3 拍手歌 說課稿 -2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

3拍手歌說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《3拍手歌》說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版二年級上冊語文教材第三課《拍手歌》。本課是一首充滿童趣的韻文，通過拍手游戲的形式，介紹了常見的動物名稱及其叫聲，旨在培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣，提高學(xué)生的朗讀能力和詞匯積累。課文內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《拍手歌》，理解課文大意。

2.認(rèn)識并掌握課文中的生字詞。

3.學(xué)會朗讀課文，注意聲調(diào)、停頓和節(jié)奏。

4.了解不同動物的叫聲，培養(yǎng)觀察力和想象力。

5.通過拍手游戲，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過朗讀《拍手歌》，培養(yǎng)學(xué)生對語音、語調(diào)的感知能力，提高學(xué)生的朗讀技巧和語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和模仿動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解動物名稱及叫聲的過程中，感受我國民間文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐創(chuàng)新能力：通過拍手游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語言的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文《拍手歌》中的生字詞，能夠正確認(rèn)讀和書寫。

②能夠流利地朗讀課文，把握節(jié)奏和韻律，體會拍手歌的趣味性。

③理解并描述不同動物的叫聲，增強(qiáng)對動物特征的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對生字詞的記憶和書寫，特別是形近字、多音字的區(qū)分。

②在朗讀過程中，正確把握停頓和節(jié)奏，使朗讀更加自然、生動。

③在拍手游戲中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確模仿動物叫聲，并積極參與互動，達(dá)到活躍課堂氛圍的目的。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹課文《拍手歌》的背景和生字詞，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

②運(yùn)用討論法，鼓勵學(xué)生分享對動物叫聲的觀察和體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的互動和參與度。

③使用游戲教學(xué)法，通過拍手游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放課文朗讀視頻，幫助學(xué)生感受正確的語音和節(jié)奏。

②使用教學(xué)軟件展示生字詞的書寫筆順和結(jié)構(gòu)，輔助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

③利用互動式白板，進(jìn)行生字詞認(rèn)讀和動物叫聲模仿的互動練習(xí)，增加課堂的互動性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《拍手歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒有玩過拍手游戲呢？”

-展示《拍手歌》的插圖或動畫片段，讓學(xué)生初步感受拍手歌的韻律和趣味性。

-簡短介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)《拍手歌》的內(nèi)容，認(rèn)識生字詞，感受語言的韻律美。

2.《拍手歌》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《拍手歌》的基本結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。

過程：

-講解《拍手歌》的韻文特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注押韻、節(jié)奏等語言特征。

-逐句講解課文，幫助學(xué)生理解每一句的意思，介紹生字詞。

-使用課件展示生字詞的讀音、書寫和詞義，確保學(xué)生正確掌握。

3.《拍手歌》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《拍手歌》的文學(xué)價值和教育意義。

過程：

-選擇課文中的幾個典型句子或段落進(jìn)行深入分析，如“小貓叫，小狗跳，小雞唱歌，小鴨游泳”等。

-介紹每個句子的語言特色，如擬聲詞的運(yùn)用、動詞的選擇等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子如何描繪動物的形象，以及它們在生活中的實(shí)際對應(yīng)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論《拍手歌》中的動物叫聲與實(shí)際生活中的差異，以及它們在兒童文學(xué)中的作用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《拍手歌》中的一個動物進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該動物的特點(diǎn)、叫聲及其在課文中的表現(xiàn)。

-每組準(zhǔn)備一個簡短的表演或介紹，展示對該動物的理解。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《拍手歌》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的特點(diǎn)、叫聲的模仿等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《拍手歌》的文學(xué)價值和教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《拍手歌》的韻律、生字詞、動物叫聲等。

-強(qiáng)調(diào)《拍手歌》在培養(yǎng)兒童語言表達(dá)、觀察力和想象力方面的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇《拍手歌》中的一個動物，創(chuàng)作一首簡短的拍手歌，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《拍手歌》作為一首富有節(jié)奏感和趣味性的兒童歌謠，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-相關(guān)文學(xué)作品：介紹其他類似的兒童歌謠，如《小星星》、《小燕子》等，讓學(xué)生了解更多的兒童歌謠，感受語言的韻律美。

-動物知識拓展：提供關(guān)于課文中提到的動物（如貓、狗、雞、鴨等）的生活習(xí)性、外形特征等科普知識，幫助學(xué)生更深入地了解這些動物。

-語言文化背景：介紹《拍手歌》的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生了解這首歌曲的來源和演變過程。

-韻文創(chuàng)作：展示一些其他韻文作品，如唐詩、宋詞等，讓學(xué)生感受不同文學(xué)形式的韻律美。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀其他兒童歌謠，如《小老鼠上燈臺》、《小白兔》等，以增加學(xué)生的閱讀量，提高對語言文字的感知能力。

具體建議如下：

-選擇一些經(jīng)典的兒童歌謠，如《小毛驢》、《小壁虎》等，讓學(xué)生自主閱讀，感受不同歌謠的韻律和趣味性。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌謠中的押韻、重復(fù)等語言特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡單的歌謠。

-觀察實(shí)踐：讓學(xué)生在課后觀察身邊的動物，記錄它們的叫聲、行為和生活環(huán)境，將觀察結(jié)果與課文中的描述進(jìn)行對比，增強(qiáng)對動物的認(rèn)識。

具體建議如下：

-提供一份動物觀察記錄表，讓學(xué)生記錄觀察到的動物種類、叫聲、行為等。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與觀察，共同完成觀察記錄，增進(jìn)親子互動。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首拍手歌，以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

具體建議如下：

-提供一些創(chuàng)作指導(dǎo)，如韻律、押韻等，幫助學(xué)生把握拍手歌的特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生將自己的創(chuàng)作與同學(xué)分享，進(jìn)行交流和評價。

-文化探究：鼓勵學(xué)生了解《拍手歌》的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

具體建議如下：

-提供一些關(guān)于《拍手歌》的背景資料，讓學(xué)生了解這首歌曲的來源和演變過程。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《拍手歌》中體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德，如勤勞、善良等，讓學(xué)生從歌曲中汲取正能量。

-語言游戲：組織一些與《拍手歌》相關(guān)的語言游戲，如填空、接龍等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

具體建議如下：

-設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生根據(jù)《拍手歌》的韻律和內(nèi)容填寫缺失的詞語。

-開展接龍游戲，讓學(xué)生按照《拍手歌》的韻律，依次接龍創(chuàng)作新的句子。七、板書設(shè)計(jì)1.《拍手歌》課文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①課文標(biāo)題《拍手歌》

②生字詞：貓、狗、雞、鴨、牛、羊等

③課文中的動詞和形容詞：跳、叫、唱歌、游泳、高大、肥壯等

2.課文中的重點(diǎn)句子

①“