條形統(tǒng)計圖的橫軸、縱軸以及條形，了解它們各自代表的意義。

2.能夠根據(jù)給定的數(shù)據(jù)繪制條形統(tǒng)計圖，包括確定合適的比例尺、繪制條形等。

3.能夠從條形統(tǒng)計圖中獲取有效信息，如數(shù)據(jù)的大小、趨勢等，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4.能夠運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題，如分析班級成績分布、商品銷售額等。

5.在小組討論和課堂展示中，能夠積極參與，提出有價值的觀點和創(chuàng)意。

6.在課后作業(yè)中，能夠獨立完成條形統(tǒng)計圖的繪制，并將其應用于實際生活場景。

7.通過學習條形統(tǒng)計圖，學生對數(shù)學學習的興趣得到了提高，愿意主動探索數(shù)學知識。

8.學生能夠意識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，將所學知識應用于實際問題的解決。板書設計①條形統(tǒng)計圖的基本概念

-重點知識點：條形統(tǒng)計圖的定義、組成部分（橫軸、縱軸、條形）

-重點詞：條形統(tǒng)計圖、橫軸、縱軸、條形

-重點句：條形統(tǒng)計圖是一種用條形的長短來表示數(shù)據(jù)大小的圖表。

②條形統(tǒng)計圖的繪制方法

-重點知識點：確定比例尺、繪制條形、標注數(shù)據(jù)

-重點詞：比例尺、條形、標注

-重點句：繪制條形統(tǒng)計圖時，首先要確定