14 蜜蜂 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

14蜜蜂說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《14蜜蜂》一文為核心，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的故事引導(dǎo)學(xué)生理解蜜蜂的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。同時(shí)，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)朗讀、討論、寫作等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生掌握文章的生字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化認(rèn)同與傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文，讓學(xué)生感受自然的神奇和生物的智慧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與自豪感；二是語(yǔ)言運(yùn)用與思維發(fā)展，通過(guò)分析課文語(yǔ)言，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解力和表達(dá)力，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；三是審美鑒賞與創(chuàng)造實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中的美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)高雅的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的句子和段落。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些描寫自然和動(dòng)物的文章，對(duì)自然界的生物有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。他們?cè)陂喿x理解方面有一定的能力，但表達(dá)和寫作能力尚在發(fā)展中。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡聽故事，有的喜歡動(dòng)手操作，還有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《蜜蜂》一文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：對(duì)生字詞的不熟悉，影響閱讀流暢性；對(duì)蜜蜂生活習(xí)性的理解可能有限，需要通過(guò)實(shí)際觀察和想象來(lái)彌補(bǔ)；在表達(dá)和寫作時(shí)，可能會(huì)遇到表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密等問(wèn)題，需要教師在課堂上給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)生動(dòng)講述蜜蜂的故事，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用案例研究，讓學(xué)生通過(guò)觀察蜜蜂的行為，了解其生活習(xí)性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演蜜蜂和花朵，模擬蜜蜂采蜜的過(guò)程，增強(qiáng)體驗(yàn)感。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)蜜蜂的印象和了解，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示蜜蜂的生活場(chǎng)景和圖片，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，同時(shí)利用視頻資源，讓學(xué)生觀看蜜蜂采蜜的實(shí)際過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小動(dòng)物的課文，它不僅有趣，而且還能讓我們學(xué)到很多知識(shí)。請(qǐng)大家翻開課本，我們要學(xué)習(xí)的是《14蜜蜂》這一課。

二、課文朗讀與初步理解

1.現(xiàn)在，我們先一起朗讀課文。請(qǐng)大家注意語(yǔ)氣和表情，盡量把蜜蜂的勤勞和聰明表現(xiàn)出來(lái)。

2.朗讀完畢后，請(qǐng)你們用自己的話簡(jiǎn)單概括一下這篇課文的主要內(nèi)容。

3.現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)回答，這篇課文主要講了一件什么事情？

三、課文內(nèi)容探究

1.下面，我們來(lái)深入探究一下課文內(nèi)容。請(qǐng)大家再次閱讀課文，注意找出文中描述蜜蜂特點(diǎn)的句子。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考一下，課文中蜜蜂有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

-（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蜜蜂的勤勞、智慧、合作精神等）

四、重點(diǎn)段落分析

1.現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下課文中的一個(gè)重點(diǎn)段落，也就是蜜蜂采蜜的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們閱讀第幾自然段，注意理解蜜蜂采蜜的步驟。

2.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下，你們小組討論的結(jié)果，蜜蜂采蜜的步驟是怎樣的？

3.同學(xué)們，你們知道嗎？蜜蜂采蜜的過(guò)程其實(shí)非常復(fù)雜，它們需要經(jīng)過(guò)很多努力才能完成。這個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了蜜蜂的哪些品質(zhì)？

五、課文生字詞學(xué)習(xí)

1.接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家翻開課本，我們一起來(lái)讀一讀這些生字詞。

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)解釋一下“勤勞”的意思，并造一個(gè)句子。

3.同學(xué)們，你們還能舉出一些形容勤勞的詞語(yǔ)嗎？

六、課文主旨內(nèi)容探究

1.現(xiàn)在，我們來(lái)探討一下課文的主旨。請(qǐng)大家再次閱讀課文，思考一下，作者想要通過(guò)這篇課文傳達(dá)給我們什么樣的信息？

2.請(qǐng)同學(xué)們分享一下你們的想法，你們認(rèn)為這篇課文想要告訴我們什么？

3.總結(jié)：這篇課文通過(guò)講述蜜蜂的故事，讓我們明白了勤勞和智慧的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作的力量。

七、實(shí)踐活動(dòng)

1.下面，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于蜜蜂的表演，可以包括蜜蜂采蜜、筑巢等場(chǎng)景。

2.各小組開始準(zhǔn)備，老師會(huì)提供一些道具和材料，你們可以自由發(fā)揮，盡情展示你們的創(chuàng)意。

3.表演結(jié)束后，我們會(huì)有一個(gè)投票環(huán)節(jié)，看看哪個(gè)小組的表演最受歡迎。

八、課堂總結(jié)與反思

1

.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《蜜蜂》這篇課文，大家有什么收獲呢？

2.現(xiàn)在，我想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你們小組在實(shí)踐活動(dòng)中的體會(huì)。

