1《我們愛整潔》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1《我們愛整潔》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《我們愛整潔》第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

本課時以培養(yǎng)學生良好的生活習慣和道德素養(yǎng)為核心，通過講述整潔的意義、方法和實踐，引導學生自覺維護個人和環(huán)境衛(wèi)生。本節(jié)課內(nèi)容與生活緊密相連，旨在讓學生認識到整潔的重要性，從而養(yǎng)成良好的生活習慣，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生理解整潔的概念，掌握保持個人和環(huán)境整潔的基本方法和技巧。具體來說，教學重點是：

-認識整潔的重要性：通過實例講解，如教室、宿舍的整潔對比，讓學生感受到整潔環(huán)境對學習和生活的影響。

-學習整理個人物品：教授學生如何有序地整理書包、書桌，養(yǎng)成分類放置物品的習慣，例如將書本、文具分別放在固定的位置。

-保持環(huán)境整潔：指導學生如何參與教室、宿舍的清潔工作，如掃地、擦桌、倒垃圾等，以及如何正確處理垃圾，培養(yǎng)環(huán)保意識。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于讓學生將整潔的習慣內(nèi)化為自覺行為，具體難點包括：

-養(yǎng)成持之以恒的習慣：學生可能在一開始能夠按照要求整理個人物品和環(huán)境，但難以持久，需要通過持續(xù)的教育和監(jiān)督，如定期檢查個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，幫助學生形成長期習慣。

-理解整潔的深層含義：學生可能只停留在表面行為，如打掃衛(wèi)生，但難以理解整潔背后的道德素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，需要通過故事、案例分析等方式，讓學生理解整潔與個人品質(zhì)的關系，例如通過講解整潔與禮貌、尊重他人的關系，幫助學生深入理解整潔的意義。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備、教室清潔工具（掃把、拖把、垃圾桶等）

-軟件資源：教學PPT、整潔習慣培養(yǎng)動畫或視頻

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：電子版教材、互動式學習應用軟件

-教學手段：小組討論、角色扮演、游戲化學習教學過程今天，我們將繼續(xù)學習《我們愛整潔》這一課。上一課時，我們已經(jīng)討論了整潔的重要性，今天我們將更深入地探討如何保持個人和環(huán)境的整潔。下面，讓我們一起進入今天的學習。

1.導入新課

同學們，大家好！上一節(jié)課我們學習了整潔的重要性，誰能告訴我，為什么我們要保持整潔呢？（引導學生回答）對，保持整潔不僅能讓我們的環(huán)境變得更美好，還能讓我們心情愉快，身體健康。那么，怎樣才能做到整潔呢？這就是我們今天要學習的內(nèi)容。

2.探究課文主旨

請同學們翻開課本，找到《我們愛整潔》這一課。我們先來讀一讀課文，邊讀邊思考：課文講述了哪些保持整潔的方法？（學生朗讀課文）好，誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？（學生回答）很好，課文提到了整理個人物品、保持環(huán)境衛(wèi)生、養(yǎng)成良好習慣等方法。下面我們就來一一探討這些方法。

（1）整理個人物品

請同學們看看課文中的插圖，這位同學的書包和書桌非常整潔，我們可以從中學到哪些整理個人物品的方法呢？（引導學生觀察并回答）對，把物品分類放置、保持書包和書桌的清潔。那么，你們的書包和書桌整潔嗎？如果不夠整潔，課后請按照課文中的方法整理一下。

（2）保持環(huán)境衛(wèi)生

請同學們再看課文中的插圖，這位同學正在打掃教室。保持環(huán)境衛(wèi)生是我們每個人的責任，那么，我們該如何做呢？（引導學生回答）對，我們要定期打掃教室、宿舍，不亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔。

（3）養(yǎng)成良好習慣

請同學們回顧一下課文，看看作者是如何養(yǎng)成良好習慣的。（引導學生回答）對，作者通過每天堅持整理個人物品、保持環(huán)境衛(wèi)生，逐漸養(yǎng)成了良好的習慣。那么，我們也要向作者學習，從現(xiàn)在開始，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習慣。

3.實踐活動

現(xiàn)在，我們來做一個實踐活動。請同學們分成小組，每個小組選擇一個主題，分別是整理個人物品、保持環(huán)境衛(wèi)生、養(yǎng)成良好習慣。小組內(nèi)討論一下，如何在自己的生活中實踐這些主題，然后向大家分享你們的計劃和心得。

（學生分組討論，實踐，分享）

4.總結(jié)與反思

5.作業(yè)布置

最后，給大家布置一個作業(yè)：回家后，按照我們今天學到的知識，整理自己的房間，并堅持每天保持整潔。下次上課，我們一起來分享你們的成果。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，做到愛整潔，養(yǎng)成良好的生活習慣。下課！教學資源拓展1.拓展資源

