1《學習伴我成長》 說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

1《學習伴我成長》說課稿-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設計思路本節(jié)課《學習伴我成長》旨在引導三年級學生認識到學習的重要性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。結合統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材內容，我將通過以下步驟進行教學設計：

1.導入新課，引發(fā)學生思考學習與成長的關系；

2.分析教材案例，引導學生感受學習帶來的變化；

3.組織課堂活動，讓學生在互動中體驗學習的快樂；

4.總結課堂內容，強調學習對個人成長的意義；

5.布置課后作業(yè)，鞏固所學知識，培養(yǎng)學生自主學習能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生道德素養(yǎng)，使其能夠理解并踐行學習中的誠信、合作與責任；

2.發(fā)展學生法治觀念，引導其遵守學習規(guī)則，尊重知識產權；

3.增強學生自我認知能力，使其能夠自我激勵，形成積極向上的學習態(tài)度；

4.提高學生問題解決能力，通過探究學習，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力；

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提升學習效率，為終身學習打下堅實基礎。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生理解學習對個人成長的重要性，樹立正確的學習觀念。

②培養(yǎng)學生良好的學習習慣，包括時間管理、專注力和自我檢查等。

③通過案例分析，使學生能夠將學習與生活實際相結合，提升實踐能力。

2.教學難點

①讓學生深刻理解學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，并學會克服它們。

②引導學生理解學習不僅僅是獲取知識，還包括情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

③幫助學生建立長期的學習目標，形成自我激勵和自我監(jiān)控的機制。

④培養(yǎng)學生在團隊學習中的合作精神和溝通能力，以及解決團隊中可能出現(xiàn)的問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與學習主題相關的視頻片段、卡通圖片、學習故事案例等，以及用于課堂活動的小卡片或道具。

3.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等設備，以播放視頻和圖片。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具和記錄紙，以便于學生分組討論和分享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張描繪不同學習場景的圖片，詢問學生：“你們覺得學習可以給我們帶來什么變化？”

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學習的“遵守規(guī)則”的內容，討論規(guī)則在學習中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主題“學習伴我成長”，包括學習的意義、學習習慣的培養(yǎng)等。

-舉例說明：分享一個關于學習改變命運的真實故事，幫助學生理解學習對個人成長的影響。

-互動探究：將學生分成小組，討論自己在學習中的成功經驗和遇到的困難，以及如何克服困難。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：組織學生進行小組活動，每組根據(jù)討論內容制定一個學習計劃，并分享給全班同學。

-教師指導：在學生活動中巡回指導，幫助學生完善學習計劃，并提供必要的建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調學習習慣的養(yǎng)成對個人成長的重要性，并鼓勵學生在日常生活中實踐所學。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，結合今天的學習內容，寫一篇短文，描述自己如何在學習中成長，以及未來的學習目標。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示圖片，引導學生觀察并思考學習帶來的變化。

-回顧上一節(jié)課內容，引出本節(jié)課主題。

2.新課呈現(xiàn)

-講解學習的重要性，包括知識獲取、能力提升和情感發(fā)展等方面。

-通過故事案例，讓學生感受學習對個人成長的影響。

-組織小組討論，分享學習經驗和困難，探討克服困難的方法。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)討論內容，制定個人學習計劃。

-分享學習計劃，互相學習，取長補短。

4.課堂總結

-總結本節(jié)課所學內容，強調學習習慣的培養(yǎng)。

-鼓勵學生在生活中實踐所學，不斷提升自己。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)，讓學生結合今天的學習內容，進行思考和總結。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解學習對個人成長的重要性，樹立了正確的學習觀念。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到學習不僅能夠增長知識，還能夠提升能力、豐富情感，對個人的全面發(fā)展具有深遠的影響。

2.學生養(yǎng)成了良好的學習習慣。通過課堂活動和小組討論，學生學會了如何制定學習計劃，如何管理學習時間，如何保持專注力，以及如何自我檢查學習效果。

3.學生掌握了學習的方法和技巧。在本節(jié)課的學習過程中，學生不僅學習了知識，還學會了如何通過合作、探究等方式進行學習，提高了學習效率。

4.學生增強了自我認知能力。通過反思自己的學習過程，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，學會了如何自我激勵，以及如何設定和達成學習目標。

5.學生形成了積極向上的學習態(tài)度。在學習伴我成長的主題引導下，學生能夠以更加積極的態(tài)度面對學習中的困難和挑戰(zhàn)，勇于嘗試，不斷進步。

6.學生提高了問題解決能力。通過課堂上的互動探究，學生學會了如何分析問題、尋找解決方案，并將所學知識應用到實際情境中。

7.學生在團隊學習中的合作精神和溝通能力得到了提升。在小組活動中，學生不僅分享了自己的學習經驗，還學會了傾聽他人意見，形成了良好的團隊協(xié)作氛圍。

8.學生對法治觀念有了更深刻的理解。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到遵守學習規(guī)則、尊重知識產權的重要性，法治意識得到了加強。

9.學生能夠將學習與生活實際相結合，提升了實踐能力。在制定個人學習計劃的過程中，學生學會了如何將學習目標與自己的生活規(guī)劃相銜接，為未來的發(fā)展打下了堅實基礎。

10.學生在學習中形成了批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生不僅接受了知識，還學會了質疑、分析、評價，培養(yǎng)了自己的批判性思維能力。教學反思與改進在教學《學習伴我成長》這一課后，我進行了深入的反思，以下是我的思考和一些具體的改進措施。

首先，在設計活動時，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡。有些學生非常積極，而有些學生則較為沉默。我意識到，可能是因為我沒有給出足夠的引導，讓學生們不知道如何開始討論。為了改進這一點，我計劃在未來的教學中，提前為學生準備一些討論的引導問題，幫助他們更快地進入討論狀態(tài)。

其次，我在課堂總結環(huán)節(jié)感到時間有些緊迫，沒有能夠充分地總結和回顧本節(jié)課的重點內容。我需要在未來的教學中更好地控制課堂時間，確保有足夠的時間進行總結，加深學生對知識點的印象。

另外，我觀察到有些學生在完成作業(yè)時遇到了困難，這讓我反思是否在課堂上沒有講清楚某些知識點。為了解決這個問題，我計劃在課后與學生進行更多的交流，了解他們在學習過程中遇到的難題，并及時提供幫助。

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將提前準備一些開放性的問題，引導學生進行深入的思考和討論。同時，我會鼓勵每個小組成員都參與到討論中來，確保每個人都有發(fā)言的機會。

2.為了更好地控制課堂時間，我會在每個環(huán)節(jié)設置明確的時間限制，并在課堂上使用計時器來提醒自己。這樣，我可以確保每個環(huán)節(jié)都能按照計劃進行，不會因為某個環(huán)節(jié)的拖延而影響后續(xù)的教學。

3.在課堂總結環(huán)節(jié)，我會準備一些簡潔明了的總結性語句，強調本節(jié)課的核心知識點。同時，我會鼓勵學生積極參與