3.總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了蜜蜂的勤勞和智慧，還體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像蜜蜂一樣，勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)合作。

九、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后熟讀課文，并選擇一個(gè)你喜歡的段落進(jìn)行背誦。

2.寫一篇關(guān)于蜜蜂的短文，可以是描寫蜜蜂的生活，也可以是講述蜜蜂的故事，字?jǐn)?shù)不限。

十、結(jié)束語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)勤勞、智慧、團(tuán)結(jié)合作的好孩子。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《蜜蜂》課文相關(guān)的科普知識(shí)，如蜜蜂的生活習(xí)性、采蜜過(guò)程、蜂群結(jié)構(gòu)等。

-與蜜蜂相關(guān)的詩(shī)詞、故事、寓言等，如《蜜蜂和螞蟻》、《蜜蜂的智慧》等。

-蜜蜂在生態(tài)環(huán)境中的作用，如授粉、生態(tài)平衡等。

-蜜蜂的傳統(tǒng)文化，如蜜蜂在各國(guó)文化中的象征意義、民間故事等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于蜜蜂的科普文章和故事，以加深對(duì)蜜蜂的了解和認(rèn)識(shí)。

-例如，學(xué)生可以閱讀《蜜蜂的奇妙世界》這本書，書中詳細(xì)介紹了蜜蜂的生活習(xí)性和生態(tài)意義。

-觀察實(shí)踐：建議學(xué)生在家中或戶外觀察蜜蜂的行為，記錄下自己的觀察結(jié)果，并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個(gè)觀察日志，記錄蜜蜂采蜜、筑巢的過(guò)程，以及蜂群的活動(dòng)規(guī)律。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生以蜜蜂為主題進(jìn)行創(chuàng)作，可以是繪畫、寫作或制作手工藝品。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于蜜蜂的詩(shī)歌，或者制作一個(gè)蜜蜂的模型，展示蜜蜂的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討蜜蜂在人類生活中的作用，以及如何保護(hù)蜜蜂。

-學(xué)生可以討論蜜蜂對(duì)農(nóng)業(yè)的貢獻(xiàn)，以及人類活動(dòng)對(duì)蜜蜂生存環(huán)境的影響。

-主題活動(dòng)：可以組織一次關(guān)于蜜蜂的主題活動(dòng)，如蜜蜂知識(shí)競(jìng)賽、蜜蜂繪畫展覽等。

-學(xué)?？梢耘e辦一次蜜蜂知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加對(duì)蜜蜂的了解。

-家庭作業(yè)：布置與蜜蜂相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作蜜蜂的手抄報(bào)、收集關(guān)于蜜蜂的諺語(yǔ)等。

-學(xué)生可以制作一份手抄報(bào)，介紹蜜蜂的生活習(xí)性和對(duì)人類的益處。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)、語(yǔ)文等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

-學(xué)生可以在科學(xué)課上學(xué)習(xí)蜜蜂的生物學(xué)特征，在美術(shù)課上繪制蜜蜂的圖畫，在語(yǔ)文課上寫作關(guān)于蜜蜂的短文。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與保護(hù)蜜蜂的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參加植樹造林、減少農(nóng)藥使用等。

-學(xué)生可以參與社區(qū)組織的植樹活動(dòng)，為蜜蜂提供更多的生存空間。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《蜜蜂》這一課的教學(xué)之后，我深感課堂教學(xué)雖然有序進(jìn)行，但也存在一些不足之處，需要通過(guò)反思和改進(jìn)來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量。

首先，在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中，雖然能夠流利地朗讀，但并沒(méi)有完全理解課文中的情感和細(xì)節(jié)。這提示我在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)課文內(nèi)容，比如可以通過(guò)設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生扮演蜜蜂的角色，親身體驗(yàn)蜜蜂的勤勞和智慧。

其次，在課文內(nèi)容探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生能夠找到描述蜜蜂特點(diǎn)的句子，但在表達(dá)自己的理解和感悟時(shí)，仍然顯得有些困難。這說(shuō)明學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維深度上還有待提高。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)的活動(dòng)，比如小組討論、思維導(dǎo)圖制作等，幫助學(xué)生更好地組織和表達(dá)自己的思想。

另外，我也注意到在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生的參與度很高，但部分學(xué)生的表演內(nèi)容與課文內(nèi)容關(guān)聯(lián)度不高，這反映出學(xué)生對(duì)課文的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我打算在實(shí)踐活動(dòng)中加入更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，確保學(xué)生的表演能夠緊扣課文主題。

改進(jìn)措施如下：

1.增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，提高他們的閱讀理解能力。

2.設(shè)計(jì)更多與課文內(nèi)容緊密相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生在活動(dòng)中能夠深入理解課文，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)于那些在理解和表達(dá)上存在困難的學(xué)生，提供更多的支持