15金色的魚鉤（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

15金色的魚鉤（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15金色的魚鉤（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：《15金色的魚鉤》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《15金色的魚鉤》，學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字詞，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，提升閱讀理解能力，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫感知人物形象。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過分析課文中的情感變化，理解并評價文中老班長的英雄形象，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文所傳遞的紅色文化精神，感受革命先烈的英勇無畏，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過品味課文中的語言美、情感美，提升文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握課文中的生字詞，理解并運用到實際語境中。

②理解課文內(nèi)容，把握《15金色的魚鉤》的故事情節(jié)和人物形象。

③學(xué)習(xí)通過細(xì)節(jié)描寫來感知人物性格和情感變化的方法。

④體會課文所傳遞的紅色文化和革命精神。

2.教學(xué)難點

①分析并理解老班長的人物形象，把握其英雄主義精神和高尚品質(zhì)。

②深入挖掘課文中的象征意義，如“金色的魚鉤”所代表的深層含義。

③培養(yǎng)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，進(jìn)行情感共鳴和價值觀的內(nèi)化。

④引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對課文中的道德觀念和人物行為進(jìn)行評價。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、課文朗讀音頻

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)背景資料電子文檔

5.教學(xué)手段：討論交流、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，利用PPT展示一張魚鉤的圖片，并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的意義嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文《15金色的魚鉤》，就是一個關(guān)于魚鉤的故事，它背后蘊含著深刻的含義，讓我們一起探尋吧?！?/p>

2.講授新課（20分鐘）

-教師通過PPT展示課文內(nèi)容，并帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀課文，邊讀邊解釋生字詞和難理解的句子。

-講解課文時，重點分析老班長的人物形象，通過文中描述的動作、語言、心理活動等細(xì)節(jié)，讓學(xué)生理解老班長的英雄精神。

-在講解過程中，適時插入問題，如“老班長為什么能夠堅持到最后？”，“他遇到了哪些困難？是如何克服的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡答等，讓學(xué)生在課堂上完成，以檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

-學(xué)生完成后，教師選取幾位學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點評，確保學(xué)生能夠正確理解并運用所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題：“如果你是文中的小戰(zhàn)士，你會如何向老班長學(xué)習(xí)？”

-每個小組討論后，選派一位代表進(jìn)行分享，教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評和總結(jié)。

-教師提出問題：“金色的魚鉤在這個故事中有什么象征意義？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主旨。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)課文中的重點和難點。

-教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考課文中的深層含義，并將所學(xué)知識運用到實際生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《15金色的魚鉤》的讀后感，字?jǐn)?shù)不限，但要表達(dá)出自己的真實感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握課文中的生字詞，并在實際語境中正確運用，提高了詞匯積累和語言運用能力。

2.學(xué)生對《15金色的魚鉤》的故事情節(jié)有了深刻的理解，能夠準(zhǔn)確概括故事的主要內(nèi)容和人物形象，提升了閱讀理解水平。

3.通過對老班長人物形象的分析，學(xué)生學(xué)會了如何通過細(xì)節(jié)描寫來感知人物性格和情感變化，提高了文學(xué)鑒賞和批判性思維能力。

4.學(xué)生對課文所傳遞的紅色文化和革命精神有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了民族自豪感和歷史責(zé)任感。

5.在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點，提高了口頭表達(dá)和交流合作的能力。

6.學(xué)生能夠理解并體會課文中的象征意義，如“金色的魚鉤”所代表的堅定信念和無私奉獻(xiàn)精神，將其內(nèi)化為自己的價值觀。

7.通過寫讀后感，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與個人情感體驗相結(jié)合，形成個性化的理解和感悟，提高了寫作能力和自我表達(dá)能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)主動性和獨立解決問題的能力。

9.通過對課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與其他學(xué)科進(jìn)行聯(lián)系，如歷史、道德與法治等，實現(xiàn)了跨學(xué)科的整合。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點：

-老班長的英雄形象及其體現(xiàn)的品質(zhì)（如無私奉獻(xiàn)、堅定信念）

-“金色的魚鉤”象征意義的理解

-文中的環(huán)境描寫對故事情節(jié)和人物心情的襯托作用

②重點詞匯：

-生字詞：魚鉤、干糧、節(jié)省、堅定不移等

-關(guān)鍵詞：金色、堅持、犧牲、精神等

③重點句子：

-“老班長看著我們，嘴角浮起一絲微笑，輕輕地說：‘同志們，我去了?！?/p>

-“那個金色的魚鉤，閃爍著耀眼的光芒，仿佛是老班長不朽的靈魂?！?/p>

-“我們望著老班長的背影，心里充滿了敬佩和感激。”教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《15金色的魚鉤》的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考和建議。

首先，在設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，我通過展示魚鉤的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個方法收到了不錯的效果，學(xué)生們對故事產(chǎn)生了好奇心。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時難以將話題引向課文內(nèi)容，未來我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與課文直接相關(guān)的問題，讓學(xué)生在討論中自然過渡到課文的學(xué)習(xí)。

其次，在講授新課的過程中，我對老班長的人物形象進(jìn)行了詳細(xì)的分析，學(xué)生們能夠理解老班長的英雄精神。不過，我也注意到有些學(xué)生在理解課文中的抽象概念時感到困難，比如“金色的魚鉤”的象征意義。未來，我計劃通過更多的實例和比喻來幫助學(xué)生理解這些抽象概念，使之更加具體形象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對填空和選擇題的完成情況較好，但簡答題的答案往往缺乏深度。這說明學(xué)生們在理解課文內(nèi)容方面還有待提高。我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，并鼓勵他們用自己的話來表達(dá)理解。

在師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，但我也觀察到一些學(xué)生由于害羞或缺乏自信而不愿發(fā)言。為了提高所有學(xué)生的參與度，我打算在課堂上創(chuàng)建更多的小組活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會在小組內(nèi)表達(dá)自己的看法，然后再由小組代表向全班分享。

至于作業(yè)布置，我收到了一些質(zhì)量很高的讀后感，但也有部分學(xué)生的作業(yè)顯得應(yīng)付了事。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我計劃在課堂上花更多的時間來討論如何寫好讀后感，并提供一些寫作指導(dǎo)和范例。

改進(jìn)措施方面，