《狼》教學設(shè)計-2024-2025學年初中語文七年級上冊同步教學

《狼》教學設(shè)計【學習目標】1.熟讀課文，理解課文內(nèi)容。2.掌握一些常見文言詞語和句式，提高閱讀文言文的興趣。3.學習文章主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象的方法。4.理解文章主旨。一、導入一提到狼，我們便會想起狼狽為奸、狼吞虎咽、狼心狗肺，這些大家耳熟能詳?shù)某烧Z。與狼相關(guān)的成語，你還能列舉出幾個來嗎？比如：狼子野心、鬼哭狼嚎、引狼入室、如狼似虎、狼煙四起，還有形容成群的壞人亂竄亂撞的狼奔豕突等等。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，這些成語大多是貶義詞，可見在中國傳統(tǒng)文化中，狼通常是兇惡狠毒、貪婪狡詐的形象。狼的這種傳統(tǒng)形象，體現(xiàn)了漢文化對狼的排斥。今天我們要學習的故事，講述了兩只狼與一個屠戶之間的一場較量，狡猾的狼想吃掉屠戶，屠戶會被狼吃掉嗎？下面我們就來一起學習蒲松齡的《狼》。二、教學過程（一）文學常識《聊齋志異》這部書可謂家喻戶曉，魯迅先生在《中國小說史略》中說它“用傳奇法，而以志怪”，指出了《聊齋志異》獨特的藝術(shù)風格。它是繼唐代傳奇小說之后，中國文言小說的又一高峰。作者蒲松齡（1640—1715），字留仙，一字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，淄川人，清代文學家。（二）初讀課文，讀準字音。擔（dàn）中肉盡綴（zhuì）行甚遠兩狼之并驅(qū)（qū）如故屠大窘（jiǒng）場主積薪（xīn）其中苫（shàn）蔽（bì）成丘屠乃奔倚（yǐ）其下弛（chí）擔持刀眈眈（dāndān）相向一狼徑（jìng）去目似瞑（míng）意暇（xiá）甚以刀劈（pī）狼首又數(shù)刀斃（bì）之意將隧（suì）入以攻其后也止露尻（kāo）尾乃悟前狼假寐（mèi）蓋以誘（yòu）敵狼亦黠（xiá）矣而頃（qǐng）刻兩斃禽（qín）獸之變詐幾何哉（三）疏通文意，掌握一些常見文言詞語和句式。借助注釋，并運用積累的文言文知識，疏通文意，同時掌握一些常見文言詞語和句式。第一段：“一屠”就是一個屠戶，古漢語沒有量詞，只有數(shù)詞，因此遇到這種情況，我們在翻譯時要加上恰當?shù)牧吭~，這樣才符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范，可翻譯為“一個屠戶”，下一句的“兩狼”就是兩只狼。這兩句的意思是“有一個屠戶天晚回家，擔子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。”注意：“止”不是“停止”，是“僅，只”的意思。第二段：“投以骨”的翻譯“把骨頭投給狼”，可見翻譯時先調(diào)整語序為“以骨投”，又補充了“投”后的賓語“狼”，因此這個句子是倒裝句和省略句?！耙焕堑霉侵埂钡摹爸埂笔恰巴Ｖ埂钡囊馑?。一個詞在不同語境中往往會有不同的意思。翻譯：“屠戶害怕了，拿起一塊骨頭扔過去。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟著。又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕?！薄皬屯吨钡闹髡Z是屠戶。這又是一個省略句。屠戶懼怕兩只狼并且“投以骨”，不管用，狼仍跟隨。這是屠戶與兩只狼的第一次交鋒。第三段：翻譯第一句：“屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊?！薄?lt;世說新語>二則》中有“元方入門不顧”的“顧”，“回頭看”?！邦櫼坝宣湀觥敝械摹邦櫋苯忉尀椤翱?，視”。成語“左顧右盼”，其中的“顧”和“盼”是近義詞，都有“看”的意思。“顧野有麥場”是一個省略句?！袄遣桓仪埃耥裣嘞颉钡摹扒啊保Y(jié)合上下文，“前”在這個句子中是動詞“前進”的意思?！扒啊北臼敲~，在這個句子中活用為動詞了，這就是詞性活用?！绊耥瘛保骸盎⒁曧耥瘛币馑际恰柏澙范鴥春莸刈⒁暋保汀绊耥裣嘞颉钡摹绊耥瘛庇梅ㄏ嗤?，解釋為“兇狠注視的樣子”。本段翻譯：“屠戶很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。他看見野地里有一個打麥場，場主人把柴草堆在打麥場里，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，放下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕嵌疾桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶?！蓖缿魮淖约焊贡呈軘?，“弛擔持刀”，與兩只狼對峙。這是屠戶與兩只狼的第二次交鋒。第四段：“一狼徑去”的“去”，《<世說新語>二則》中的“太丘舍去”的“去”，都當“離開”講?！捌湟蝗谇啊保@里的犬不能譯為狗，而是像狗一樣，表明坐的姿態(tài)，做狀語，屬于詞性活用。