12 古詩(shī)三首 示兒說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

12古詩(shī)三首示兒說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材《古詩(shī)三首》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過古詩(shī)《示兒》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)親情的真摯表達(dá)，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過講述詩(shī)人陸游的生平背景，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)人產(chǎn)生興趣，為學(xué)習(xí)《示兒》做好鋪墊。

2.解讀詩(shī)句，品味意境：引導(dǎo)學(xué)生逐句解讀詩(shī)句，理解詩(shī)歌的意境，感受詩(shī)人對(duì)兒子的關(guān)愛與期望。

3.分析寫作手法，提高鑒賞能力：分析詩(shī)歌中的寫作手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

4.情感共鳴，體驗(yàn)親情：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)親情的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

5.課堂小結(jié)，鞏固知識(shí)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的知識(shí)體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《示兒》，學(xué)生將深入理解中華民族傳統(tǒng)文化中的孝道觀念，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)；在鑒賞詩(shī)歌的過程中，提升審美情趣，發(fā)展創(chuàng)造美的能力；同時(shí)，通過對(duì)詩(shī)句的解讀與分析，鍛煉邏輯思維，提高思維品質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解《示兒》詩(shī)歌的內(nèi)容和情感表達(dá)。

2.掌握詩(shī)歌中的修辭手法和表現(xiàn)技巧。

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌中深層情感的理解和體會(huì)。

2.如何將詩(shī)歌中的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體手段展示詩(shī)人陸游的生平背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌創(chuàng)作的情感背景。

2.通過分句解析、討論交流的方式，讓學(xué)生逐步理解詩(shī)句的含義，感受詩(shī)人對(duì)兒子的深深思念和家國(guó)情懷。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象，將詩(shī)歌中的情感與自己的親情體驗(yàn)相對(duì)照，促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化和升華。

4.適時(shí)提供相關(guān)的歷史文化知識(shí)，幫助學(xué)生跨越時(shí)空障礙，更深刻地理解詩(shī)歌的文化內(nèi)涵。

5.設(shè)計(jì)創(chuàng)意寫作或口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于創(chuàng)作，鞏固對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講述詩(shī)人陸游的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解《示兒》的深刻含義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)句的情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬詩(shī)人角色，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的代入感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示詩(shī)歌內(nèi)容、詩(shī)人畫像和創(chuàng)作背景，直觀呈現(xiàn)教學(xué)信息。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件輔助詩(shī)歌解析，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)歌朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地感受詩(shī)歌的韻律美。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《古詩(shī)三首》中《示兒》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道古代詩(shī)人是如何表達(dá)對(duì)家人的思念之情嗎？陸游的《示兒》又傳達(dá)了怎樣的情感呢？”

展示一些關(guān)于陸游的圖片或生平介紹視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)人的情感世界。

簡(jiǎn)短介紹《示兒》的背景和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《示兒》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《示兒》的基本內(nèi)容、詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律。

過程：

講解《示兒》的詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，包括絕句的特點(diǎn)和韻律。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌中的意象和修辭手法，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

3.《示兒》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《示兒》的情感表達(dá)和文學(xué)價(jià)值。

過程：

選擇《示兒》中的關(guān)鍵詩(shī)句進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詩(shī)句的情感內(nèi)涵和文學(xué)技巧，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)句對(duì)實(shí)際生活和情感表達(dá)的影響，以及如何在自己的寫作中運(yùn)用類似的技巧。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《示兒》的情感表達(dá)方式，并提出自己的理解和感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和文學(xué)鑒賞能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《示兒》中的一個(gè)意象或情感表達(dá)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該意象或情感表達(dá)的意義、作用以及給讀者的感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《示兒》的理解和鑒賞。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括意象或情感表達(dá)的分析和感悟。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《示兒》的情感表達(dá)和文學(xué)價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《示兒》的基本概念、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、意象分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和創(chuàng)作詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行鑒賞和分析，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.《示兒》詩(shī)歌內(nèi)容理解