-《小學生日常行為規(guī)范》：提供具體的日常行為規(guī)范，讓學生了解在學校和家庭中應遵守的基本行為準則。

-《我愛我家》：介紹家庭環(huán)境整潔的重要性，以及如何在家庭中實踐整潔習慣的書籍。

-《校園環(huán)保手冊》：講解校園環(huán)保知識，引導學生關注環(huán)境保護，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-整潔習慣培養(yǎng)動畫視頻：通過生動有趣的動畫，展示整潔習慣的培養(yǎng)過程，增強學生的學習興趣。

-環(huán)境保護相關的新聞報道：選取一些關于環(huán)境保護的新聞，讓學生了解整潔習慣對社會環(huán)境的影響。

2.拓展建議

-組織校園整潔日：定期開展校園整潔活動，讓學生親自參與清潔工作，體驗整潔環(huán)境的重要性。

-家庭整潔計劃：鼓勵學生與家長一起制定家庭整潔計劃，將整潔習慣從學校延伸到家庭。

-環(huán)保主題班會：通過班會形式，讓學生分享環(huán)保小知識，討論如何在日常生活中實踐環(huán)保和整潔。

-觀看整潔習慣培養(yǎng)動畫視頻，記錄下視頻中提到的整潔方法，并在日常生活中嘗試實踐。

-閱讀相關書籍，如《小學生日常行為規(guī)范》和《我愛我家》，了解整潔習慣的重要性和實踐方法。

-收集有關環(huán)境保護的新聞報道，了解整潔習慣對社會環(huán)境的影響，并撰寫一篇關于整潔與環(huán)保的感悟文章。

-參與校園整潔日活動，親身體驗清潔工作，理解整潔環(huán)境對學習和生活的影響。

-與家長一起制定家庭整潔計劃，記錄實施過程中的心得體會，與同學分享。

-在班級內(nèi)開展環(huán)保主題班會，分享環(huán)保小知識，討論如何在日常生活中實踐整潔和環(huán)保。內(nèi)容邏輯關系①教學重點知識點

-個人整潔習慣的培養(yǎng)：如何整理書包、書桌，保持個人衛(wèi)生。

-環(huán)境整潔的意義：理解整潔環(huán)境對身心健康、學習效率的影響。

-道德素養(yǎng)的提升：通過整潔習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)尊重他人、關愛環(huán)境的品質(zhì)。

②教學重點詞句

-“整潔不僅是一種習慣，更是一種態(tài)度。”

-“有序的環(huán)境讓我們的心情更加舒暢。”

-“良好的習慣從小事做起，從現(xiàn)在做起?！?/p>

③教學內(nèi)容邏輯

-首先，介紹整潔習慣的重要性，通過實例說明整潔對個人和環(huán)境的影響。

-其次，詳細講解如何培養(yǎng)個人整潔習慣，包括整理個人物品的具體方法和步驟。

-再次，討論保持環(huán)境整潔的方法，強調(diào)每個人都有維護環(huán)境衛(wèi)生的責任。

-最后，強調(diào)整潔習慣與道德素養(yǎng)的關系，引導學生理解整潔是一種個人修養(yǎng)的體現(xiàn)。教學反思與總結(jié)在今天的《我們愛整潔》教學過程中，我深感課堂氛圍的活躍與學生參與的積極性。以下是我對本次教學的一些反思和總結(jié)。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試了多種互動形式，如小組討論、角色扮演等，以增強學生的參與感和實踐操作能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動，學生們能夠更加直觀地理解整潔習慣的培養(yǎng)過程。然而，我也注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生可能因為害羞或自信心不足，參與度不高。針對這一點，我應該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵每一位學生積極參與討論。

在策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，通過案例分析、實踐活動等方式，讓學生在實踐中學習和體驗整潔的重要性。但我也發(fā)現(xiàn)，在實踐環(huán)節(jié)，部分學生可能因為對整潔標準理解不夠深入，導致實踐效果不盡如人意。因此，我需要進一步明確整潔的標準，并在實踐前進行充分的指導。

在管理上，我盡量維持課堂秩序，保證教學活動的順利進行。但我也注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，有時會出現(xiàn)學生過于興奮，導致課堂紀律松散的情況。對此，我應該在保證學生積極參與的同時，加強對課堂紀律的把控。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們對整潔的重要性有了更深刻的認識，能夠在討論中提出自己的見解，并在實踐活動中積極嘗試。在知識方面，學生們掌握了整理個人物品和環(huán)境的方法，對整潔習慣的培養(yǎng)有了初步的理解。在技能方面，學生們通過實踐活動，提高了整理和清潔的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對整潔習慣的態(tài)度更加積極，能夠自