4 10 的認(rèn)識(shí)和加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

410的認(rèn)識(shí)和加減法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“410的認(rèn)識(shí)和加減法”為核心內(nèi)容，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材的基礎(chǔ)上，掌握4和10的概念，理解加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、運(yùn)算能力和邏輯思維。通過(guò)學(xué)習(xí)4和10的認(rèn)識(shí)，學(xué)生將發(fā)展對(duì)數(shù)字的直觀感知，建立數(shù)概念，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在加減法的操作過(guò)程中，學(xué)生將提升運(yùn)算技能，鍛煉邏輯推理和問(wèn)題解決能力，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)字4和10的概念，以及4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。具體包括：

-能夠正確識(shí)別數(shù)字4和10，理解它們?cè)跀?shù)序中的位置。

-掌握4以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，如2+2=4，3+1=4等。

-學(xué)會(huì)使用加號(hào)“+”和減號(hào)“-”進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)表達(dá)。

舉例來(lái)說(shuō)，教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解4的含義，不僅要知道4這個(gè)數(shù)字，還要能夠用4個(gè)物品進(jìn)行計(jì)數(shù)，比如4個(gè)蘋(píng)果，4個(gè)玩具等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解加減法的概念，并能夠靈活運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問(wèn)題。具體包括：

-理解加法表示合并，減法表示分開(kāi)的過(guò)程。

-在具體情境中，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為加減法運(yùn)算。

-解決加減法問(wèn)題時(shí)，能夠正確地使用運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字。

例如，難點(diǎn)之一是學(xué)生可能難以理解減法運(yùn)算，比如在講解3-1=2時(shí)，學(xué)生可能不理解為什么減去一個(gè)物品后數(shù)量會(huì)變少。教師需要通過(guò)實(shí)際操作，如使用物品的增減來(lái)幫助學(xué)生形象地理解減法的概念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人手一本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生都能跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備數(shù)字卡片、加減法圖表、以及相關(guān)教學(xué)視頻，用于輔助講解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的學(xué)具，如小棒、計(jì)數(shù)珠等，用于學(xué)生動(dòng)手操作，直觀理解加減法概念。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每個(gè)小組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生分組練習(xí)和互動(dòng)討論。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的數(shù)字和加減法概念介紹，以及相關(guān)的互動(dòng)游戲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找出生活中的4個(gè)物品嗎？”，“如果你有4個(gè)蘋(píng)果，吃掉1個(gè)后還剩幾個(gè)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解數(shù)字4和10的概念，以及加減法的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問(wèn)題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自學(xué)理解新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：使用微信群發(fā)布和收集預(yù)習(xí)資料。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新知識(shí)，減少課堂上的理解障礙。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于數(shù)字4的故事引入新課，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字4和10的概念，以及4以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過(guò)操作小棒或計(jì)數(shù)珠來(lái)直觀理解加減法。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講，并思考如何將新知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作小棒或計(jì)數(shù)珠，參與小組討論。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)數(shù)字和加減法的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與4和10相關(guān)的加減法練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提高學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)效率。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)字概念延伸：介紹數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用，如數(shù)字在計(jì)時(shí)、計(jì)數(shù)、測(cè)量等方面的作用。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如數(shù)學(xué)家的趣事、數(shù)學(xué)問(wèn)題的歷史背景等。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦一些數(shù)學(xué)益智游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道、算數(shù)接龍等，這些游戲有助于提高學(xué)生的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用尺子和圓規(guī)作圖、測(cè)量物體體積等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-數(shù)學(xué)文化：介紹數(shù)學(xué)文化，如我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)、數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的作用等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.拓展建議

-生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，如購(gòu)物時(shí)進(jìn)行價(jià)格比較、計(jì)算折扣等。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討數(shù)學(xué)問(wèn)題在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

-親子互動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)字概念延伸：通過(guò)介紹數(shù)字在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，講解計(jì)時(shí)方法的發(fā)展，讓學(xué)生了解古代的時(shí)辰制度，與現(xiàn)代的24小時(shí)計(jì)時(shí)法的差異。

-數(shù)學(xué)故事：通過(guò)分享數(shù)學(xué)家的趣事，如高斯小時(shí)候的故事，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，講述數(shù)學(xué)問(wèn)題的歷史背景，如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-數(shù)學(xué)游戲：推薦數(shù)獨(dú)、華容道等數(shù)學(xué)益智游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。這些游戲既能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，又能培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如用尺子和圓規(guī)作圖，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。此外，講解測(cè)量物體體積的方法，如排水法、比重法等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-數(shù)學(xué)文化：介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，如祖沖之的圓周率計(jì)算，讓學(xué)生了解我國(guó)數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。同時(shí)，講述數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的作用，如牛頓的萬(wàn)有引力定律，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在科學(xué)研究中的重要性。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)游戲，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)積極性有了顯著提高。

2.我還嘗試了將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種方法不僅使數(shù)學(xué)知識(shí)變得更有實(shí)際意義，也提高了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠積極，導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)效果受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然嘗試了多種教學(xué)方法，但未能完全滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，部分學(xué)生對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念仍然感到難以理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力和個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前與學(xué)生進(jìn)行更充分的溝通，明確預(yù)習(xí)的重要性和具體要求。同時(shí)，考慮設(shè)置一些預(yù)習(xí)小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我打算進(jìn)一步豐富