18《富饒的西沙群島 》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18《富饒的西沙群島》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《富饒的西沙群島》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊中的一篇課文。本文描繪了我國南海西沙群島的美麗景色和豐富資源，通過生動的描繪，讓學生了解我國領土的美麗與富饒，激發(fā)學生的愛國情懷。課文語言優(yōu)美，富有情感，適合三年級學生閱讀理解，培養(yǎng)學生的審美情趣和環(huán)保意識。本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握生字詞，理解課文內容，培養(yǎng)閱讀理解能力和表達能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承。通過學習《富饒的西沙群島》，學生將提高對課文語言的感知與理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和閱讀策略；鍛煉觀察、分析、推理等思維能力，提升對自然環(huán)境的認識和保護意識；培養(yǎng)審美情趣，感受課文中的美；同時，通過了解我國領土的富饒美麗，增強國家認同感和文化自信。重點難點及解決辦法本節(jié)課的教學重點為理解課文內容，掌握生字詞，學習描繪景物的表達方法。難點包括：對生字詞的正確書寫和運用，以及對課文中所描繪的自然環(huán)境的深入理解。

解決辦法與突破策略如下：

1.生字詞學習：通過多媒體展示生字詞，并配以圖片或實物，幫助學生直觀理解字詞含義。同時，引導學生通過組內交流、游戲等方式，增加生字詞的記憶和應用。

2.理解課文內容：采用問題驅動法，通過提問引導學生關注課文細節(jié)，組織小組討論，促進學生主動思考和表達。教師適時進行點撥，幫助學生深入理解課文。

3.表達方法學習：通過分析課文中的描寫手法，讓學生模仿并運用到自己的寫作中。教師可提供同類題材的范文，讓學生比較、分析、借鑒。

4.環(huán)境理解：結合地理知識，通過視頻或實物展示，讓學生感受西沙群島的自然環(huán)境，增強學生的直觀感受，從而更好地理解課文內容。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-軟件資源：教學課件、生字詞卡片、課文朗讀音頻

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、在線教育資源庫

-教學手段：實物展示、視頻播放、小組討論、互動游戲教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《富饒的西沙群島》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們知道西沙群島嗎？它在我國的位置在哪里？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于西沙群島的美麗風光圖片或視頻片段，讓學生初步感受西沙群島的魅力。

-簡短介紹西沙群島的基本情況，包括地理位置、自然資源等，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容，掌握生字詞。

過程：

-講解課文《富饒的西沙群島》的背景和主題，幫助學生理解課文大意。

-介紹課文中的生字詞，通過多媒體展示，讓學生正確認讀并理解其含義。

-使用課件或實物展示，幫助學生形象地理解課文中的自然景觀和生物資源。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解西沙群島的自然環(huán)境和資源。

過程：

-選擇課文中的幾個典型自然景觀或生物資源案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的特點和意義，讓學生全面了解西沙群島的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保護這片美麗的國土。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與西沙群島相關的主題進行深入討論，如環(huán)境保護、資源開發(fā)等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對西沙群島的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調保護環(huán)境的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括西沙群島的自然景觀、生物資源、環(huán)境保護等。

-強調保護環(huán)境、珍惜資源的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于西沙群島的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-《富饒的南?！罚航榻B我國南海地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境，幫助學生更全面地了解南海的富饒和美麗。

-《海洋生物大觀》：通過圖文并茂的方式，展示海洋中各種生物的形態(tài)、特點和生活習性，增強學生對海洋生物多樣性的認識。

-《環(huán)保行動在身邊》：介紹環(huán)保的基本知識和日常生活中可以實踐的環(huán)保行動，引導學生關注環(huán)保問題，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-《地理知識拓展》：講解我國沿海地區(qū)的地理特點，包括地形、氣候、資源等，幫助學生拓寬地理知識面。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與西沙群島相關的書籍或文章，如《美麗西沙》、《西沙群島探秘》等，以增加對西沙群島的了解。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《探索發(fā)現(xiàn)：西沙群島》等紀錄片，通過影像資料直觀感受西沙群島的自然風光和生物多樣性。

-實地考察：如果條件允許，組織學生進行實地考察，參觀海洋博物館或自然保護區(qū)，親身體驗海洋生態(tài)環(huán)境。

-主題寫作：讓學生以“我心中的西沙群島”為主題，撰寫一篇作文，表達自己對西沙群島的向往和保護環(huán)境的想法。

-環(huán)保實踐：鼓勵學生參與環(huán)保活動，如海灘清潔、植樹造林等，將課堂上學到的知識應用到實際行動中。

-家庭互動：建議家長與學生一起參與拓展活動，如共同閱讀相關書籍、討論環(huán)保問題，增強家庭教育的效果。

-小組研究：將學生分成小組，每組選擇一個與西沙群島相關的課題進行研究，如海洋生物保護、海洋資源利用等，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-匯報分享：組織學生進行匯報分享，展示自己的拓展成果，促進交流和分享，提高學生的表達能力和自信心。教學反思與總結這節(jié)課《富饒的西沙群島》的教學讓我深刻體會到了教學相長的過程。在教學方法上，我嘗試了多種手段，如多媒體展示、實物展示、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

在教學策略方面，我通過導入新課的方式，成功地引起了學生對西沙群島的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些學生來說，圖片和視頻的吸引力可能大于對課文內容的關注。在今后的教學中，我需要更加巧妙地設計導入環(huán)節(jié)，確保學生能夠順利過渡到課文學習。

在課堂管理上，我盡量讓每個學生都參與到課堂活動中來。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能因為性格原因或者對主題不夠熟悉，參與度不高。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，提前為學生提供更多關于討論主題的背景資料，以便他們更好地參與到討論中來。

在教學效果方面，學生對課文內容的理解普遍較好，生字詞的掌握也比較扎實。但同時，我也發(fā)現(xiàn)學生在運用課文中的描寫手法進行表達時，還存在一定的困難。這說明我在教學中可能忽視了學生的實際運用能力的培養(yǎng)。未來，我計劃增加寫作練習環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會將所學知識應用到實際中。

關于學生的收獲和進步，他們在知識層面上對西沙群島有了更全面的了解，技能層面上提高了閱讀理解和表達能力，情感態(tài)度上則增強了對環(huán)境保護的認識和責任感。但同時，我也意識到，對于一些抽象概念的理解，如環(huán)保意識的形成，不是一蹴而就的，需要長