翻譯：“一會兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在那里?！薄耙庀旧酢钡摹耙狻?，解釋為“神情，態(tài)度”?！巴辣┢稹钡摹氨笔恰巴蝗弧?，而不是“暴躁”?！耙焕嵌雌渲小钡摹岸础?，本身是名詞，洞穴。這句中“洞”要做動詞，解釋為“挖洞”，也是詞性活用。“意將隧入以攻其后也”的“隧”，本意是“隧道、通道”，“隧”表示“入”的方式，做“入”的狀語?！八怼北旧硎敲~，在句中做狀語，解釋為從通道，也是詞性活用?！巴雷院髷嗥涔伞钡摹肮伞?，是大腿的意思?！?lt;論語>十二章》中學到“曲肱而枕之”的“肱”指胳膊。“股肱”，指大腿和胳膊，比喻左右輔助得力的人。翻譯：“過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了,那只狼的眼睛似乎閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在柴草堆里打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。他這才明白前面的那只狼假裝睡覺,原來是用來誘惑敵方的?！蓖缿魥^起，殺死兩只狼。這是屠戶與兩只狼的第三次交鋒。第五段：翻譯：“狼也太狡猾了,可是一會兒兩只狼都被殺死,禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了?！边@里的“幾何”不是我們現(xiàn)在說的一門學科，而是“多少”。屬于古今意義不同的詞。句子的主語是“禽獸之變詐”，謂語是“幾何”，因此“幾何”要翻譯為“能有多少”，做動詞。（四）學習文章主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象的方法。在括號內(nèi)填上一個字，梳理課文內(nèi)容。第1段寫屠戶（遇）狼，點明時間“晚”、地點是在回家的路上，以及矛盾的雙方“屠戶和兩只狼”,這是故事的開端。第2段寫屠戶（懼）狼，兩次投骨而不能止住狼的追蹤，這是故事的發(fā)展。第3段寫屠戶（御）狼，這是故事的進一步發(fā)展也是故事的轉(zhuǎn)折之處，屠戶開始由被動轉(zhuǎn)入主動，雙方形成相持局面。第4段寫屠戶（殺）狼,這是故事的高潮和結(jié)局。以上是故事的前一部分，是敘事。后一部分即第五段點明故事的主題，是作者的議論，說明狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢智慧所戰(zhàn)勝。分析刻畫狼形象的方法，狼具有怎樣的特點。第一組：途中兩狼，綴行甚遠屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。第二組：狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中。思考：這些語句運用了什么描寫方法？寫出了狼怎樣的特點？明確：運用了動作描寫、神態(tài)描寫，第一組語句表現(xiàn)了狼的貪婪兇殘的特點，第二組語句表現(xiàn)了狼的狡詐的特點。思考：分析屠戶是一個怎樣的人？文章是怎樣刻畫這一形象的？明確：“屠懼，投以骨”，“復投之”，表現(xiàn)了屠戶的害怕心理和僥幸心理。在兩狼之并驅(qū)如故后，屠戶清醒過來，準備戰(zhàn)斗。先是“顧野有麥場”，“奔倚其下，弛擔持刀”，表現(xiàn)屠戶丟掉幻想準備抵抗的決心和行動，也表現(xiàn)了他的機智。接著“屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之”，最后“轉(zhuǎn)視積薪后，屠自后斷其股，亦斃之”，根除狼患，表現(xiàn)了他的勇敢機智。本文對屠戶主要是動作描寫加少量心理描寫，表現(xiàn)了屠戶復雜的性格，刻畫了完整豐富的人物形象。（五）理解文章主旨本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的議論。狼在故事的發(fā)展過程中最初處于主導地位，伺機吃掉屠戶；屠戶背倚積薪后，又是狼主動“誘敵”進攻。屠戶則處于被動地位，可是最終是人奮起自衛(wèi)，先后殺死兩狼。這就表現(xiàn)了人的智慧與力量，說明惡勢力終將自取滅亡。（六）課堂小結(jié)本文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動，主要通過動作、神態(tài)描寫來刻畫屠戶和狼的形象，展開雙方的矛盾和斗爭。在文中，故事的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結(jié)局交代得很清楚。隨著情節(jié)的波瀾起伏，生動地表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性以及屠戶心理、行動的變化，由怯懦害怕到勇敢抵抗，十分精彩。三、反饋與評價1.解釋詞語。①止有剩骨止：僅，只。一狼得骨止止：停止。②顧野有麥場顧：看，視。元方入門不顧顧：回頭看。③狼不敢前，眈眈相向。前：前進。其一犬坐于前前：前面乃悟前狼假寐前：前面的。④恐前后受其敵敵：攻擊蓋以誘敵