2 臘八粥 說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版

2臘八粥說課稿-2023-2024學(xué)年語文六年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級下冊語文教材中的《2臘八粥》一文。該文通過講述主人公小石頭在臘八節(jié)這天，與奶奶一起熬制臘八粥的故事，展現(xiàn)了家庭親情和傳統(tǒng)節(jié)日的溫馨氛圍。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容，對臘八節(jié)有一定的了解。本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)《臘八粥》，讓學(xué)生更深入地了解臘八節(jié)的習(xí)俗和文化內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達能力。文中描繪的熬制臘八粥的過程，也能讓學(xué)生聯(lián)系到自己的生活實際，感受家庭的溫暖。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《臘八粥》，學(xué)生能夠理解并運用文中描繪傳統(tǒng)節(jié)日和家庭情感的詞匯和句式，提升語言表達和寫作能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在分析臘八粥的制作過程和故事情節(jié)中，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，學(xué)會從文本中提取信息并進行創(chuàng)造性思考。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)臘八節(jié)的文化背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，理解傳統(tǒng)節(jié)日在現(xiàn)代社會的意義。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在感受文中溫馨氛圍和細膩情感的同時，提高審美鑒賞能力，學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的美。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《臘八粥》，理解文中描述的臘八節(jié)的習(xí)俗和家庭情感。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，理解并運用重點詞語和句型。

2.教學(xué)難點

①理解臘八粥背后的文化內(nèi)涵，包括臘八節(jié)的由來和意義，以及與之相關(guān)的民俗習(xí)慣。

②深入分析課文中的情感表達，感受并描述主人公與奶奶之間的親情，以及文本中所傳遞的溫暖和美好情感。

③能夠通過課文中的細節(jié)描述，推斷出故事發(fā)生的時代背景和社會環(huán)境，從而提升對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版六年級下冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《臘八粥》課文的電子文檔，以便于在教室投影展示；收集臘八節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料，用于課堂引入和氛圍營造。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整成小組合作模式，便于學(xué)生討論和分享。準(zhǔn)備白板和markers，以便于板書和記錄學(xué)生的討論成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道臘八節(jié)嗎？臘八節(jié)我們通常會做些什么？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、中秋節(jié)等，為學(xué)習(xí)臘八節(jié)做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細介紹臘八節(jié)的由來和習(xí)俗，講解《臘八粥》課文內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系、情感表達等。

舉例說明：通過課文中的具體描述，如熬粥的過程、小石頭與奶奶的對話，來說明臘八節(jié)的重要性和家庭溫情。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己家過臘八節(jié)的經(jīng)歷，或者討論課文中的人物情感。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：讓學(xué)生嘗試用自己的話復(fù)述《臘八粥》的故事，或者寫一段關(guān)于臘八節(jié)的日記。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確理解和表達。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于臘八節(jié)的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實際經(jīng)歷，表達對傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感悟。同時，要求學(xué)生在家里與家人一起熬制臘八粥，記錄下過程和感受，下節(jié)課分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文學(xué)作品，如《臘八粥之后》、《端午節(jié)的鴨蛋》等，通過不同作者的筆觸，感受傳統(tǒng)節(jié)日的不同面貌。

（2）傳統(tǒng)文化資料：提供關(guān)于臘八節(jié)的歷史背景、民間傳說、習(xí)俗活動等資料，幫助學(xué)生更深入地了解這一傳統(tǒng)節(jié)日。

（3）視頻資源：推薦關(guān)于臘八節(jié)習(xí)俗和臘八粥制作過程的視頻，讓學(xué)生直觀地感受節(jié)日氛圍和制作過程。

（4）詩歌欣賞：選取一些與臘八節(jié)相關(guān)的古詩詞，如杜甫的《臘日》、陸游的《臘月二首》等，讓學(xué)生感受古人對臘八節(jié)的情感表達。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進行小組研究，每個小組選擇一個與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的課題，如臘八節(jié)的起源、臘八粥的制作方法等，進行資料搜集和研究，最后以報告或者展覽的形式呈現(xiàn)研究成果。

（2）鼓勵學(xué)生在家中參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，如與家人一起熬制臘八粥，并記錄下整個過程，包括食材準(zhǔn)備、制作步驟、家庭氛圍等，通過實踐體驗加深對傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

（3）開展課堂討論，讓學(xué)生分享自己了解到的臘八節(jié)的故事、習(xí)俗或者其他傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，通過交流互動，豐富學(xué)生的知識視野。

（4）指導(dǎo)學(xué)生進行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于臘八節(jié)的日記或者短文，要求結(jié)合自己的體驗和感受，表達對傳統(tǒng)節(jié)日的認識和價值認同。

（5）利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的書籍和文章，如民俗學(xué)著作、節(jié)日故事集等，以拓寬知識面。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來說，我覺得還是達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對《臘八粥》這篇文章有了更深的理解，能夠感受到文本中的家庭溫情和傳統(tǒng)節(jié)日的美好。下面我具體談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過問題導(dǎo)入和情境創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能夠主動參與到課堂中來。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很有效，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極。但同時我也發(fā)現(xiàn)，在互動探究環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對課文內(nèi)容不夠熟悉。下次我會嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如小組競賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。

在策略上，我注重了講解與練習(xí)的結(jié)合。在講解新知后，我會立即通過例子和練習(xí)來鞏固學(xué)生的理解。但我也注意到，有些學(xué)生在練習(xí)環(huán)節(jié)遇到了困難，可能是因為我對知識點的講解不夠清晰或者練習(xí)題目的難度不夠適中。未來我會調(diào)整講解的方式，確保每個學(xué)生都能跟上進度，并適當(dāng)調(diào)整練習(xí)題目的難度。

在課堂管理方面，我覺得整體秩序良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些學(xué)生可能會走神或者閑聊。我會加強對小組討論的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認為學(xué)生們在知識掌握上有了明顯的提升，能夠用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容，理解臘八節(jié)的文化意義。在技能上，學(xué)生的寫作能力和表達能力也有所提高。情感態(tài)度上，學(xué)生們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和尊重也有所增強。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我對學(xué)生個體差異的關(guān)照不夠，沒有及時發(fā)現(xiàn)和幫助那些在課堂上遇到困難的學(xué)生。此外，課堂練習(xí)的設(shè)計還有待改進，需要更加精細化，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對這些問題