-詩(shī)歌的標(biāo)題《示兒》含義：告訴兒子。

-詩(shī)歌的作者陸游，南宋詩(shī)人，愛國(guó)主義詩(shī)人。

-詩(shī)歌正文理解：詩(shī)中表達(dá)了作者對(duì)兒子的期望，以及對(duì)家國(guó)的深切關(guān)懷。

-詩(shī)句解析：“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見九州同。”表達(dá)了作者對(duì)生死的態(tài)度和對(duì)國(guó)家未能統(tǒng)一的悲憤。

-“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的熱切期望和對(duì)親人的思念。

2.詩(shī)歌的情感表達(dá)

-陸游在詩(shī)中如何表達(dá)對(duì)兒子的情感：通過對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切，傳達(dá)出對(duì)后代的期望和教誨。

-詩(shī)歌中的家國(guó)情懷：作者將對(duì)兒子的期望與對(duì)國(guó)家的期望緊密結(jié)合，體現(xiàn)了深厚的家國(guó)情懷。

3.詩(shī)歌的藝術(shù)特色

-絕句的特點(diǎn)：四句詩(shī)，每句七個(gè)字，節(jié)奏明快，簡(jiǎn)潔有力。

-修辭手法：使用對(duì)比、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

-意象運(yùn)用：通過“王師北定中原日”等意象，形象地表達(dá)了作者的情感和期望。

4.陸游的生平背景

-陸游的生平簡(jiǎn)介：陸游（1125-1210），字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋著名詩(shī)人。

-陸游的文學(xué)成就：陸游是南宋時(shí)期最偉大的詩(shī)人之一，其詩(shī)歌數(shù)量龐大，內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。

-陸游的愛國(guó)情懷：陸游的一生，無(wú)論是在仕途還是在文學(xué)創(chuàng)作中，都表現(xiàn)出濃厚的愛國(guó)情懷。

5.詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值

-《示兒》在文學(xué)史上的地位：作為陸游的代表作之一，《示兒》在南宋乃至整個(gè)中國(guó)文學(xué)史上都有重要的地位。

-詩(shī)歌對(duì)后世的影響：《示兒》以其深刻的情感表達(dá)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，對(duì)后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

6.詩(shī)歌的鑒賞方法

-如何鑒賞詩(shī)歌的意境：通過理解詩(shī)歌的意象和情感，感受詩(shī)歌的意境。

-如何分析詩(shī)歌的修辭手法：通過識(shí)別和解讀詩(shī)歌中的修辭手法，深入理解詩(shī)歌的藝術(shù)特色。

-如何評(píng)價(jià)詩(shī)歌的文學(xué)價(jià)值：通過比較分析，評(píng)價(jià)詩(shī)歌在文學(xué)史上的地位和影響。

7.詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

-詩(shī)歌中的家國(guó)情懷與當(dāng)代社會(huì)的關(guān)聯(lián)：詩(shī)歌中的家國(guó)情懷仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感。

-詩(shī)歌中的親情表達(dá)與當(dāng)代生活的關(guān)聯(lián)：詩(shī)歌中對(duì)親情的表達(dá)，可以引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和親情的思考。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將陸游的生平故事與詩(shī)歌教學(xué)相結(jié)合，通過講述詩(shī)人的經(jīng)歷來(lái)幫助學(xué)生更好地理解《示兒》的情感背景，這樣的做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。

2.我引入了現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞的方法，引導(dǎo)學(xué)生從音樂性、繪畫性和思想性三個(gè)維度去欣賞《示兒》，這樣的創(chuàng)新嘗試讓學(xué)生從不同角度去理解和感受詩(shī)歌的美，培養(yǎng)了他們的審美能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論的深度和廣度不夠，導(dǎo)致課堂效果不盡如人意。

2.在教學(xué)方法上，我過分依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)的板書和口頭講解的重要性，這使得學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)缺乏必要的思考和消化過程。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，而沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，例如通過設(shè)置有趣的討論主題，或者引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與